Из опыта работы Народного музея

колледжа «Дети и дошкольные работники осажденного Ленинграда»)

Дмитриева Елена Николаевна,

СПб ГБПОУ «Педагогический колледж №8»,

заведующая Народным музеем колледжа

«Дети и дошкольные работники

осажденного Ленинграда», г. Санкт-Петербург, Россия

Взаимодействие усилий разных специалистов в области психологии, педагогики, медицины, социальной работы позволяет обеспечить систему комплексного социально-психолого-педагогического сопровождения и эффективно решать проблемы школьника и студента. Именно при организации психолого-педагогического и медико-социального сопровождения можно выровнять стартовые возможности учащихся, создать условия для получения универсальных учебных знаний и действий в соответствии ФГОС.

Какие бы реформы не проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – педагоге. Именно педагог является основной фигурой при реализации на практике основных нововведений. И для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях поставленных перед ним задач педагог должен обладать необходимым уровнем профессиональной компетентности и профессионализма.

Педагог должен знать историю своей Родины, чтобы сохранить и передать эту память своим воспитанникам. Родители хотят доверить своих детей педагогу не только образованному, но и обладающему высокими нравственными качествами, который может воспитать в детях эти нравственные качества.

Любовь к Родине – одно из наиболее высоких и святых чувств, которое может испытывать любой человек. Известно, что без прошлого нет будущего.

Патриотизм в российском обществе воспринимается как преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу, гражданственность и служение на благо общества. Патриотизм - общая и неотъемлемая часть национального самосознания граждан – может и должен служить возрождению духовно-нравственных устоев российского общества.

Когда память живет, бережно передается от поколения к поколению, когда человек с детства узнает о своих корнях, любит и ценит их, тогда и появляется у него чувство Родины - патриотизм.

Нам, живущим и работающим в городе-герое Ленинграде (Санкт-Петербурге), особенно близка и понятна тема патриотического воспитания подрастающего поколения, потому что наш город, наша земля – поистине неисчерпаемый источник исторической памяти поколений.

В ленинградском педагогическом училище № 5 (сейчас это Санкт-Петербургский педагогический колледж №8) 1 июня 1972 года открылся музей «Дети и дошкольные работники осажденного Ленинграда», созданный преподавателем училища Любовью Борисовной Береговой вместе с группой учащихся, среди которых была и я (тогда, в 1972 году, я и подумать не могла, что музей станет делом моей жизни). В 1987 году Министерством культуры РСФСР ему было присвоено звание «Народный музей». В 2012 году Народному музею исполнилось 40 лет.

Музей стал (и до сих пор остается) единственным в России музеем, рассказы­вающим о героическом труде дошкольных работников в годы блокады, которые спасали жизни маленьких детей, проявляя самопожертвование и героизм.

В блокадном Ленинграде оставалось около 400 тысяч детей, работали школы и детские сады, открывались детские дома.

В тяжелейших условиях блокады проявились самые лучшие человеческие качества педагогов, которые мы хотим воспитать в выпускниках педагогического колледжа.

Выпускники педагогического колледжа должны быть не только компетентными профессионалами, но и духовно богатыми, способными к состраданию, милосердию и самопожертвованию.

В фондах музея собрано около 20 тысяч уникальных экспонатов периода блокады Ленинграда, переданные в музей блокадниками. Все экспонаты музея собраны студентами колледжа группой «Поиск».

Задачами работы музея является создание системы патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи для формирования социально-активной компетентной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовности к его защите.

При музее работает факультатив, где студенты колледжа готовятся стать экскурсоводами, знакомятся с архивным делом и поисковой работой. Кроме того, студенты - волонтеры группы Милосердия помогают детям-сиротам и ветеранам-блокадникам.

За 43 года работы Народного музея «Дети и дошкольные работники осажденного Ленинграда» было проведено более 9650 экскурсий, в музее на экскурсиях более побывало 307 тысяч человек, подготовлено более 1000 экскурсоводов из студентов колледжа – актива музея.

