Задание № 1 «Билет на вход». Время - 5 минут
Все учащиеся входят в класс, на входе им раздают «Билет на вход» (это разрезанные листки трех цветов, на которых написаны правила безопасного поведения в Интернете, учащимся ставится задача – сгруппироваться по цвету и собрать предложение из разрезанных листков бумаги)
Возможные варианты:
1. Не поддавайтесь навязчивым рекламам и не заходите на подозрительные незнакомые сайты. 2. Не выкладывай личные данные и данные своих близких. 3. Не открывай все сайты подряд, ходи по Интернету с определенной целью.
Примечание: предполагается, что класс разделится на 3 группы, составив предложения. У каждой группы получается одно из правил безопасности в интернете. Ведущий вместе с учащимися делает вывод и сообщает тему тренинга. Учитель обращает внимание детей, что в классе находится сейф "вопросов и ответов" (в любое время тренинга можно написать вопрос по теме и бросить его в сейф, который будет открыт через два дня после окончания тренинга).
Задание № 2 «Калейдоскоп вопросов». Время - 10 минут.
Учащимся задаются вопросы:
· Назовите причины, по которым вы заходите в Интернет?
· В каких сетях вы зарегистрированы?
· Общаетесь ли вы с незнакомцами?
· Был ли у вас какой-либо неприятный случай в школе или произошедший с вами лично, связанный с Интернетом?
· Считаете ли вы, что Интернет — это свободное пространство, в котором по своему усмотрению можно делать все, что пожелаешь?
· Как ты считаешь, вредит ли Интернет твоему физическому здоровью?
· Как ты считаешь, вредит ли Интернет твоей морали?
· Как ты считаешь, вредит ли Интернет твоему психическому здоровью?
· Как ты считаешь, вредит ли Интернет твоему культурному уровню?
Примечание: учитель спрашивает по желанию. Если ответов нет, то отвечают представители от групп.
Задание № 3. Стул «Мечтателя» (предложите самые фантастические идеи о том, что для человека Интернет стал безопасным, главное правило – запрет критики любого ответа)
Время на обсуждение - 10 минут.
В центре класса стоит Стул «Мечтателя» (покрыт розовой тканью), представители от групп выходят, садятся на стул и высказывают идеи группы.
Время на представление идей 10 минут (от 3 групп)
Примечание: помощник записывает идеи на ватман.
II ЭТАП. СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ. Стул «Реалиста»
Задание № 4. «Ролевая игра». Время - 25 минут
Группам предлагается роли:
· пользователь сети;
· его родитель;
· интернет-мошенник.
Учащиеся должны разыграть сценку или написать сказку о том, кто как ведет себя в интернете и что может с ними произойти.
Задание № 5 (изучить рабочие листы и раскрыть информацию, используя «Стул реалиста».
В рабочих листах содержится информация (даются ссылки):
· о вредных сайтах, призывающих к терроризму, экстримизму, суициду;
· о коммерческих сайтах, рассчитанных на недостаточно развитое критическое восприятие информации у детей;
· об опасности предоставления личной информации, фотографий;
· об опасности выхода на личные контакты с незнакомыми людьми.
Время изучения материала: 25 минут
Возможные варианты рабочих листов.
· Защита личных данных
· Общение в сети
· Мобильное общение. Спам. Реклама
· Развлечения: Музыка. Игры онлайн
Задание № 6. Стул «Реалиста». Время - 20 минут
Представители групп «садятся» на стул зеленого цвета и раскрывают реальное положение дел безопасности в интернете.
III ЭТАП. СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ. Время - 10 минут.
Стул «Критика» - Чем я могу помочь реалисту? Т.е. разрабатываются правила поведения в сети Интернет, используя опорные слова.
