Примерная тематика контрольных работ

 

В соответствии с учебным планом по направлению 080100 Экономика профилю Экономика предприятий и организаций и программой по курсу «Введение в профессию: основы профессиональной деятельности, организация научно-исследовательской работы», в которой изложено содержание данной дисциплины, студенты заочной формы обучения выполняют контрольную работу по одному из предложенных вариантов.

Цель работы состоит в проверке теоретического уровня подготовки и навыков самостоятельной работы студента по изложению учебного материала по дисциплине «Введение в профессию: основы профессиональной деятельности, организация научно-исследовательской работы». Тематика контрольных работ включает 17 вариантов.

В содержательном плане контрольная работа включает 3 теоретических вопроса и 1 практическое или творческое задание.

Первые три вопроса контрольной работы должны содержать анализ имеющихся литературных источников в исследуемой области и отражать самостоятельное видение студентом оптимальных путей решения этой проблемы с учетом специфики торговой деятельности.

Четвертый вопрос предусматривает решение практических вопросов или творческих заданий с элементами НИР.

Теоретические вопросы:

1. Профессия экономиста-менеджера и ее место в общей классификации профессий.

2. Этика внутрифирменных отношений.

3. Особенности профессиональной деятельности экономиста-менеджера.

4. Этический аспект принятия управленческих решений.

5. Личностные качества экономиста-менеджера.

6. Понятие профессиональной пригодности и ее диагностика.

7. Роль экономиста-менеджера в организации.

8. Рационализация рабочего времени руководителя.

9. Исторические аспекты развития торговли сферы РГБ.

10. Требования, предъявляемые к экономист-менеджеру.

11. Современные проблемы развития торговли и сферы РГБ.

12. Имидж экономиста-менеджера. Авторитет.

13. Основные направления совершенствования управления отраслью.

14. Память и внимание в деятельности экономиста-менеджера.

15. Объект и субъект управления организации торговли и РГБ.

16. Здоровый образ жизни экономиста-менеджера.

17. Основные виды организаций торговли предприятий сферы РГБ.

18. Тайм-менеджмент.

19. Организационные структуры управления предприятия: виды и отличительные особенности.

20. Самоменеджмент.

21. Внешняя и внутренняя среда организации.

22. «Выгорание» специалиста и его предупреждение.

23. Состав функций менеджмента организации торговли и сферы РГБ.

24. Ограничения к эффективной деятельности.

25. Регламентация деятельности экономиста-менеджера.

26. Преодоление ограничений.

27. Функции и должностные обязанности экономиста-менеджера.

28. Методики развития профессиональных способностей.

29. Права и ответственность экономиста-менеджера.

30. Понятие личности. Основные свойства.

31. Социальная ответственность. Понятие профессиональной этики.

32. Репутация экономиста-менеджера.

33. Нравственные принципы экономиста-менеджера.

34. Развитие профессиональных способностей экономиста-менеджера.

35. Основные признаки и понятия науки.

36. Сущность научных исследований и основные формы научных исследований.

37. Основные системные признаки научного исследования.

38. Сущность и назначение функционирования научных школ.

39. Понятие и основные функции методологии научного исследования.

40. Общенаучная методология.

41. Конкретно-научная методология.

42. Понятие метода и методики исследования.

43. Классификация методов научного исследования.

44. Характеристика общих методов научного познания.

45. Методы теоретических эмпирических исследований.

46. Доказательство результатов научных исследований.

47. Понятие и основные этапы социологического исследования.

48. Программа научного исследования.

49. Виды социологических исследований: наблюдение, опрос, эксперимент.

50. Типичные ошибки при проведении социологических исследований.

51. Работа с выборочной совокупностью данных.

Практические (творческие) задания:

Задание 1. Управленческая ситуация٭. Интрига спора о взаимосвязи этики и управления в условиях рыночной экономики восходит к основоположнику политической экономии Адаму Смиту (1723-1790). Две его основные работы представляют две точки зрения, до сих пор господствующие в дискуссиях по этому вопросу. В работе «Теория нравственных чувств» (1759 г.) Адам Смит писал: «Каким бы эгоистичным, по нашим предположениям, ни был человек, в его натуре, несомненно, заложены принципы, благодаря которым он заинтересован в счастье других людей, и это счастье необходимо ему, хотя он ничего из этого не извлекает, кроме удовольствия видеть это». Фактически это означает признание, что человек по своей природе альтруист, т.е. заботящийся, прежде всего о благе ближнего.

