Критерии и нормы промежуточной аттестации

Для приема зачета по научно-исследовательской работе в семестре на зачетной неделе организуется научно-исследовательский семинар для студентов магистратуры. К участию в семинаре могут привлекаться представители работодателей и ведущие исследователи по профилю магистерской программы.

На научно-исследовательском семинаре:

а) студент представляет отчет о выполнении индивидуального плана:
НИР, этапов выполнения магистерской диссертации с приложением подтверждающих документов (публикаций, дипломов, сертификатов и др.), а также делает доклад о результатах своей работы (5-10 минут);

б) научный руководитель студента дает краткую характеристику выполнения студентом индивидуального плана за семестр;

в) проводится обсуждение итогов выполнения студентом НИР, дается оценка уровня приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся, также оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры, даются рекомендации по корректировке плана на следующий семестр, вносятся соответствующие записи в индивидуальный план студента.

Индивидуальный план с внесенными изменениями копируется, копия остается у научного руководителя студента;

г) по результатам выполнения утвержденного плана научно-исследовательской работы магистранта в семестре, выставляется итоговая оценка «зачтено» или «не зачтено».

Критерии и нормы оценки
«зачтено»	Студент выполнил индивидуальный план НИР, выступил с отчетом о результатах проделанной работы на научно-исследовательском семинаре; получил положительную оценку научного руководителя уровня приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций.
«не зачтено»	Студент в установленный срок не выполнил индивидуальный план НИР, не предоставил отчет

Магистранты, не представившие в срок отчет о научно-исследовательской работе и не получившие зачет, к сдаче экзаменов и предзащите магистерской диссертации не допускаются.

Вопросы к промежуточной аттестации

№ п/п	Вопросы
	Наука как сфера человеческой деятельности.
	Роль науки в сфере физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры.
	Научное знание, научное исследование.
	Проблематика научных исследований по общим основам теории и методики физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры.
	Проблематика научных исследований в адаптивном физическом воспитании.
	Значение научно-педагогических исследований в адаптивной физической культуре.
	Виды научных и методических работ, их характеристика.
	Основные требования, предъявляемые к магистерской диссертации.
	Признаки, выражающие актуальность при выборе темы научной работы.
	Объект и предмет исследования.
	Цель исследования.
	Задачи исследования, требования к их постановке.
	Гипотеза исследования.
	Особенности педагогического эксперимента.
	Виды педагогического эксперимента.
	Методика проведения педагогического эксперимента.
	Понятие «корреляция».
	Средние величины и их отличительные особенности.
	Требования к иллюстрациям (рисунок, график, диаграмма, чертеж, схема, таблица).
	Примеры библиографического описания: книги, разделы (глава) книги, статьи в журнале, автореферат диссертации.
	Рецензирование научной, методической работ.
	Проблема и тема исследования, актуальность темы.
	Новизна исследования (работы).
	Теоретическая и практическая значимость работы
	Внедрение в практику результатов научно-исследовательской работы.
	Характеристика методов педагогических исследований.
	Принципы выбора методов педагогического исследования.
	Педагогические наблюдения в процессе сбора научных фактов.
	Методика организации и проведения беседы, анкетирования и интервью.
	Контрольные испытания и тесты в организации научных исследований в сфере физической культуре и спорту, адаптивной физической культуре.
	Место контрольных испытаний и тестов в организации научных исследований в сфере физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры.
	Тестирование двигательных качеств. Требования, предъявляемые к тестам.
	Требования, предъявляемые к тестам.
	Графическое оформление результатов исследования. Формы представления графического и табличного материала
	Педагогический эксперимент как один из основных методов научных исследований в сфере физической культуры, спорта, адаптивной физической культуры.
	Организация педагогического эксперимента.
	Математико-статические методы.
	Педагогическое наблюдение, и её характеристика.
	Хронометрирование. Пульсометрия. График построения пульсометрии.
	Внедрение в практику результатов научной, методической работы.
	Оформление литературного обзора.
	Форма представления результатов научного исследования.
	Система поиска научной информации.
	Поиск и накопление информации по отдельным направлениям исследований (видам спорта, оздоровительной и адаптивной физической культуре) с приведением адресов URL с использованием Internet.
	Методика проведения экспертной оценки в исследованиях по физической культуре и спорту, адаптивной физической культуре.
	Современные методы и методики исследований в сфере физической культуры, спорта, адаптивной физической культуре.
	Современные информационные технологии в научных исследованиях и методической деятельности специалиста по физической культуре и спорту, адаптивной физической культуре
	Требования к подготовке и защите курсовых и выпускных квалификационных работ.