· Помни о
· Позаботься о
· Никогда не
· Всегда
· Думай о
· Обрати внимание на
· Постарайся
· Посоветуйся с
· Узнай о
· Не забудь
· Ни в коем случае не
· Сделай
Обращение к сейфу «Вопросов и ответов» (напоминание о том, что в течение 2 дней в сейф можно оставлять вопросы, после указанного срока учитель вновь собирает учащихся)
Ожидаемые результаты:
· учащиеся узнают о правилах безопасного поведения в сети и полученные знания будут использовать в жизни
· придет понимание того, что культура Всемирной сети напрямую зависит от личной культуры каждого из нас
3.4. Урок на тему «Терроризм в интернете».
Литература: Журнал «Право и безопасность» Номер - 1 2001г. «Терроризм и Интернет: проблемы взаимодействия» Тимоти Л. Томас, США [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http//dpr.ru/pravo/pravo/_1_9.htm (дата обращения: 13.09.2010)
Куприенко Е.Е.Интернет как инструмент террористических и экстремистских организаций [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http// www.iimes.ru/p=3837 (дата обращения: 13.09.2010)
Цель проведения урока: Донести до учащихся информацию о терроризме. Чётко разъяснить зону опасности.
План урока:
1. Теоретическое введение.
2. Способы использования Интернета в целях содействия террористическим группам.
3. Виртуальная база для террористов.
4. Пять правил относительно электронной почты.
Литература: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 84» Терроризм и Интернет – глобальная угроза XXI века. Работу выполнили ученики 8А класса: Напреев Павел Андреевич, Новокшонова Марина Юрьевна, Фомичёв Антон Константинович, Цыгановский Михаил Евгеньевич, Кудряшов Сергей Вячеславович. Руководители: Жуковская Людмила Георгиевна – учитель истории, Кудряшова Вероника Николаевна – учитель информатики и ИКТ.
Северск 2010 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pandia.ru/text/77/308/51704.php (дата обращения: 03.12.2010)
Габриэль ВЕЙМАН, Как современные террористы используют Интернет Перевод: http://www.crime.vl.ru /index.php?p=949&more =1& [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.usip.org/pubs/specialreports/sr116.html (дата обращения: 13.10.2011)
Ход урока:
1. Что такое терроризм?
Терроризм - это метод, посредством которого организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею целей преимущественно через систематическое использование насилия.
Понятия «терроризм» и «террорист» появились в конце 18-го века. Если верить одному французскому словарю, якобинцы часто употребляли это понятие устно и письменно по отношению к себе - и всегда с положительным оттенком.
Однако уже в ходе Великой французской революции слово «террорист» стало носить оскорбительный смысл, превратившись в синоним «преступника». Впоследствии термин получил более расширенное толкование и стал означать всякую систему правления, основанную на страхе. Затем, до самых недавних пор, слово «терроризм», употреблялось очень широко и означало весь спектр различных оттенков насилия.
К 70-м годам 20 века этот термин, наконец, приобрел универсальное значение и сейчас используется для обозначения мотивированного насилия со стороны «слабого», оппозиции - и с политическими целями.
Для нагнетания страха террористы могут применять также поджоги или взрывы магазинов, вокзалов, штаб-квартир политических партий и т. п. В современных условиях террористы практикуют захват заложников, угоны самолетов.
Террористические действия всегда носят публичный характер и направлены на воздействие на общество или на власть.
Одновременно террористы быстро осознают ряд особенностей нашего времени:
- власть сильно зависит от выборов и, следовательно, от общественного мнения;
- есть мощные СМИ, падкие на «террористические сенсации» и способные мгновенно формировать массовое общественное мнение;
- люди в большинстве стран отвыкли от политического насилия и боятся его.
Сегодня самые ходовые и эффективные методы террора - насилие не в отношении представителей власти, а против мирных, беззащитных и, что крайне важно, не имеющих отношения к «адресату» террора людей, с обязательной демонстрацией катастрофических результатов посредством СМИ.
И, наконец, - предъявление через те же СМИ обществу и лидерам мотивов террора и условий его прекращения. Главное условие такого террора - бурная реакция СМИ.