Однако тот же Адам Смит более известен как автор совершенно другого высказывания из работы «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776 г.): «Мы ожидаем своего обеда не от благоволения мясника, пивовара или пекаря, а от их заботы о собственной выгоде». Здесь Смит признавал «невидимую руку» рыночной конкуренции первичной в регулировании человеческих отношений и утверждал, что, служа себе, своему эгоизму, люди служат своим ближним лучше, чем, если бы они сознательно стремились к этому.

Задание. Дайте оценку двум точкам зрения Адама Смита. Верно ли, что экономист-менеджер, являющийся сторонником управления на основе доктрины свободного рынка в традициях Смита, должен побуждать людей быть эгоистичными? Какой работник способен к более эффективному труду – эгоист или альтруист?

Задание 2. Управленческая ситуация٭. Группа «Альфа-Эко» получила в дар от совладельца торгового дома «Смирновъ» 45% акций компании. Сразу после этого офис дома «Смирновъ» был захвачен экономист-менеджерской группой «Альфа-Эко», а сам владелец 50% акций Б. Смирнов был отстранен от руководства. Как утверждает г-н Смирнов, накануне конфликта группа «Альфа-Эко» предлагала выкупить акции торгового дома за бесценок или получить откупные за возможность прекратить атаку на руководство. Желая сохранить хорошие отношения с совладельцем, акции были переданы в дар.

Задание. Объясните, почему атакующая группа «Альфа-Эко» повела себя так бесцеремонно со своим партнером. Как можно классифицировать такие действия с точки зрения этики?

Задание 3. Управленческая ситуация٭. Ли Якокка, ставший президентом автомобильной компании «Крайслер» в период ее глубочайшего кризиса, с гордостью вспоминает о том, что спасти фирму ему удалось во многом благодаря созданию «сплоченной коалиции сил». Считая, что смысл руководства состоит в том, чтобы показывать пример, он принял решение о сокращении своего жалования до одного доллара в год и назвал это «равенством жертв». Вслед за ним на сокращение жалования согласился весь персонал. Это принесло корпорации экономию в 2,5 млрд. долл.

Задание. Подумайте, является ли этичной система «равенства жертв», учитывая, что ее участники имеют далеко не равные первоначальные возможности для принесения такой жертвы. Как сказал один из критиков Ли Якокки, «Вам легко отказаться от зарплаты, вы и так богаты». Не является ли данная позиция руководителя формой лицемерия» Должны ли руководители разделять материальные трудности компании, если, в конечном счете, именно они находят верное решение выхода из кризиса?

Задание 4. Продумайте и сформулируйте систему тех качеств, которыми должен обладать современный экономист-менеджер. Какими еще достоинствами обязан располагать российский экономист-менеджер, действующий на нашем рынке? Ответ обоснуйте.

Задание 5. Приняв на работу экономиста-менеджера, Вы надеялись на более эффективную работу, но в результате разочарованы, так как он не соответствует одному из важнейших качеств экономиста-менеджера – самодисциплине. Он не обязателен, не собран, не умеет отказывать. Но, тем не менее, он отличный профессионал в своей деятельности. Как Вы разрешите данную ситуацию? Обоснуйте ответ.

Задание 6. Вы находитесь в поиске работы. На очередном конкурсном отборе на руководящую должность в торговую компанию Вам предлагают заполнить анкету. В графы «Ф.И.О.», «Пол», «Профессия» Вы вписываете свои данные автоматически, а вот над графой цель Ваша авторучка «замерла». Сформулируйте цель так, чтобы Вы прошли отбор и заинтересовали работодателя.

Задание 7.Вы стали свидетелем беседы двух своих коллег. Один из них утверждает, что планирование необходимо осуществлять, начиная с перспективных дел, т.е. на год. Его оппонент считает, что планирование удобно начинать с записей дел на неделю. Чью точку зрения Вы поддерживаете? Обоснуйте свою позицию.

Задание 8. Ваша фирма благополучно миновала все экономические кризисы и ее финансовое положение отличное. Но Вы заметили, что прежний энтузиазм и рвение подчиненных угасли, а впереди – международная выставка и Вам как никогда нужна сплоченная профессиональная команда. Какими способами Вы поднимете упавший дух команды? Обоснуйте ответ.

