Закрепление нового материала.

Вопросы задачи:

· Относительно чего мышь движется?

· Относительно чего мы мышь остается в покое?

Решение:

· Мышь движется относительно рельс.

· Мышь покоится относительно вагона.

Информация о домашнем задании.

Параграф 9, упражнение 9, подготовиться к контрольной работе по теме: «Равноускоренное движение».

Рефлексия.

Относительность движения

Таким образом, относительность движения проявляется в том, что скорость, траектория, путь и некоторые другие характеристики движения относительны, т.е. они могут быть различны в разных системах отсчета.

 

Урок № 4

Контрольная работа по теме: «Равноускоренное движение».

Контрольная работа № 1

«Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение» 9 класс

Вариант

 

1. Велосипедист, двигаясь равномерно, проезжает 20 м за 2 с. Какой путь он проедет при движении с той же скоростью за 10 с?

 

2. Через 25 с после начала движения спидометр автомобиля показал скорость движения

36 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?

 

3.Самолет для взлета должен приобрести скорость 240 км/ч. Какой должна быть длина взлетной полосы, если известно, что время разгона самолета равно 30 с?

 

4.Пуля, летящая со скоростью 400 м/с, ударяет в земляной вал и проникает в него на глубину s = 36 см. Определите, какое время она движется внутри вала.

 

5.Определите путь, пройденный катером, если он будет дви­гаться 10 с с постоянной скоростью 5 м/с, а затем 10 с с постоян­ным ускорением 0,5 м/с².

 

 

Контрольная работа № 1

«Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение» 9 класс

Вариант

 

1. Автомобиль, двигаясь равномерно, проехал 50 м за 2 с. Какой путь он проедет за 20 с, двигаясь с той же скоростью?

 

2. С каким ускорением должен затормозить автомобиль, дви­жущийся со скоростью 36 км/ч, чтобы через 10 с остановиться?

 

3. Автомобиль, остановившись перед светофором, набирает за­тем скорость 54км/ч на пути 50 м. С каким ускорением он должен двигаться? Сколько времени будет длиться этот разбег?

 

4. Двигаясь из состояния покоя, мотоциклист проходит 1 км пути с ускорением 0,8 м/с². Чему равно время разгона мо­тоциклиста и его скорость в конце этого пути?

 

5. Дистанцию 100 м спринтер преодолел за 10 с. Из них 2 с он потратил на разгон,

а остальное время двигался равномерно. Чему равна скорость равномерного движения спортсмена?

 

 

Психология

и

Педагогика.

 

Внеклассное мероприятие.

Цели классного часа

1. Ориентировать старшеклассников на осознанный выбор профессии.

2. Формировать у них установку на успешную профессиональную деятельность.

3. Учить соотносить наличие способностей, склонностей, умений с характеристиками профессии.

Вопросы

2. Есть ли какая-то сфера деятельности, которая привлекает вас?

3. Почему вы выбрали именно эту сферу? Можете ли вы назвать преимущества данной сферы деятельности?

4. Какие конкретно шаги нужно предпринять для того, чтобы овладеть выбранной профессией?

5. Каковы слагаемые успешной профессиональной деятельности?

6. Какова цель профессиональной деятельности: заработок, достижения, заслуги или что-то другое?