Научная жизнь. Итоговая научная сессия Института психологии РАН

Автор: М. А. ПАДУН

28 и 29 января 2004 г. в Институте психологии РАН состоялась научная сессия, обобщившая результаты научно-исследовательской деятельности сотрудников за 2003 г. На трех заседаниях сессии было заслушано 14 докладов.

Сессию открыл директор ИП РАН А. Л. Журавлев. Он отметил, что в институте сохраняется традиция - открывать итоговые сессии в день рождения Б. Ф. Ломова. Важность для института этих научных мероприятий всегда подчеркивал А. В. Брушлинский. А. Л. Журавлев подвел основные итоги работы ИП РАН за 2003 г., отметив несколько направлений, в русле которых сотрудниками были достигнуты высокие результаты. Одним из таких направлений, широко дискутируемым на совместной научной сессии РАН и РАМН "Наука - здоровью человека", стали междисциплинарные исследования "на стыке" психологии и медицины, выполненные лабораториями когнитивной психологии, психологии посттравматического стресса, инженерной психологии, а также лабораторией нейрофизиологических основ психики. В 2003 г. Институтом психологии совместно с Институтом российской истории выполнялась государственная программа по патриотическому воспитанию. В лаборатории истории психологии была проведена работа по изучению психологических аспектов патриотического воспитания, отмеченная почетной грамотой РАН. В лаборатории психологии посттравматического стресса начато исследование психосоциальных факторов сердечно-сосудистых заболеваний. В 2004 г. институтом планируется совместная с Центром конфликтологии работа по изучению психологических аспектов межличностных и межгрупповых конфликтов.

В 2003 г. учеными института выпущено 14 трудов, среди них монографии Л. А. Дикой "Системно-деятельностная саморегуляция функционального состояния человека", Ю. Я. Голикова "Психологические проблемы взаимодействия человека и техники", А. А. Обознова "Ситуационно-динамическая модель системы регуляции деятельности", Д. В. Ушакова "Структурно-динамическая концепция интеллекта", А. Б. Купрейченко "Нравственно-психологическая регуляция деловой активности", И. В. Блинниковой "Роль зрительного опыта в развитии психических функций". Во многом благодаря В. В. Знакову вышла книга А. В. Брушлинского "Психология субъекта", в которой теоретико-методологические основы субъектно-деятельностного подхода в психологии приняли наиболее законченный вид. За прошедший год сотрудниками института были защищены 1 докторская и 5 кандидатских диссертаций.

Первое заседание итоговой научной сессии, которым руководили В. В. Знаков, Е. А. Сергиенко, Т. Н. Ушакова, открыл доклад Т. Ф. Базылевич "Системное исследование индивидуальности в дифференциальной психофизиологии". Автор обобщила наиболее существенные теоретико-экспериментальные результаты исследований целостной индивидуальности. Реализация методологического аппарата системного подхода в экспериментальных типологических исследованиях предполагает рассмотрение организации разноуровневых индивидуальных особенностей при решении человеком задачи в процессе достижения целей действий. Изученные в таком ракурсе функциональные системы отражаются, в частности, в психофизиологическом уровне процессов антиципации и особым образом соотносятся с индивидуальными стратегиями поведения, темповыми и результативными параметрами деятельности. Типологический анализ динамики произвольных действий, идущий от идей целостности разноуровневых свойств и качеств индивидуальности в поведении, позволяет по-новому решать проблемы психогенетики, дифференциальной психологии и психофизиологии. Системные исследования путем экспериментов и контролируемых наблюдений доказали и системную природу закономерного сочетания свойств индивидуальности в поведении, где системообразующим основанием ее целостности является результат действия.