С 1970-х годов широко используется термин «международный терроризм», который проект Кодекса преступлений против мира и безопасности человечества ООН определяет как «совершение, организацию, содействие осуществлению, финансирование или поощрение агентами или представителями одного государства актов против другого государства или попустительство с их стороны совершению таких актов, которые направлены против лиц или собственности и которые по своему характеру имеют цель вызвать страх у государственных деятелей, групп лиц или населения в целом».
2. Существует несколько возможных способов, с помощью которых можно использовать Интернет в целях содействия террористическим группам:
1. С помощью Интернета можно осуществлять сбор подробной информации о предполагаемых целях, включая изображение местонахождения целей и их характеристики. Если террорист в состоянии получить ключевую информацию по предполагаемой цели высокой степени важности, например, трубопровод или силовая подстанция, то он может контролировать или шантажировать предприятия или даже правительство. Озабоченность по поводу реальности использования больших возможностей, которые заключены в изобразительной информации, для планирования террористических актов была сразу же продемонстрирована после событий 11 сентября, когда с ряда сайтов были удалены фотографии и данные, которые после этих событий сразу перешли в разряд конфиденциальных. Далее было сообщение о том, что в начале октября Комиссия по ядерному регулированию США закрыла свой сайт в Интернете, и заново отрыла его 17 октября, внеся в сайт специфические изменения. Агентство по защите окружающей среды США удалило со своего сайта информацию о безопасности химических заводов. Информация о трубопроводах и требованиях, предъявляемых к пилотам и школам пилотирования, также исчезла из Интернета. 18 октября Пентагон скупил все права на фотографии Афганистана, производимые спутником «Иконос» компании «Спейс имиджинг инкорпорейтед», который способен фотографировать наземные объекты из космоса с разрешающей способностью в 1 квадратный метр на поверхности земли.
2. С помощью Интернета можно осуществлять сбор денег для поддержки какого-либо движения или манипулировать ценными бумагами с тем, чтобы обогатиться на них после осуществления террористического акта. Один из сайтов, посвященных целям и задачам Чеченской Республики в борьбе по отделению от России, адресует читателей к банку в г.Сакраменто (штат Калифорния) и предоставляет номер счета, на который можно послать деньги для поддержки усилий чеченцев по выдворению русских из республики. В настоящее время ведется расследование по выявлению того, были ли проведены какие-либо сделки с ценными бумагами организацией «Аль-Кайда» непосредственно перед событиями 11 сентября.
3. Интернет может собрать воедино различные группы людей по характерным признакам. Теперь религиозные секты из любых стран или регионов мира, или люди, поддерживающие какую-либо определенную идею или цель могут находиться в тесном контакте друг с другом. С помощью сайта в Интернете можно давать указания о времени и месте проведения встречи, формах протеста или вопросах для изучения. Таким образом, Интернет оказывает объединяющее воздействие на деятельность таких групп.
4. Интернет можно использовать и для осуществления нападок на отдельные лица, группы людей или компании, например, на финансовые институты, а также для непосредственного лоббирования тех лиц, кто принимает решения. Вымогатели используют Интернет для того, чтобы требовать деньги у финансовых институтов с тем, чтобы последние могли бы избежать актов кибертерроризма и не потерять свою репутацию.
5. Интернет обладает огромным рекламным потенциалом и часто используется в этих целях. С помощью Интернета можно мгновенно обратиться как к массовой аудитории по всему миру, так и к отдельным лицам. Использование Усамой бен Ладеном телевидения и Интернета для распространения своего послания, призывавшего «убивать всех американцев» после начала бомбардировок Афганистана силами антитеррористической коалиции, является наглядным примером в этой области. США немедленно обратилось с просьбой в дальнейшем не предоставлять бен Ладену возможностей для публичных выступлений. Для достижения своих целей террористические группы ставят доступ к средствам массовой информации на первое место среди своих стратегических приоритетов. Террористы могут оставлять сообщения о будущих или уже спланированных действиях на страницах сайтов в Интернете или рассылать их по электронной почте, а также могут придавать широкой гласности свою ответственность за совершение того или иного террористического акта. Поскольку в информационную эпоху коммуникационные возможности эквиваленты обладанию силой, то и общественное мнение стало приоритетом номер один.
