Структура и штаты Службы ранней помощи

Для определения структуры, направлений деятельности и описания основных задач деятельности Службы ранней помощи необходим анализ демографической ситуации региона, подробный анализ численности и состояния здоровья детского населения. Исходя из этих данных, планируются направления работы Службы ранней помощи, определяется численность и состав сотрудников Службы.

 

6.1. Штаты и функциональные обязанности сотрудников Службы[1]

Все специалисты междисциплинарной команды имеют единую продолжительность рабочей недели — 40 часов.

§ Продолжительность приема одного ребенка для всех специалистов - 1 час

§ При необходимости проводятся совместные приемы несколькими специалистами, продолжительность приема — 1 час.

§ Индивидуальные занятия, продолжительность — 1 час.

§ Продолжительность занятий в группе — 1,5 часа.

§ Домашнее визитирование - 2 часа.

§ Работа с видеоматериалами, методической литературой, документацией - 2 часа в неделю.

§ Обязательным является проведение еженедельного обсуждения работы с детьми всеми специалистами районной службы. Продолжительность обсуждения - 2 часа в неделю.

В рабочее время междисциплинарной команды специалистов включается:

- систематическое прохождение курсов по повышению квалификации в области раннего вмешательства и по отдельным специальностям;

- работа по распространению идей раннего вмешательства среди населения и персоналa медицинских и детских дошкольных учреждений района (участие в конференциях, семинарах, встречи с персоналом);

- работа по обеспечению преемственности между службой раннего вмешательства и ДДУ района (посещение ДДУ с целью совместной разработки и построения индивидуальных программ для детей, перешедших в ДДУ из службы ранней помощи).

 

Все специалисты службы ранней помощи должны:

- Соблюдать этические нормы.

- Уметь работать в команде, представлять случаи для разбора, участвовать в командных и профессиональных супервизиях.

- Знать закономерности развития ребенка.

- Иметь базовые знания по раннему вмешательству.

- Владеть скрининговыми методами оценки зрения, слуха, уровня развития детей первых 3 лет жизни.

- Уметь разрабатывать и оценивать эффективность программы ранней помощи.

- Вести документацию соответствующего образца, представлять отчет о работе.

 

Должность	Требуемый уровень образования	Количество ставок	Направления работы
Руководитель	Базовое: высшее медицинское, педагогическое, психологическое образование или высшее образование в социальной сфере; дополнительное: повышение квалификации - постдипломная подготовка или курс по раннему вмешательству	0.5	Планирование всех направлений деятельности службы. Контроль за реализацией основных принципов работы службы (см. выше). Оперативное управление. Организация мониторинга для оценки эффективности деятельности службы и принятия обоснованных управленческих решений. Организация и обеспечение деятельности по взаимодействию службы с другими организациями и учреждениями (государственными и негосударственными организациями, СМИ и др.) Планирование и организация работы по повышению квалификации сотрудников службы. Планирование и обеспечение службы техническими средствами и методическими материалами.
Педагог-психолог	Базовое: высшее психологическое, либо высшее образование и профессиональная переподготовка по специальности «психология», дополнительное: повышение квалификации — постдипломная подготовка или курс по раннему вмешательству		Работа с семьей (просветительская работа, консультирование, организация и проведение практических занятий с родителями). Выявление проблем клиентов службы ранней помощи (дети, семьи и ближайшее окружение). Создание и реализация программ индивидуального сопровождения ребенка и семьи. Планирование и проведение работы по переводу ребенка и семьи в другие структуры после окончания программы ранней помощи. Взаимодействие и координация по реализации программы ранней помощи между всеми сотрудниками службы. Систематическое повышение своей профессиональной квалификации. Психологическая помощь семьям, находящимся в кризисной ситуации.
Специальный педагог Специалист по ранней коммуникции	Базовое: высшее педагогическое образование в области специальной (коррекционной) педагогики; дополнительное: повышение квалификации — постдипломная подготовка или курс по раннему вмешательству		Работа с семьей (просветительская работа, консультирование, организация и проведение практических занятий с родителями). Оценка уровня развития ребенка Создание и реализация программ индивидуального сопровождения ребенка и семьи. Планирование и проведение работы по направлению ребенка и семьи в другие структуры после окончания программы ранней помощи. Взаимодействие и координация по реализации программы ранней помощи между сотрудниками службы. Систематическое повышение своей профессиональной квалификации.
Физический терапевт	Базовое: высшее медицинское (врачебное) образование; дополнительное: повышение квалификации — постдипломная подготовка или курс по раннему вмешательству		Определение физического, функционального состояния ребенка и анализ позитивных и негативных факторов, влияющих на его развитие. Разработка программы физической терапии с учетом особенностей работы других членов междисциплинарной команды. Оценка изменений, происходящих в функциональном состоянии ребенка в ходе проведения программы вмешательства, оценка динамики развития ребенка. Консультирование родителей по вопросам подбора, адаптации и самостоятельного изготовления специальных приспособлений для детей с тяжелыми двигательными нарушениями, обучение родственников ребенка использованию этих приспособлений. Планирование и проведение работы по переводу ребенка и семьи в другие структуры после окончания программы ранней помощи. Систематическое повышение своей профессиональной квалификации.
Социальный работник (социальный педагог)	Базовое: высшее образование в области социальной работы (социальной педагогики) или профессиональная переподготовка в этой области; дополнительное: повышение квалификации — постдипломная подготовка или курс по раннему вмешательству		Информирование семьи по вопросам социальных прав и гарантий, предоставляемых государством детям с особыми потребностями и их семьям. Информирование семьи о деятельности общественных и государственных организаций, оказывающих необходимую помощь и услуги (просветительская работа). Помощь клиентам службы в обеспечении прав и гарантий, предоставляемых государством детям с особыми потребностями и их семьям (взаимодействие со службами социальной защиты для обеспечения реализации прав и гарантий). Принимает участие в реализации программ индивидуального сопровождения (оценивает реальные потребности семьи в социальной помощи). Планирование и проведение работы по направлению ребенка и семьи в другие структуры после окончания программы ранней помощи. Систематическое повышение своей профессиональной квалификации.
Педиатр развития	Базовое: высшее медицинское образование специализация по педиатрии или неонатологии; дополнительное: повышение квалификации — постдипломная подготовка или курс по раннему вмешательству		Скрининг слуха и зрения. Оценка уровня развития ребенка Педиатрический осмотр ребенка Участие в программах индивидуального сопровождения ребенка и семьи. Планирование и проведение работы по переводу ребенка и семьи в другие структуры после окончания программы ранней помощи. Методическое обеспечение выявления детей раннего возраста с отставанием в развитии, с подозрением на нарушения слуха, зрения в службе ранней помощи и в других учреждениях района. Систематическое повышение своей профессиональной квалификации
Диспетчер Медицинский статистик	Среднее		Координация деятельности сотрудников службы. Ведение документации по деятельности службы ранней помощи. Организация домашнего визитирования, семинаров, лекций, курсов для родителей и профессионалов. 4. Организация работы по осуществлению связей с другими организациями.
Обслуживающий персонал			Уборка помещений службы. Санитарная обработка игрушек.

 

6.3. Нормы обслуживания.[2]

 

Из расчета представленных штатных единиц служба ранней помощи может обслуживать следующее количество клиентов в год:

 

· 300 первичных приемов (однократные консультации);

· 40 детей /семей, обслуживаемых в рамках долгосрочных программ;

· 120 детей /семей, участвующих в краткосрочных программах.