В докладе Е. О. Лазебной и М. Е. Зеленовой "Психологические факторы регуляции посттравматических стрессовых состояний у военнослужащих" были представлены результаты исследования факторов успешности отсроченной пост-травматичесой стрессовой адаптации (ПСА) у военнослужащих срочной службы - участников боевых действий в Афганистане. По данным зарубежных исследований, интернальный локус контроля, низкий уровень личностной тревожности и нейротизма препятствуют разрушительному воздействию травматических стрессоров и развитию симптоматики посттравматического стрессового расстройства (ПТСР). В ходе исследования было получено подтверждение тесной связи, существующей между успешностью посттравматического адаптационного процесса, основ-

стр. 103

ным критерием, которой является выраженность признаков ПТСР, и способностью к саморегуляции, а также активной интеграции собственного травматического опыта в новые когнитивные структуры. Особую роль при этом играют особенности организации ментального опыта обследуемых в структурах Я-концепции, особенности процесса волевой регуляции активности и характер локализации субъективного контроля, связанный с такими параметрами личности, как инициатива и ответственность. Однако роль локуса контроля в процессе регуляции посттравматических состояний на поздних этапах ПСА отличалась выраженной специфичностью по сравнению с начальным периодом преодоления негативных последствий психической травматизации. Так, изначально хорошо адаптированные ветераны, но за период между обследованиями снизившие свой адаптационный статус, оказались более интернальными, чем изначально дезадаптированные, но значимо улучшившие свое состояние. В подгруппе дезадаптированных ветеранов с выраженной тенденцией к дальнейшему ухудшению посттравматического состояния уровень интернальности практически по всем шкалам УСК оказался самым высоким.

Доклад Д. В. Ушакова "Является ли социальный интеллект интеллектом?" посвящен проблеме социального интеллекта, которая разрабатывается в рамках структурно-динамического подхода (СДП), предложенного автором. Согласно СДП, особенность социального интеллекта связана с двумя аспектами. Первый характеризуется полученными в результате исследования одаренных детей корреляциями между показателями математических достижений и одиночеством. Второй аспект заключается в том, что распределение потенциала в сферу социального интеллекта в большей степени определяется личностными особенностями. Кроме того, важнейшее различие видов интеллекта заключается в форме репрезентации. Выделяются вербальные и аналоговые (пространственные, числовые) репрезентации. Для ответа на вопрос, является ли социальный интеллект вербальным в плане используемой репрезентации, было проведено экспериментальное исследование, результаты которого показали, что социальному интеллекту присуща двойственная репрезентация: вербальная и невербальная (интуитивная). Вербальная репрезентация позволяет осуществлять эффективную коммуникацию, однако более грубо отражает нюансы ввиду ограниченности системы значений, зафиксированных в естественном языке. Невербальная коммуникация, напротив, более тонко фиксирует социальную ситуацию, однако не может непосредственно, без перекодирования быть отражена в речевом сообщении, понятном другим людям.

Н. Г. Артемцева в докладе "Особенности восприятия психологических характеристик человека по "разделенному лицу"" представила результаты исследования восприятия психологических особенностей известных людей по правой и левой половинам фотопортрета. Результаты показали, что при восприятии вертикально разделенных (по линии носа) изображений лица психологические характеристики каждой из половин имеют различия, но не противоречат друг другу и даже являются взаимодополняемыми. При восприятии изображения человеческого лица или его половины выделяются самостоятельные факторы: "отношение к себе и к миру", "экстраверсия-интроверсия", "интеллектуальные качества". Данные факторы являются стабильными и не зависят от воспринимаемого лица. Автор полагает, что выделенные факторы относятся к мегауровню перцептивной системы, определяя течение каждой системы нижележащего уровня. По изображению "разделенного лица" воспринимаются психологические свойства человека, соответствующие характеристикам, установленным в результате биографического исследования и присущие ему в реальной жизни. Вариативность стратегий восприятия, по мнению автора, возникает на макроуровне перцептивной системы как элемент определенной ситуации и носит типологический характер. Широкий спектр различных оценок правой и левой половин "разделенного лица" отражает индивидуально-личностные особенности в данный момент времени и соотносится с перцептивной микросистемой.

Второе заседание научной сессии (сопредседатели - Ю. И. Александров, В. А. Бодров, Л. Г. Дикая) открыл доклад Р. Г. Аверкина "Особенности системной структуры индивидуального опыта, актуализируемого в поведении, включающем альтернативные способы реализации". В докладе были изложены результаты исследования, выполненного в рамках системной психофизиологии, где обосновано представление о том, что в экспериментах на животных могут быть выявлены общие для человека и животных закономерности системной организации активности мозга, обеспечивающей формирование и реализацию поведения. Для того, чтобы выявить структуру индивидуального опыта сложного поведения, выполняемого двумя альтернативными способами, животных последовательно обучали реализовать пищедобывательное поведение способами потягивания за кольцо и нажатия на педаль. Результаты показали, что активирующиеся нейроны в альтернативных актах практически совпадают, т. е. большинство клеток активируется при реализации обоих способов. Число нейронов, активирующихся лишь в одном из них, невелико. Таким образом, нейроны, специализированные относительно первого в истории обучения альтернатив-