6. Благодаря Интернету терроризм уже не ограничен лишь государством, где скрываются террористы, им не надо предъявлять паспорт. Более того, базы подготовки террористических операций уже, как правило, не располагаются в странах, где находятся цели террористов.
7. Интернет может служить в качестве инициатора психологического терроризма. Часто психологическим аспектам возможностей Интернета не уделяют должного внимания. Благодаря кажущейся надежности и высокой репутации, которой якобы обладает Интернет, его можно использовать для того, чтобы посеять панику, ввести кого-нибудь в заблуждение или привести к разрушению чего-либо. Интернет также стал подходящим местом и благодатной почвой для распространения слухов.
8. Интернет существенно изменил коммуникационную сеть террористов. Если ранее это были сети с сильным центральным командным пунктом, то теперь это сети, где четких командных пунктов не просматривается благодаря еще большему развитию сетевого характера этих структур. Ничего не подозревающие соучастники, например хакеры, могут быть использованы «втемную», как подставные лица. Они могут никогда не узнать, к чему в конечном итоге привели их действия.
9. Интернет может быть использован и для отправки сообщений тайным образом, что похоже на то, как ранее использовались симпатические чернила. Например, сообщалось, что египетские компьютерные специалисты «афганского происхождения» придумали коммуникационную сеть, которая давала возможность экстремистам обмениваться информацией через Всемирную сеть без всякого опасения быть пойманными путем отправления сообщений по электронной почте и на электронные доски объявлений. Именно к этой сфере сейчас приковано внимание в свете предполагаемого использования стеганографии и шифрования сообщений, посылаемых через Интернет, террористической группой Усамы бен Ладена «Аль-Кайда».
Социальные медиа превращаются в виртуальную базу для террористов. Здесь они не только пропагандируют свои идеи, но и планируют теракты, и вербуют будущих смертников.
Крупнейшей в СНГ социальной сети «ВКонтакте» в этом году пришлось принудительно закрыть несколько праворадикальных групп, завсегдатаи которых призывали повторить подвиг норвежского террориста Андерса Брейвика, ответственного за убийство в Осло более 70 человек. Поначалу группы с названием «Андерс Брейвик» не вызывали у администраторов подозрений, ведь новости о трагедии обновлялись в первые дни постоянно. Однако когда его стали называть героем и призывать к терактам, группы в спешном порядке закрыли.
Социальным сетям с большим числом пользователей, которые охватывают десятки стран, справиться с потоком экстремистских излияний намного сложнее. «Террористы уделяют большое внимание новым медиаплатформам, они быстро учатся. К примеру, «Аль-Каида» и другие группы постоянно используют интернет и новые медиа для распространения своих сообщений», – говорит Пракаша Мирчандани, специалист по контртеррористической деятельности.
По мнению специалистов, пока экстремистам удаётся гораздо эффективнее использовать новые технологии, чем это делают контртеррористические организации.
«В первую очередь экстремисты используют форумы, поскольку они могут контролировать свои сообщения и прятаться за анонимными именами», – рассказывает Фокусу Джаффар Хуссейн, эксперт британского аналитического центра Quilliam Foundation, изучающего деятельность террористов в интернете. По словам Хуссейна, поначалу экстремисты использовали всемирную паутину для того, чтобы рассказать о целях своей организации и её истории. Затем стали выкладывать видео и фото удачных терактов. Обычные с виду сайты новостей об Ираке или Афганистане переправляли на другие платформы, где выкладывались фотографии террористов-смертников в виртуальном раю и их прощальные обращения к братьям по вере. Растущее из года в год число пользователей интернета быстро превратило этот ресурс в главное оружие террористической пропаганды среди безработной молодёжи, уставшей от нищеты и потерявшей веру в собственное будущее.