Задание 9. Вы чувствуете, что на работе, дома Вы стали часто уставать, без повода раздражительны, агрессивны. Вы замечаете, что в последнее время Вы долго не можете заснуть, Вас мучает бессонница. Вы часто болеете, работа перестала приносить Вам удовольствие. Что предпримете в этом случае? Ответ обоснуйте.

Задание 10.Вы являетесь свидетелем дискуссии двух своих коллег. Один из них утверждает, что при его работе (большая загруженность, частые территориальные перемещения, высокая интенсивность труда) заниматься своим здоровьем просто некогда, а его «высокомобильный» характер труда с излишком восполняет недостаток физических упражнений. Согласитесь ли Вы с подобной позицией? Обоснуйте ответ.

Задание 11. С Вашей точки зрения, все правила этикета сводятся к простоте, естественности и дружелюбию, а общение должно приносить радость. Вы находитесь на деловой встрече, в ходе которой партнеры пытаются манипулировать друг другом ради достижения собственных интересов. Каждый ведет свою игру. Вы заинтересованы в положительном исходе встречи, но такой подход к делу вызывает у Вас отвращение. Что Вы будете делать? Играть по общим правилам или согласно своим жизненным принципам? Ответ обоснуйте.

Задание 12. Никто лучше Вас не знает, на что Вы способны и насколько Вам удалось в повседневной деятельности подойти к границе своих возможностей. Поэтом Вы решили сами для себя изобрести систему оценки эффективности своего труда. По каким критериям Вы будете себя оценивать (не меньше 10)?

Задание 13. Дополните указанные категории системой критериев для объективной оценки качеств экономиста-менеджера:

- общие качества:_________________________________________________________

- дисциплина и отношение к труду: _________________________________________

- уровень знаний:_________________________________________________________

- организаторские способности: ____________________________________________

- организаторские способности: ____________________________________________

- обеспечение эффективности системы управления: ___________________________

- черты характера: _______________________________________________________

- прочие качества: _______________________________________________________

Задание 14. Некоторые советы по манере поведения из правил этикета: «Двигайтесь плавно, не делайте резких движений, не машите руками – этим вы внушите всем свое кредо: спешить некуда и незачем. Поворачивать голову следует не шеей, а туловищем – это придаст Вашей фигуре монументальность и незыблемость. За столом сидите прямо и смотрите в сторону посетителя, но не ему в глаза, так, как будто он прозрачен. Особенно это действует на хорошеньких женщин». Выберите те советы, которые ближе всего Вам по духу. Предложите коллегам свои советы по манере поведения (не менее 10).

Задание 15. Какими, по Вашему мнению, качествами должен обладать современный экономист-менеджер:

- физические качества:______________________________________________

- личностные качества:______________________________________________

- интеллектуальные качества:_________________________________________

- способности:______________________________________________________

Задание 16. Имеются различные способы лучшей организации экономист-менеджером своего бюджета времени, в частности:

- проанализировать, как Вы тратите свое время;

- провести анализ стоящих перед Вами задач по принципу их значимости, определить, какие задачи являются приоритетными;

- сформулировать свои долгосрочные цели;

- ввести в практику планирование своего времени;

- стремиться уменьшать потери времени.

Дайте ответы на следующие вопросы:

а) Какие еще способы совершенствования организации времени Вы можете предложить?

б) Нужно постоянно улучшать использование только своего рабочего времени или всего времени, включая личное? Обоснуйте ответ.

Задание 17.Часто после рабочего дня экономист-менеджер констатирует: «Я целый день напряженно работал, однако многое из того, что я намечал сделать, осталось невыполненным!» Обычно при этом ссылаются на следующие основные причины:

- плохо подготовленные совещания, собрания;

- телефон;

- отсутствие делегирования ответственности;

- отсутствие выбора приоритетов;

- тактика отсрочек;

- неумение говорить «нет»;

- неумение доводить дело до конца;

- помехи со стороны других;

- слишком большой объем чтения.

Ответьте на следующие вопросы, обосновав ответы:

а) Какие еще причины, по Вашему мнению, мешают Вам выполнять намеченное?

б) Что необходимо сделать, чтобы Вы ежедневно могли реализовывать свои планы без перенапряжения?