стр. 104

ного акта, начинают, не утрачивая своей специализации относительно него, обеспечивать своими активациями и новый акт. Следовательно, как для формирования нового поведения, базирующегося на формировании новых специализаций у значительного числа нейронов, так и для поведения, в основе образования которого лежит, прежде всего, модификация предшествующего опыта, могут быть необходимы процедуры обучения сопоставимой сложности.

Доклад Е. Н. Резникова "Ценностные ориентации русских (на примере городских и сельских жителей Костромской области)" был посвящен исследованию выраженности индивидуалистических и коллективистских, а также рыночных и нерыночных ценностей-целей и ценностей-средств у городских и сельских жителей Костромской области с помощью модифицированной методики М. Рокича. Результаты показали, что в структуре ценностных ориентации и у городских, и у сельских жителей коллективистские ценности-цели преобладают. При этом индивидуалистические ценности-цели в сельской местности выражены больше, чем у горожан. Выраженность рыночных и нерыночных ценностей-целей у городских и сельских жителей одинакова. В ценностях-средствах в городской выборке, наряду с коллективистскими ценностями, в меньшей степени проявляются и индивидуалистические. В сельской выборке коллективистские ценности весьма значимы. Таким образом, коллективистские и индивидуалистические цели не только равнозначны между собой, но и одинаково представлены в городе и деревне. По мнению автора, у русских, независимо от места проживания, происходит постепенное замещение коллективистских ценностей индивидуалистическими. Для горожан и для селян нерыночные ценности-средства преобладают над рыночными. Данное исследование является первым этапом обстоятельного исследования этнопсихологического облика русских, выполняемого в рамках ранее разработанной теоретической концепции о трехуровневой структуре этнопсихологического облика (ценностные ориентации этноса, отношения его представителей к различным сторонам их национального образа жизни и общепсихологические особенности).

З. Г. Химчян в докладе "Особенности психосоматизации при переживании радиационной опасности" изложила результаты исследования взаимосвязи субъективной оценки значимости участия в ликвидационных работах в Чернобыле как основного фактора переживания хронического стресса и показателей заболеваемости ликвидаторов. Группа испытуемых - ликвидаторов аварии на ЧАЭС - была разделена по субъективной значимости участия в ликвидационных работах на две подгруппы: с высокой и низкой субъективной оценкой значимости работы в Чернобыле.

Результаты исследования показали, что по картине заболеваемости (объективному показателю) между двумя подгруппами не выявлено значимых различий, тогда как по психологическому статусу (субъективной оценке) показатели подгруппы с высокой субъективной значимостью события значимо отличаются большей тяжестью психопатологической симптоматики. Таким образом, испытуемые, которые рассматривают ликвидационные работы как значимое событие в жизни, в большей степени подвержены тревоге и депрессии, имеют более выраженные признаки посттравматического стресса, чем те, кто считает работу в Чернобыле ординарным событием в жизни. Ранее было показано, что ликвидаторы, имеющие диагноз посттравматического стрессового расстройства, в большей степени страдают нервно-психическими и желудочно-кишечными заболеваниями, чем в группе "норма", что, по мнению автора, говорит о психосоматической природе болезней у ликвидаторов аварии на ЧАЭС.

В докладе В. А. Цепцова "Влияние символьно-конструктивного действия на принятие решения с экономической полезностью" представлена модель символьно-конструктивной деятельности, которая позволяет раскрыть содержание переговорного процесса на психологическом уровне, а также механизмы общения в условиях кооперативной и конкурентной деятельности. Механизм опосредствования принятия решения символьно-конструктивным действием может быть эксплицитным или имплицитным. Влияние речи на принятие решения зависит от сложности аргументирующих высказываний. Различные по типу аргументы оказывают специфичное влияние на принятие решений в ситуации, где оно связано с выигрышем в результате экономического торга. Однако это влияние оказалось контекст-зависимым и должно быть определено для конкретного интервала переговоров. На принятие решения влияет эксплицитность аргументации, которая подразумевает включенность в высказывание в открытом виде условных соподчинительных конструктов. Имплицитность, выражаемая энтимемой - неполным силлогизмом, замедляет опознание аргументации и не оказывает влияния на принятие решений с экономической полезностью. Изменение принятия решения зависит от индивидуальных характеристик субъектов этого процесса: в наибольшей мере подверженным эффектам аргументации оказался интровертированный тип (по К. Юнгу) с сознательной установкой и мыслительным или интуитивным способом обработки информации. Однако для более глубокого изучения этих эффектов необходимо использовать специфические методики исследования индивидуальных различий, более точно отражающие стили обработки информации.