«Вне всяких сомнений, интернет превратился в главное место для сбора радикальной исламской молодёжи, – говорит глава разведслужбы центрального командования США генерал Джон Кастер. – Я сам неоднократно наблюдал за тем, как 16–17-летние ребята оказывались в самом пекле войны. Мы каждый день ловили таких в Ираке и Афганистане». Именно эти юноши, по мнению экспертов, стали для террористов неиссякаемым источником пополнения своих рядов. «Джихадисты понимают силу интернета, – отмечает Джон Кастер. – Они никогда бы не выиграли в открытой войне, но сила сети огромна».
Эван Колманн из нью-йоркской компании Flashpoint Global Partners, которая предоставляет консалтинговые услуги, более десяти лет следил за деятельностью террористических организаций в интернете по заказу Департамента обороны США и ФБР. «Здесь экстремисты ищут совета, помощи и материальной поддержки и во многих случаях всё это находят», – считает Колманн. – Онлайн-сообщества для этих парней намного важнее, чем национальность и прочие этнические характеристики. Такие связи становятся клеем, связывающим между собой террористические сети».
Экстремисты зачастую открыто заявляют о своих намерениях. «Если американские политики, среди которых и Барак Обама, используют Facebook ради победы на выборах, то мы можем с помощью этой платформы завоевать мир, – с такими словами выступил на одном из форумов джихадистов пользователь al-Faloja. – Мы с большим успехом научились использовать для наших целей YouTube, следующей нашей целью станет захват Facebook».
Самой популярной в мире социальной платформе приходится ежедневно отслеживать содержимое страниц в различных группах. Но обнаружить их в многомиллионном потоке пользователей не так просто. К примеру, уже несуществующая страничка группы Jihad in the way of God успела в своё время набрать 1300 участников; здесь цитировали Усаму бен Ладена и призывали к уничтожению США.
Специалисты по контртеррористической деятельности выделяют несколько направлений, используемых экстремистами на Facebook: одни делятся оперативной и тактической информацией (к примеру, выкладывают инструкции по созданию бомб, а также ссылки на другие экстремистские сайты), другие занимаются пропагандой и зондируют почву на предмет организации подрывной деятельности в той или иной стране.
Пять правил относительно электронной почты:
1. Никогда не открывайте подозрительные сообщения или вложения электронной почты, полученные от незнакомых людей. Вместо этого сразу удалите их, выбрав команду в меню сообщений.
2. Никогда не отвечайте на спам.
3. Применяйте фильтр спама поставщика услуг Интернета или программы работы с электронной почтой (при наличии подключения к Интернету).
4. Создайте новый или используйте семейный адрес электронной почты для Интернет-запросов, дискуссионных форумов и т.д.
5. Никогда не пересылайте «письма счастья». Вместо этого сразу удаляйте их.
3.5. Урок медиабезопасности «Терроризм в сетях Интернет».
Цель: Оповестить, о том, что проблема терроризма существует и активно процветает в просторах Интернета.
План:
- знакомство с учащимися класса
- оповестить о теме разговора
- дискуссия
- подвижные игры
- выводы урока
Дискуссия:
- Что вы знаете о терроризме? Какие примеры вы можете привести?
- Сталкивались ли вы или ваши знакомые с этой проблемой?
Терроризм в Интернете
Современное общество – это общество информационное. Сейчас каждый человек может овладеть любой информацией и в огромном количестве. Доступно все, все можно узнать – надо только зайти в Яндекс или Гугл Главное, правильно ввести запрос. Но не всякое знание несет настоящее знание и не всякая информация полезна. Информационная революция вместе со всеми преимуществами принесла и серьезные проблемы в сфере общественной безопасности. В первую очередь это касается распространения терроризма в Интернете. По данным Национального антитеррористического комитета РФ, в настоящее время в мире действует около 5 тысяч интернет-сайтов, активно используемых террористами. Число порталов, обслуживающих террористов и их сторонников, постоянно растет.
