Тема 4. Обучение в целостном педагогическом процессе (2 часа)

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Курс ФСМ и ЕНО

Модуль: Теоретическая педагогика:

Общие основы педагогики

Тема 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний о человеке (2 часа)

План

1. Общее представление о педагогике как науке

2. Объект, предмет и функции педагогики

3. Образование как социальный феномен

4. Образование как педагогический процесс. Категориальный аппарат педагогики

5. Связь педагогики с другими науками и ее структура

Основные понятия: педагогика, объект педагогики, предмет педагогики, функции педагогики, образование, воспитание, обучение, развитие, педагогическое взаимодействие, педагогический процесс, педагогическая деятельность.

Литература

1. Борытко Н.М. и др. Педагогика: учеб. пос. для вузов.- М.: Академия, 2007

2. Каменская Е.Н. Педагогика: учеб. пос.- М.: ИТК «Дашков и К», 2007

3. Педагогика: учеб. для студ. вузов/ под ред. Л.П.Крившенко. – М.: ТК Велби; Проспект, 2006

4. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Ч.1: учеб. для студ. вузов.- М.: Владос, 2003

5. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 9-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2008.

6. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 10-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2011.

7. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пос.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Гардарики, 2002

Электронно – цифровые ресурсы

1. Общие основы педагогики: конспект лекций Автор: Писарева Т.А. Издательство: Эксмо, 2008 г.

http://www. knigafund.ru/books/48483

2. Общая педагогика: Конспект лекций Автор: Титов В.А. Издательство: А-Приор, 2008 г.

http://www. knigafund.ru/books/5323 9

Тема 2. Методология и методы педагогической науки (2часа)

План

1. Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога

2. Общенаучный уровень методологии педагогики

3. Конкретно-методологические принципы педагогических исследований

4. Организация педагогического исследования

5. Система методов и методика педагогического исследования

Основные понятия: Метод, методология, методика, гносеологизм, экзистенциализм, марксизм, фрейдизм и неофрейдизм, бихевиоризм, прагматизм, теологизм, гуманизм, целостный, личностный, деятельностный, полисубъектный, культурологический, этнопедагогический, антропологические подходы, педагогические и фундаментальные исследования, цель исследования, объект, предмет исследования, исследовательские задачи, гипотеза, новизна исследования, теоретическая и практическая значимость, этапы исследования: эмпирический, гипотетический, экспериментально-теоретический, прогностический, наблюдение, метод опроса, анкетирование, изучение школьной документации, эксперимент, теоретический анализ, индуктивные и дедуктивные методы, реферирование, конспектирование, аннотирование, цитирование, регистрация, ранжирование, шкалирование, статистические методы.

 

Литература

1. Борытко Н.М. и др. Педагогика: учеб. пос. для вузов.- М.: Академия, 2007

2. Каменская Е.Н. Педагогика: учеб. пос.- М.: ИТК «Дашков и К», 2007

3. Педагогика: учеб. для студ. вузов/ под ред. Л.П.Крившенко. – М.: ТК Велби; Проспект, 2006

4. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Ч.1: учеб. для студ. вузов.- М.: Владос, 2003

5. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 9-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2008.

6. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 10-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2011.

7. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пос.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Гардарики, 2002

Развитие, социализация и воспитание личности

План

1. Развитие личности как педагогическая проблема

2. Сущность социализации и ее стадии

3. Воспитание и формирование личности

4. Роль обучения в развитии личности

5. Факторы социализации и формирования личности

6. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности

Основные понятия: личность, социализация, стадии социализации, факторы социализации, самовоспитание.

Литература

1. Борытко Н.М. и др. Педагогика: учеб. пос. для вузов.- М.: Академия, 2007

2. Каменская Е.Н. Педагогика: учеб. пос.- М.: ИТК «Дашков и К», 2007

3. Педагогика: учеб. для студ. вузов/ под ред. Л.П.Крившенко. – М.: ТК Велби; Проспект, 2006

4. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Ч.1: учеб. для студ. вузов.- М.: Владос, 2003

5. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 9-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2008.

6. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 10-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2011.

7. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пос.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Гардарики, 2002

Теория обучения

Тема 4. Обучение в целостном педагогическом процессе (2 часа)

План

1. Обучение как способ организации педагогического процесса.

2. Функции и движущие силы процесса обучения.

3. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения.

4. Логика процесса обучения и структура усвоения.

5. Виды обучения и их характеристика.

Основные понятия: дидактика, образовательная, воспитывающая, развивающая функции, чувственное познание, абстрактное мышление, догматическое обучение, объяснительно-иллюстративное обучение, программированное обучение, проблемное обучение, алгоритмическое обучение, развивающее обучение, дистанционное обучение.

Литература

1. Борытко Н.М. и др. Педагогика: учеб. пос. для вузов.- М.: Академия, 2007

2. Каменская Е.Н. Педагогика: учеб. пос.- М.: ИТК «Дашков и К», 2007

3. Педагогика: учеб. для студ. вузов/ под ред. Л.П.Крившенко. – М.: ТК Велби; Проспект, 2006

4. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Ч.1: учеб. для студ. вузов.- М.: Владос, 2003

5. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 9-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2008.

6. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 10-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2011.

7. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пос.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Гардарики, 2002