Морфемика, словообразование, орфография

 

Практическая работа 8-9

Наблюдение над значениями морфем и их функциями в тексте. Анализ одноструктурных слов с морфемами-омонимами; сопоставление слов с морфемами-синонимами

^{(наименование практического занятия)}

Цель работы:

студент должен уметь:

- опознавать морфемы в слове, определять их значения, извлечение необходимой информации из таблиц учебника, знакомиться с одноструктурными словами, имеющими морфемы-омонимы, морфемы-синонимы.

Дидактическое оснащение практической работы:

учебник [1], настоящие методические рекомендации по выполнению практических работ.

Задания:

1. Дайте определение понятий: морфемика, морфема, корень (свободный – связанный), аффикс (словообразующий – формообразующий), префикс, суффикс, постфикс, интерфикс, окончание.

2. Охарактеризуйте роль в речи многозначности и омонимии морфем, синонимия и антонимии морфем.

3. Разберите по составу слова.

Расстилаться, преграда, ловля, налаживать, мороженое, подвижный, услышать, трещать, прибрежный, пловец, загореться.

4. Распределите данные слова по группам: с материально выраженным окончанием, с нулевым окончанием, без окончания.

Армия, иней, луч, говорил, молиться, невежа, ваш, вуаль, салями, умен, революций, горячо, ущелье, нравы, умнее, соловей, линия, чулок, думая, лебяжий, речь, сладкоежек, собачий, кенгуру.

5. Распределите слова на две группы – «однокоренные слова» и «формы одного и того же слова».

а) Глубокий, глубже, глубина, глубокая, углубить, глубочайший, углубление, глубинный; носить, подносить, носил, носящий, носильщик, ношу, ношеный, носилки; река, речной, заречье, рекой, речка; вода, водянка, из воды, подводник, водопроводчик, водяной, воду, водичка, водовоз.

б) Комната, комнатный, комнаты, комнат, комнатушка; строить, строитель, строят, строим, постройка, строение, строящийся; лист, листопад, листья, листовой; новый, новость, нового, обновить, новинка, новые.

6. Распределите слова на две группы – с формообразующими аффиксами и со словообразующими:

Братья, бег, быстрее, высший, пригород, сверхмодный, говорун, режущий, белизна, летящий, выбелить, сделать, ходил, подошел, строжайший, читая, перелистывать, великолепно, подоконник, пригородный, зелень, безответственный, быстрейший, певуче, жарче, сватья, летчик.

7. Определите грамматическую форму слова, выделите окончания, формообразующие аффиксы (если есть) и основу слова:

а) Защищает, нарисованный, увидели, унизивший, погружая, приклеенный, строящаяся, растертый, неутолимый, стеречь, нести, перемешан, выдерни, журча, отправлю.

б) Собрание, собраться, аллея, почитаемый, кочующий, вымогая, ловля, зарубленные, выявляя, писали, ожерелий, земель, соболий, гений, сберечь, увядающий, луплю.

8. Установите, одинаковы ли по морфемному составу слова:

а) Ожерелий, синий, верблюжий, рабочий, отчий, гений, кий, рыбий, шалуний.

б) Отцов, улов, дров, зов, слов, новь, геркулесов, голов, носков, коров, баранов.

в) Соло, весело, несло, мало, кресло, около, было, весло, светло, зло, назло, пугало.

г) Весной, большой, второй, пой, твой, строй, душой.

д) Воробей, голубей, лей, клей, статей, мышей, веселей, ночей, чей.

9. Разделите слова на морфемы.

Доярка, устоять, завоевание, индиец, героический, запаять, воробьиный, боец, хозяин, притаиться, стулья, строение, лаять, струиться, змеиный.

10. Разделите слова на морфемы. Членение производите путем подбора одноструктурных и однокоренных слов:

а) Чтение, мудрец, выход, чашечка, утопить, по-русски, волчий, бездонный, раскормленный, получая, приоткрылась, вдвоем, предгорье, пропитанный, увлекаемый, причесан.

б) Бедность, братья, зелень, закричать, бессильно, вонючий, вблизи, временный, крикливый, рассказывая, испуганный, песчаный, расположилась, сгоряча, побережье.