На экскурсиях в музее ежегодно бывают воспитанники детских садов и детских домов, школьники и студенты, ветераны войны и блокадники, петербуржцы и гости нашего города - всех привлекает героическая и печальная страница истории нашего города, нашедшая отражение в экспонатах музея. Музей стал поистине хранилищем памяти народа, связующим звеном поколений.

Экскурсоводы в музее - студенты разных групп и курсов. Подготовка экскурсоводов - это детальное изучение экспозиции музея, составление своего плана, написание творческих работ по экспонатам музея, подбор стихотворений к экскурсии и т. д.

Таблица 1. Статистика музея за 5 лет.

Год	Проведено экскурсий	Побывало человек
2008-2009		Около 5400 человек
2009-2010		Около 6000 человек
2010-2011		Около 5500 человек
2011-2012		Около 6500 человек
2012-2013		Около 7000 человек
2013-2014		Около 8000 человек
2014-2015		Около 8500 человек

 

Вот некоторые отзывы после проведённых экскурсий нашими студентами:

«Огромное спасибо за экскурсию, я давно интересуюсь блокадой Ленинграда. Я горжусь подвигом народа, подвигом города в этой страшной войне. Вы рассказываете так душевно, что даже слезы выступают» - Андреева Юля.

«Большое спасибо за то, что вы помогаете сохранить память о том далеком, тяжелом времени и нить времени не рвется» - Классный руководитель 23 группы.

«Спасибо, ощущение невозможно передать словами» - Третьяков А.

«Спасибо за сохранение истории и приобщение молодежи к героическому прошлому родного города» - Школа № 29 Василеостровского района.

«Никогда не понимал, зачем нужно ворошить прошлое, плакать и жить войной, но сегодня …дай бог, чтобы каждый услышавший понял это и принял в себя немного человечности, которой так не хватает многим…» - 311 группа.

Продолжением экскурсионной работы являются выступления студентов на различных конференциях с докладами по материалам музея в различных учреждениях образования и культуры Санкт-Петербурга (университеты, музеи, школы, дома и дворцы творчества юных.

Студенты-экскурсоводы выступали на городских и международных конференциях в Санкт-Петербургском государственном университете и Государственном музее Обороны и блокады Ленинграда, в Государственном музее А.А. Ахматовой «Сквозь израненный город»), во многих школах Санкт-Петербурга мы проводим выездные экскурсии с показом презентаций и видеофильмов по материалам музея.

К 65-летию Великой Победы в сентябре 2009 года актив музея работал над проектом видеофильма «Детство, опалённое войной» по материалам нашего музея, музейщики очень творчески подошли к работе над фильмом. Фильм стал победителем в Международном интернет - проекте «Забытый памятник незабытой войны».

Создание видеофильмов на основе материалов нашего музея стало традицией: это внесло то новое, что оживило экскурсионную работу в век различных компьютерных технологий. Студенты - актив музея - с увлечением пробуют свои силы в качестве сценариста, режиссера, оператора, артиста, применяя различные компьютерные технологии на практике.

Вот некоторые наши фильмы: «Блокадной вечности мгновенья» (памяти ленинградского поэта Анатолия Молчанова) – автор М. Карлин; «Я что-то вроде начал понимать…» (к 75-летию И. Фонякова) – автор М. Карлин; «Я вам сердца частицу дарю» (о ленинградском барде Н.И. Салуниной) – автор М. Крикун; «Нас покориться ничто не заставит…» (об артисте-дрессировщике И.И. Наркевиче) – авторы Е. Зинакова, Е. Ермолаева, П. Мамаев, Н. Котова, Н. Борисенкова; «Кузьма Бебекин в тылу врага» (сказка-быль А. Молчанова) – авторы Е. Зинакова, Е. Ермолаева, П. Мамаев, Н. Котова, Н. Борисенкова.

Видеофильмы используются не только на экскурсиях в музее, но и в виртуальных экскурсиях в школах и в детских домах, на литературных вечерах по материалам музея, на конференциях.

Одна из форм экскурсионной работы – показ литературно-музыкальных композиций к памятным датам 8 сентября, 27 января, 9 Мая, который стал традицией нашего музея.

Глубина, продуманность и эмоциональность подачи материала вызывает у присутствующих чувство сопричастности к историческим событиям, чувство гордости за подвиг дошкольных работников Ленинграда в годы блокады.