Каково содержание террористических сайтов?
Как правило, сайт содержит информацию об истории организации и ее действиях, детальный обзор социальных и политических истоков, отчет о наиболее заметных делах, биографию лидеров, основателей и героев, сведения о политических и идеологических целях, жесткую критику врагов, и текущие новости
Страшнее всего то, что боевики размещают на сайтах руководства по изготовлению бомб, оружия, организации терактов и пр. Владельцы сайтов, которые вывешивают подобные инструкции, обычно избегают наказания, утверждая, что не они являются авторами руководств и что они не призывают использовать данную информацию на практике.
Как бороться с терроризмом?
Тем же методом – информированием. Террористы используют ложную информацию с целью вербовки. У мирного населения должно быть информирование с целью знания – что такое терроризм, как он проявляется в Интернете, какие сайты существуют, какова их цель, к чему приводит участие в подобных группировках и прочее. Знание равно оружию. Человека знающего и осведомленного не так просто сбить с пути.
Вы можете себя обезопасить, пополнив свои знания в значительной мере, в данной сфере.
«Вооружиться» знаниями о терроризме, его истории, об антитеррористических учениях можно на сайтеwww.atcsng.ru. «Обезвредить» кибертеррориста можно посредством электронной почты Службы по защите конституционного строя и борьбе с терроризмом: или на официальном сайте ФСБ - www.fsb.ru/fsb/supplement.htm.
Подвижная игра
Описание игры:
Игроки делятся на две равные по силам и по числу участников команды. Одна из команд - слон, другая напрыгивает на него.
Самый крепкий и сильный игрок становится впереди лицом к стене, опираясь на нее, согнувшись и опустив голову. Следующий участник обхватывает его за пояс и прячет голову, за ним третий, четвертый и так далее. Они должны крепко держаться друг за друга, изображая слона.
Участники другой команды по очереди разбегаются и запрыгивают на спину слона так, чтобы сесть верхом как можно дальше вперед, оставив место для следующих. Задача играющих - всей командой остаться на слоне и не свалиться в течение 10 секунд. После этого участники команд меняются ролями.
Правила игры
Вспрыгивающим на слона не разрешается, держась за него руками, продвигаться по спине вперед. В случае нарушения - играющие меняются ролями, не дожидаясь, когда все закончат прыжки.
Слону запрещено специально скидывать с себя соперников.
3.6. Урок «Террористические и экстремистские организации».
Тема урока: Деятельность террористических и экстремистских организаций.
Цели урока: Профилактика вовлечения несовершеннолетних в террористическую и экстремистскую деятельность по средствам сети Интернет.
Задачи:
- информирование учащихся об опасности террористических и экстремистских организаций;
- информирование учащихся о деятельности террористических и экстремистских организаций в Интернете;
- редупреждение вовлечения несовершеннолетних в террористическую и экстремистскую деятельность по средствам сети Интернет.
План урока:
1. Знакомство.
2. Терроризм. Виды терроризма.
3. Экстремизм.
4. Факторы, способствующие росту экстремизма.
5. Экстремистские действия.
6. Основные принципы противодействия экстремистской деятельности.
7. Терроризм и экстремизм в интернете.
8. Подведение итогов.
Знакомство:
- Что такое терроризм? Что вы о нем знаете?
(Выслушивание ответов и обсуждение)
Терро́р (лат. terror — страх, ужас) — устрашение своих политических противников или населения, выражающееся в физическом насилии, вплоть до уничтожения. Террором также называется угроза физической расправы по политическим или каким-либо иным мотивам, либо запугивание с угрозой расправы или убийства. Синонимами слова «террор» являются слова «насилие», «запугивание», «устрашение».
Терроризм — политика, основанная на систематическом применении террора. В праве России терроризм определяется как идеология насилия и практика воздействия на общественное сознание, на принятие решений органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и/или иными формами противоправных насильственных действий.