11. Сделайте полный морфемный анализ слов:

а) Приземление, несгибаемый, взбешенный, безрассудочность, заезженный, поправляя, прикормленный, младенчество, немыслимый, разбегаться, подписанный, толкайте, мелкооптовый, предыдущий, ослепительный, разбазаривание, легкорастворимый.

б) Малопонятный, безупречный, наводнение, заинтересованность, грязеводолечебница, испытатель, обременительный, изготавливающий, взыскательный, избалованный, начетничество, искусствовед, переподготовка, укрупнять, принести, утверждение, жизнерадостность, упрощенный.

12. Выделите уменьшительные суффиксы в словах:

Марочка, вазочка, ленточка, розочка, линеечка, формочка, белочка, блюдечко, юбочка, палочка, клумбочка, ошибочка, дочка, полочка, челочка, веревочка, ванночка.

13. Определите, какое значение имеет приставка в каждом из перечисленных ниже глаголов:

· указывает на ограниченность действия во времени;

· указывает на начало действия;

· указывает на конец действия, результативность;

· указывает на действие, осуществляющееся в несколько ослабленной степени;

· указывает на многократный характер действия.

Сгруппируйте глаголы по значению префиксов:

Поговорить, порезать, побежать, постирать, построить, поболеть, подарить, побаловаться, погубить, побегать, победить, покрасить, покраснеть, покатить, побить, погнаться, поблагодарить, полететь, побросать, побрызгать, поскакать, попривыкнуть, покусать, пообсохнуть, побеседовать, понабросать, полюбоваться, понаблюдать, почитать, поласкать.

14. Выделите суффиксы, определите их значение. Сгруппируйте слова с одинаковым значением суффиксов:

а) Танкист, фигурист, фельетонист, идеалист, пейзажист, каменистый, скалистый, плечистый, шелковистый, прерывистый, сернистый, сахаристый, заливистый, обрывистый, ухабистый, ершистый, размашистый, костистый, бархатистый.

б) Глупец, морозец, братец, тамбовец, делец, румянец, комсомолец, резец, продавец, ирландец, красавец, багрянец, сюжетец, уралец, лжец.

в) Грузовик, глазник, арбузик, тупик, бантик, историк, передовик, старик, дошкольник, черновик, утренник, лобик, дождевик, пищевик, женатик, спальник, сатирик, заочник, томик, ножик.

г) Стыковка, инсценировка, газировка, штормовка, зевака, прядка, эстонка, заправка, лакомка, пирамидка, прививка, массовка, морковка, шоколадка, доставка, выставка, зачетка, журналистка, облачко, казашка, завивка, зарисовка.

д) Вешалка, сиделка, косилка, читалка, курилка, зубрилка, соковыжималка, зажигалка, раздевалка, копилка, гадалка, точилка.

15. Выделите суффиксы прилагательных, определите их значение. Укажите синонимичные морфемы:

Соломенный, соловьиный, Митины (игрушки), абрикосовый, черепичная, ветвистый, Далев (словарь), кудрявый, правдивый, пушкинский, кожаный, охотничьи, талантливый.

16. Придумайте примеры слов с омопрефиксами при-; омосуффиксами –ник.

Содержание отчёта:

выполненные упражнения.

Контрольные вопросы:

- Почему приставка, корень, суффикс и окончание называются значимыми частями слова?

- В чем различие корня от других морфем?

- В какой части слова заключено лексическое значение?

- Какие части слова выражают грамматическое значение?

- В чем отличие между формообразующими и словообразовательными морфемами? Приведите примеры.

- Какие части речи не имеют окончания?

- Приведите примеры слов с нулевым окончанием. В чем отличие слов с нулевым окончанием от слов, не имеющих окончания?

- Производная и производящая основы слова.

- Докажите, что при подборе однокоренных слов необходимо учитывать значение слова.

- Вспомните орфографические правила, которые опираются на умение выделять морфемы в слове.

-Выполните контрольный тест:

1. Подберите имена существительные с суффиксом -j-, образующим форму множественного числа. (Листья, братья и т.п.)

Подберите имена прилагательные с суффиксом -ий, обозначающим принадлежность человеку. (Враж-ий, княж-ий, казач-ий, человеч-ий.)

Подберите имена существительные с суффиксами, обозначающими лиц женского пола. (Студент-к-а, сосед-к-а, грузин-к-а; житель-ниц-а, воспитатель-ниц-а, писатель-ниц-а; ткач-их-а, повар-их-а, портн-их-а.)