стр. 105

Третье заседание сессии (сопредседатели - К. А. Абульханова, В. М. Русалов, М. А. Холодная) было открыто докладом Т. А. Ребеко и А. А. Сакбаева "Социальная категоризация в информационно-избыточной среде". В докладе представлена разработанная авторами методика, напоминающая по форме игру "квест". Авторы полагают, что ментальные модели социальных объектов включают не только эксплицитные, но и имплицитные признаки. Категоризация социальных объектов осуществляется на материале, обладающем свойствами недостаточности и избыточности. Вербальное описание объектов (фотографии женщин из глянцевых журналов) характеризуется недостаточностью (не упоминаются темперамент, манера одеваться и круг чтения) и избыточностью (эксплицитные вербальные характеристики свойственны нескольким персонажам). Имплицитные конструкты реконструировались с помощью метода построения деревьев. Для выделенных имплицитных конструктов были разработаны скрипты и варианты поведения в них, обладающие максимальной дискриминативной силой, т. е. позволяющие делать прогноз о вероятных способах поведения в данных ситуациях. Для мониторинга процесса категоризации испытуемым последовательно предлагаются модельные ситуации, актуализирующие существенные имплицитные конструкты. Включение в план эксперимента рассогласования между тем, какая информация известна (визуальное впечатление и вербальное описание) и какую можно получить дополнительно в ситуации реализации скрипта, позволяет проследить последовательность формирования имплицитных гипотез и выделить основания для их проверки. В докладе представлены основные теоретические и методические аспекты работы; само исследование находится на промежуточной стадии.

В докладе Н. Е. Харламенковой "Проблема развития в работах А. В. Брушлинского" обсуждаются различные подходы к проблеме развития, которые, по мнению А. В. Брушлинского, связаны с вариантами детерминизма - вероятностным или стохастическим и линейным (лапласовским). Такими подходами являются: развитие как выбор из ряда равновероятных альтернатив и развитие как постепенная актуализация изначально зачаточно существующих явлений и форм психической реальности, которые под влиянием ряда условий становятся реально функционирующими.

По мнению А. В. Брушлинского, развитие в психологии имеет свои особенности и его понимание основано на двух важных посылках: 1) основным способом существования психического является процесс, а 2) адекватной формой детерминации психического как процесса - действие внешних причин через внутренние условия. С этой точки зрения, наиболее существенными особенностями самого развития выступают: 1) безотносительность к любому заранее установленному масштабу, критерию, образцу, эталону и 2) преемственность, обусловленность предшествующими стадиями развития.

Конкретизация положения об отсутствии эталонов, образцов, альтернатив решения находит свое воплощение в феномене мысленного прогнозирования, а идея о преемственности стадий в развитии психического - в таких особенностях, как "открытие нового для себя" и в представлении о латентных свойствах, которые связаны с проблемой эпигенеза. Эпигенез, наряду с преформизмом, рассматривают как одну из парадигм развития, где первый соотносится с интенсивным (качественным) развитием, а второй - с экстенсивным (количественным). Проблемным местом в разъяснении эпигенетического развития становится вопрос о механизмах перехода от одного качества к другому. Поиск принципа связи, преемственности между стадиями получил свое завершение в положении, согласно которому решение того или иного вопроса формируется уже на предыдущей стадии и представлено в виде латентных свойств. В процессе мышления латентные свойства возникают в виде потенциально правильного решения, но оно, возможно, пока еще формируется в ином контексте (иных отношениях), либо не имеет достаточных аргументов, чтобы стать более правдоподобным и позволить субъекту быть уверенным в нем. При таком подходе к проблеме развития, в частности эпигенеза, сохраняется преемственность между стадиями, и развитие качеств не происходит вдруг и окончательно.