Участвуя в Федеральном проекте по социализации воспитанников детского дома средствами туризма и краеведения, мы организовали в подшефных детских домах школу юного экскурсовода. Волонтеры подготовили детей к участию в совместной экскурсии по Народному музею колледжа, а также к проведению совместной тематической экскурсии «Я на войне был школьником блокадным…» (по воспоминаниям и стихам ленинградского поэта А.Молчанова). Воспитанники детских домов несколько раз приезжали в наш музей для участия в проведении этих экскурсий.

Музей участвовал Международном Интернет-проекте «Забытый памятник незабытой войны», который проводится порталом Сеть творческих учителей и Microsoft Россия при поддержке Межрегиональной общественной организации «Объединение преподавателей истории», Государственной публичной исторической библиотеки России, Научно-просветительского центра «Холокост» и Британского Совета в России. Проект посвящен 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне (http://www.it-n.ru).) Мы представляли в проекте «Очерки блокадных дней» Е.Л. Щукиной, написанные в 1944-1945 годах и до сих пор полностью не опубликованные.

Отзывы от педагогов из различных уголков России и ближнего зарубежья:

«Воспоминания Е.Л.Щукиной - это настоящее откровение, заслуживающая Памяти страница истории войны, города- фронта - Расторгуева Л.Н., Алтайский край, село Крутиха.

«Материал никого не может оставить равнодушным, его читаешь, слушаешь и смотришь со слезами на глазах, затаив дыхание). А издание дневника Щукиной - это будет событие!!! Жаль, что такой ценнейший материал так мало ещё используется!» - Сибгатова Д.Н., Казахстан.

Итогом Международного Интернет-проекта стало издание книги Е.Л. Щукиной «Очерки блокадных дней». Колледж очень долго искал издательство, но таких денег у нас не было. Тогда мы обратились к горожанам через канал «100» на телевидении: «Кто может помочь нам в издании очерков Е.Л. Щукиной». Откликнулся РГПУ им. А.И. Герцена. Они издали книгу «Очерки блокадных дней» Е.Л. Щукиной бесплатно! Это было для нас настоящим праздником. Книга была издана 25.08.2010 г. Было несколько презентаций книги Е.Л. Щукиной «Очерки блокадных дней».

Наша группа Милосердия одна из старейших в городе. Она начала свою работу в сентябре 1972 года. И самое главное – такой музей, как наш, по-настоящему жить не может, если забыты люди, о которых рассказывает наш музей.

Работа студентов в группе Милосердия при музее также влияет на их мировоззрение, на их взаимоотношения с другими людьми. Мы помогаем ветеранам-блокадникам и детям-сиротам. Всем им очень нужна наша помощь и забота.

Вот одна история:

Ира Григорьева после окончания училища продолжала навещать Наркевича И.И., артиста — дрессировщика, всю блокаду Иван Иванович выступал со своими собачками в детских садах, детских домах, школах. Ради улыбки ребенка он шел из одного конца города в другой … А в наши дни Иван Иванович вынужден был выступать со своими собачками в детских садах, школах, для того чтобы прокормить себя и собачек. Когда Ира пришла к нему с цветами, Иван Иванович был удивлен и тронут до слез, что его помнят. Ира часто навещала Ивана Ивановича, привозила обеды, купала собачек, ходила в магазины. Иван Иванович считал Иру своей внучкой, скучал без нее, радовался, когда она приезжала. Дружба Иры и Ивана Ивановича длилась до последних дней его жизни.

Часто мы получаем от ветеранов письма. Вот строки из них:

·«Спасибо девочкам, что они ко мне приходят. Как хорошо, что есть такие люди у нас. Ноги болят, зрение ухудшилось, одиночество ужасно! Война всех моих унесла» - Горобец Мария Семеновна.

·«Хочу сказать добрые слова двум Светочкам, которые навещают меня. Они осветили мою жизнь...» - Лукьянова Прасковья Александровна.

