Зависимость от поля и умственные манипуляции системами отсчета

Оказалось, что не все штурманы решили задачу, не все умели отказываться от неправильного варианта даже после намека или прямого указания на ошибку.

Сложность, с которой мы здесь сталкиваемся, может быть, хотя бы частично, преодолена с помощью понятия психической дифференциации, которое предполагает у субъектов с низкой психической дифференциацией жесткие гипотезы.

Глобальный когнитивный стиль личности, который связан с полезависимостью, выражается в низкой расчлененности переживаний внешнего мира. Восприятие мира таких индивидов целостно, характер отношения к миру глобален. Поэтому повторяющиеся полетные ситуации отражаются во внутренних структурах личности летчика, в его профессиональном опыте как устойчивые, жесткие, малоподвижные схемы, которые с трудом поддаются изменениям. При своей целостности, нерасчленимости они несколько диффузны и меньше связаны с отдельными стимулами.

Напротив, дифференцированный или артикулированный, когнитивный стиль характерен для независимых от поля личностей. Степень расчлененности переживания мира у таких лиц высока. Из ситуации легко выделяются отдельные части, она как бы заранее дана в комплексе таких дискретных частей, и они задают ее организацию. Гибкость и открытость внутренних структур личности обеспечиваются дифференцированностью переживаний сцен и событий.

В летной деятельности человеку приходится быстро переходить от одной системы отсчета к другой, производить их согласование путем внешних и умственных манипуляций. Легкое выполнение такой задачи возможно при условии «отключения», отвлечения от положения собственного тела. Другими словами, летчик должен быстро переместить субъектно-центрированную систему отсчета в некоторую точку мыслительного пространства, уметь совместить ее с другими системами отсчета.

Исследования, проведенные в рамках концепции когнитивного стиля личности, обнаружили связь между ориентацией тела в пространстве и поленезависимостью: независимые от поля лица быстрее и с меньшими трудностями приобретают способности, связанные с ориентацией, они более чувствительны к внутренним источникам информации, обладают высокой кинестетической чувствительностью. Все это позволило высказать предположение о большей сложности и расчлененности переживаний у независимых от поля лиц, так как, обладая хорошо артикулированной схемой тела, они могут легко переносить ее в различные точки мысленного пространства, совмещать с другими системами отсчета или отделять от них.

Рис. 8. Кривая, которую должны были нарисовать испытуемые на основе слухового восприятия команд

Р. Фабри создал экспериментальную методику, в которой испытуемому предлагалось представить себя в роли пилота и по команде с земли построить на листе бумаги линию пути.

Чтобы правильно выполнить задачу, необходимо было мысленно передвигать воображаемый самолет вдоль воображаемой линии, совмещая ее ось с очередным участком маршрута. Поскольку при этом испытуемый оставался неподвижным перед листком бумаги, то в наиболее критических точках возникала интерференция между позициями двух субъектно-центрированных систем отсчета - реальной и мысленной.

На рис. 8 показана стандартная форма кривой. Передвигая систему отсчета вдоль очередного отрезка, нужно было в каждом конечном пункте устанавливать ее в соответствии с вектором движения, а не с реальной позицией, в которой находился сам испытуемый.

Результаты позволили выделить две группы испытуемых: первая (5 человек) ошибалась не более чем на 10°, вторая (4 человека) - на 27-40°. Эти ошибки коррелируют с данными теста вложенных фигур, что и подтверждает связь между способностью отключаться от схемы тела и когнитивным стилем личности.

Этот эксперимент проводился без участия зрения. Эксперимент, где испытуемые имели возможность видеть изображаемую линию, дал близкие результаты. Из 11 испытуемых, студентов, занимавшихся горным туризмом, 6 совершили от 0 до 2 ошибок и дали высокие показатели по тесту вложенных фигур (16-18 очков). Трое, совершивших соответственно 5, 6 и 8 ошибок, дали низкие результаты по тесту вложенных фигур: 9, 9 и 2 очка соответственно.

Результаты показали, что одни испытуемые легко отключаются от реального положения в пространстве, передвигают и вращают субъектно-центрированную воображаемую систему отсчета, а другие очень жестко связаны реальным положением, они не способны от него отключиться, передвинуть систему отсчета из одной точки умственного образа в другую.

Связь с показателями теста на поленезависимость позволяет предполагать, что за способностью выполнять навигационные задачи лежит поленезависимость, т.е. высокая сложность переживания мира и самого себя, гибкость в изменении систем отсчета, легкость умственных манипуляций пространственными расположениями предметов.

Этот результат подтверждает необходимость включения в процесс обучения летного состава психотехнических процедур, развивающих образное пространственное мышление.