В праве США — как предумышленное, политически мотивированное насилие, совершаемое против мирного населения или объектов субнациональными группами или подпольно действующими агентами, обычно с целью повлиять на настроение общества.
- Какие бывают виды терроризма? (Выслушивание ответов и обсуждение)
Виды терроризма:
По характеру субъекта террористической деятельности, терроризм делится на:
- Неорганизованный или индивидуальный (терроризм одиночек) - в этом случае теракт (реже, ряд терактов) совершает один-два человека, за которыми не стоит какая-либо организация.
- Организованный, коллективный - террористическая деятельность планируется и реализуется некой организацией. Организованный терроризм - наиболее распространённый в современном мире.
- Что такое экстремизм? Что вы о нем знаете? (Выслушивание ответов и обсуждение)
Экстремизм (от фр. extremisme, от лат. extremus — крайний) — приверженность крайним взглядам и, в особенности, мерам (обычно в политике). Среди таких мер можно отметить провокацию беспорядков, террористические акции, методы партизанской войны. Наиболее радикально настроенные экстремисты часто отрицают в принципе какие-либо компромиссы, переговоры, соглашения.
-Как вы думаете, какие факторы могут влиять на рост экстремизма? (Выслушивание ответов и обсуждение)
Росту экстремизма обычно способствуют:
социально-экономические кризисы,
резкое падение жизненного уровня основной массы населения,
тоталитарный политический режим с подавлением властями оппозиции, преследованием инакомыслия.
В таких ситуациях крайние меры могут стать для некоторых лиц и организаций единственной возможностью реально повлиять на ситуацию, особенно если складывается революционная ситуация или государство охвачено длительной гражданской войной — можно говорить о «вынужденном экстремизме».
- Какие действия можно назвать экстремистскими? (Выслушивание ответов и обсуждение)
Юридическое определение в России:
В России юридическое определение того, какие действия считаются экстремистскими, содержится в статье 1 Федерального Закона № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».
В соответствии с поправками от 29 апреля 2008 г. к экстремистской деятельности (экстремизму) относятся:
насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;
публичное оправдание терроризма и иная террористическая деятельность;
возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни;
пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии;
нарушение прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии;
воспрепятствование осуществлению гражданами их избирательных прав и права на участие в референдуме или нарушение тайны голосования, соединенные с насилием либо угрозой его применения;
воспрепятствование законной деятельности государственных органов, органов местного самоуправления, избирательных комиссий, общественных и религиозных объединений или иных организаций, соединенное с насилием либо угрозой его применения;
совершение преступлений по мотивам, указанным в пункте «е» части первой статьи 63 Уголовного кодекса Российской Федерации;
пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики, либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения;
публичные призывы к осуществлению указанных деяний либо массовое распространение заведомо экстремистских материалов, а равно их изготовление или хранение в целях массового распространения;
публичное заведомо ложное обвинение лица, занимающего государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, в совершении им в период исполнения своих должностных обязанностей деяний, указанных в настоящей статье и являющихся преступлением;
организация и подготовка указанных деяний, а также подстрекательство к их осуществлению;
финансирование указанных деяний либо иное содействие в их организации, подготовке и осуществлении, в том числе путём предоставления учебной, полиграфической и материально-технической базы, телефонной и иных видов связи или оказания информационных услуг.
- Как вы думаете, каковы основные принципы противодействия экстремистской деятельности? (Выслушивание ответов и обсуждение)
Основные принципы противодействия экстремистской деятельности:
Противодействие экстремистской деятельности основывается на следующих принципах:
признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина, а равно законных интересов организаций;
законность;
гласность;
приоритет обеспечения безопасности Российской Федерации;
приоритет мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности;
сотрудничество государства с общественными и религиозными объединениями, иными организациями, гражданами в противодействии экстремистской деятельности;
неотвратимость наказания за осуществление экстремистской деятельности.
