Завдання до самостійної роботи. 2. 1. Наведіть приклад текстового повідомлення й виділіть в ньому синтаксичний, семантичний і прагматичний аспекти.

2.1. Наведіть приклад текстового повідомлення й виділіть в ньому синтаксичний, семантичний і прагматичний аспекти.

2.2. Наведіть приклади „неповної” форми трикутника Фреге, де відсутні концепт або денотат.

2.3. Наведіть приклади знакової ситуації.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

3.1. Що є знаковою системою?

3.2. Що таке денотат знака?

3.3. Що таке концепт знака?

3.4. Що моделює трикутник Фреге?

3.5. Які властивості знаків вам відомі?

3.6. Що таке „знак”?

3.7. Чи може знак замінити об’єкт, який він означає?

3.8. Що мається на увазі, коли йдеться про ковенціональність знаків?

 

ЛІТЕРАТУРА

4.1. Шрейдер Ю.А. Семиотические основы информатики (Лекции). - М.: ИПКИР, 1975. – 80 с.

4.2. Блюменау Д.И. Проблемы свертывания научной информации. – Л.: Наука, 1982. – 166 с.

4.3. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. – М.: Наука, 1984. – 270 с.

 

 

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАННЯТТЯ 8

 

ТЕМА: Засвоєння поняття системи, системного підходу

МЕТА ЗАНЯТТЯ: Засвоєння основних визначень системи, системних принципів, фазового простору системи, класифікації систем, основ системного підходу.

ПИТАННЯ ДО САМОПІДГОТОВКИ

1.1. Поняття системи. Історія розвитку системних уявлень у науці.

1.2. Системні принципи у визначенні системи.

1.3. Класифікація систем.

 

ЗАВДАННЯ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

2.1. Наведіть приклад системи й охарактеризуйте її за допомогою всіх відомих вам системних принципів.

2.2. Наведіть приклад якогось об’єкту вивчення, відносно якого доцільне застосування саме системного підходу. Обґрунтуйте цю доцільність.

2.3. Знайдіть приклад ситуації, коли відсутність системного підходу у вивченні якогось об’єкту може привести до негативних наслідків.

 

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

3.1. Охарактеризуйте поняття фазового простору системи.

3.2. Як може моделюватися поведінка системи у фазовому просторі?

3.3. Поясніть зміст поняття „інформаційна система” з точки зору системного підходу.

3.4. Охарактеризуйте поняття складної системи. Чим вона відрізняється від простої?

3.5. Що таке дифузна система?

3.6. До якого типу систем відноситься система „документальний інформаційний потік”? Чому саме?

3.7. Що таке детермінована система? Поясніть і наведіть приклади.

3.8. Чи можуть складати систему об’єкти різної природи?

 

ЛІТЕРАТУРА

4.1. Аверьянов А.Н. Системное познание мира: Методол. проблемы. – М.: Политиздат, 1985. – 263 с.

4.2. Шрейдер Ю.А., Шаров А.А. Системы и модели. - М.: Радио и связь, 1982. - 152 с.

4.3. Могилевский В.Д. Методология систем: вербальный подход /Отд-ние эконом. РАН; науч-ред. совет изд-ва "Экономика". – М.: ОАО "Издательство "Экономика"", 1999. – 251 с.

4.4. Браславец М.Е., Гуревич Т.Ф. Кибернетика. - Киев.: Вища школа. - 1977. - 325 с.

4.5. Сурмин Ю.П. Теория систем и системній аналіз: Учеб. пособие. – К.: МАУП, 2003. – 368 с.

 

 

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАННЯТТЯ 9

 

ТЕМА: Вивчення понять кібернетичних та інформаційних систем

МЕТА ЗАНЯТТЯ: Розгляд ситуацій, де присутні інформаційні процеси – у рамках управління та поза ним. Засвоєння кібернетики як науки про управління. Розгляд на прикладах типової схеми та процесу управління, ролі й місця у ньому інформації. Розгляд прикладів інформації без управління, ситуації розвитку. Засвоєння визначення інформатики як науки, що вивчає інформацію, її властивості та закономірності розповсюдження

ПИТАННЯ ДО САМОПІДГОТОВКИ

1.1. Визначення кібернетики як науки та основні її характеристики.

1.2. Визначення інформатики як науки та практичної діяльності.

1.3. Еволюція поглядів на зміст інформатики як науки.

1.3. Загальне й особливе у кібернетичних та інформаційних системах

 

ЗАВДАННЯ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

2.1. Визначити ситуації, коли людина сприймає інформацію у стані розвитку, й коли – в стані управління

2.2. Наведіть приклади процесів керування та визначте етапи цих процесів

2.3. Наведіть приклади систем керування та визначте їхні елементи.

 

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

3.1. Що таке кібернетична система? Назвіть її складові частини.

3.2. Назвіть етапи процесу керування.

3.3. У чому полягає універсальність кібернетичного погляду на системи?

3.4. Що вивчає інформатика, що є предметом її досліджень?

3.5. Яку роль відіграє інформація у кібернетичних системах?

3.6. Чи може бути ситуація, коли людина сприймає інформацію поза якоїсь наявної мети?

 

ЛІТЕРАТУРА

4.1. Урсул А.Д. Информация. Методологические аспекты. М.: Наука, 1971.

4.2. Урсул А.Д. Проблема информации в современной науке. Философские очерки. М.: Наука, 1975. - 288 с.

4.3. Гришкин И.И. Понятие информации. М.: Наука, 1973. - 232 с.

4.4. Крайзмер Л.П. Кибернетика. Учебное пособие. – М.: Экономика, 1977. – 279 с.

4.5. Браславец М.Е., Гуревич Т.Ф. Кибернетика. - Киев.: Вища школа. - 1977. – 325 с.

4.5. Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине. – М.: Сов. Радио, 1968. – 328 с.

 

 

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАННЯТТЯ 10

ТЕМА: Засвоєння елементів теорії формальних мов та граматик.

МЕТА ЗАНЯТТЯ: Засвоєння основних визначень з теорії формальних граматик. Вивчення процедури виводу у граматиці, Розглядання прикладу повного виводу. Засвоєння принципів лінгвістичного підходу у аналізі систем.

ПИТАННЯ ДО САМОПІДГОТОВКИ

1.1. Визначення формальної граматики і формальної мови

1.2. Поняття виводу у формальній граматиці.

1.3. Поняття повного виводу у формальній граматиці.

1.4. Класифікація формальних граматик.

1.5. Сфера застосування формальних граматик.