Молчанов А.В. друг нашего музея, поэт, ребенок блокады, попал с инфарктом в больницу в конце ноября 2008 года. В январе 2009 года он находился на лечении в санатории города Сестрорецка. Друзья звонили ему по телефону. Как же был он удивлен и обрадован, когда Саша Клюева приехала к нему в санаторий 27 января 2009 года с цветами и подарками. Анатолий Владимирович был очень благодарен ей за внимание в этот праздничный день.

В январе 2011 года Анатолия Владимировича не стало. Памяти А.В. Молчанова экскурсоводом нашего музея Михаилом Карлиным был создан документальный фильм о поэте «Блокадной вечности мгновенья». В нашем музее была открыта новая экспозиция, посвященная А. Молчанову. Были проведены несколько вечеров памяти поэта: для родственников, друзей и ветеранов; для студентов дневного и для вечернего отделений.

Вот строки из выступления Н. Борисенковой на конференции в Адмиралтейском районе:

«Я планирую и дальше заниматься работой в группе Милосердия, это, несомненно, огромный опыт и помощь тем, кто в ней нуждается. Некоторые люди говорят, что никогда бы не смогли находиться в детском доме, т.к. очень тяжело смотреть на этих обездоленных детей. Вы знаете, я считаю, что легче всего так сказать и продолжать заниматься своими делами. После каждого похода в детский дом я смотрю на вещи иначе, потому что в повседневной жизни мы привыкли к тому, что у нас есть, считаем это должным и еще иногда на что-то жалуемся, а у этих детей нет ничего, кроме маленького горящего сердца, которое каждый день верит в чудо…».

Самое главное сегодня: научить студентов откликаться на чужую беду, быть чуткими и добрыми - это так важно во все времена.

Уже несколько лет работает наша группа в социальной сети «В контакте» под названием «Подари ребенку радость» - собираем и дарим новогодние подарки всем воспитанникам наших подшефных детских домов.

Большую роль в нравственно-патриотическом воспитании студентов колледжа играют встречи с ветеранами-блокадниками, когда ветераны рассказывают о блокадных днях. На встречах почти 38 лет выступали поэты И.О. Фоняков, А.В. Молчанов, дети блокады: Э.Е. Фонякова. Уже сорок лет продолжает выступать и радовать нас своими песнями ленинградский бард Н.И. Салунина.

Одно из самых ярких средств нравственно-патриотического воспитания – это ежегодные Огоньки для ветеранов-блокадников, посвященные военным датам, которые проводят наши студенты:8 сентября, 27 января и к 9 мая. Принимают гостей наши студенты: участвуют в праздничных концертах, пекут угощение и накрывают столы к чаю. После концерта Огонек продолжается в классах, где царит атмосфера доброты и взаимопонимания. Ветераны вспоминают свою военную молодость, рассказывают об этом, читают стихи. А песни поют вместе со студентами и танцуют с ними. Вот здесь-то и происходит единение душ, передача эстафеты поколений. На«Огоньках» у нас бываетот 80 до 200 человек гостей.

Вот некоторые отзывы ветеранов-блокадников об Огоньках:

«Огонек согревает наши души, объединяет всех нас, кто переживал все тяготы Ленинградской блокады. Здесь, у вас, в училище сохраняют нашу память и продолжают неугасимо нести эту память детям в детские сады и школы. Спасибо Вам всем за вашу доброту, ласку, внимание и заботу!» - Николаевцева А.А.

«Дорогие наши девочки! Спасибо вам за то, что храните память о тех страшных днях, которые мы пережили воочию. Так радостно приходить к вам на Огонек. Мы снова нашли свой очаг, где нас любят и не забывают» - Смирнова В.Б.

Гостями блокадных Огоньков всегда бывают и дети - воспитанники детских домов, над которыми мы шефствуем. Такие Огоньки приносят радость не только блокадникам и детям-сиротам, но и нашим студентам. Сознание того, что ты подарил свою доброту и заботу кому-то из обездоленных пробуждает в душе лучшие чувства, волнует, заставляет по-новому взглянуть на мир.

Работа музея - это работа большого педагогического коллектива студентов и преподавателей. Большую помощь в работе музея оказывает директор колледжа Л.П. Иванова и администрация колледжа.