Г. М. Головина в докладе "Удовлетворенность жизнью в структуре качества жизни" изложила результаты исследования субъективной составляющей качества жизни, которая понимается как субъективное удовлетворение, испытываемое человеком в физических, ментальных, социальных ситуациях или как субъективное благополучие. В качестве инвариантных факторов, определяющих субъективное качество жизни, автор выделяет следующие: "внутренний мир", "деловая сфера", "социальная сфера". Результаты исследования говорят о взаимовлиянии субъективного качества жизни, удовлетворенности жизнью и субъективного экономического благополучия. Дать определение экономического фактора оказалось достаточно сложно. В него вошли различные понятия: материальное благополучие, деловая сфера, деньги, деловой успех (для студентов); материальный достаток в семье, интерес к жизни (для пенсионеров); достойная одежда, общение, развлечение, занятия спортом, путешествия, наличие машины, покупка и обустройство дачи, дома (для бизнесменов). Жизненная удовлетворенность имеет достаточно сложную зависимость от экономического

стр. 106

фактора: до определенного предела удовлетворенность и субъективное качество жизни увеличиваются с ростом мотивации достижения и субъективного экономического благополучия, дальнейшее повышение значимости экономического фактора и мотивации не приводит к увеличению субъективного качества жизни. На показатель жизненной удовлетворенности практически не оказывают влияния такие факторы, как пол и возраст. Они значимы только в той мере, в какой определяют вовлеченность человека в различные социально-экономические и социально-психологические сферы жизнедеятельности. Авторы предположили, что удовлетворенность жизнью и отношение к социальному окружению являются стилеобразующими факторами поведения, на основе этих факторов выделены четыре стиля поведения, которые условно названы: "авантюрный", "творческий", "конформный", "обывательский".

В докладе С. Д. Бирюкова "Дифференциально-психологические исследования структуры интеллекта и личностных свойств" обобщены исследования интеллекта, проведенные за последние 8 лет на выборках старших школьников общей численностью более 2000 человек с использованием теста Амтхауэра и "Культурно независимого теста Кеттелла". В исследовании также проводилась оценка параметров домашней среды и специфики внутрисемейных отношений с помощью специальной анкеты. Полученные данные свидетельствуют, что у юношей интеллект в большей степени взаимосвязан со спецификой внутрисемейных отношений, тогда как у девушек - с параметрами домашней среды.

Другое исследование, осуществленное на выборке семей и близнецовых пар, было посвящено анализу генотип-средовой детерминации отдельных личностных особенностей. Результаты показали, что пятифакторная модель Нормана и трехфакторная модель Айзенка могут быть охарактеризованы как неоднородные по принадлежности входящих в них характеристик к разным уровням индивидуальности. Диагностируемые соответствующими опросниками свойства, которые можно отнести к содержательным характеристикам индивидуальности (дружелюбие, добросовестность, открытость и психотизм) принципиальным образом отличаются от темпераментальных характеристик (экстраверсия, нейротизм), а также показателей структуры темперамента (кроме шкал эмоциональности и социальной пластичности) по характеру генотипической и средовой детерминации. Темпераментальные характеристики демонстрируют достаточно высокую степень генетической детерминированности, в то время как личностные свойства имеют сложные модели генотип-средовой детерминации показателей, характеризующихся значительно более низкими оценками генетического вклада.

Е. В. Головина в докладе "Уверенность в сенсорных суждениях и когнитивные стили" изложила результаты исследования сенсорно-перцептивной уверенности как составной части когнитивной уверенности во взаимосвязи с когнитивными стилями "полезависимость-поленезависимость", "импульсивность-рефлективность", "узкий-широкий диапазон эквивалентности". Теоретической основой для анализа когнитивно-стилевых характеристик испытуемых послужила концепция М. А. Холодной, учитывающая "расщепление" полюсов когнитивных стилей и выделение на каждом полюсе двух субгрупп. Для анализа уверенности на сенсорно-перцептивном уровне использовалась экспериментальная методика, разработанная И. Г. Скотниковой. Результаты показали, что уверенность в сенсорных впечатлениях связана с обучаемостью перцептивным дифференцировкам, импульсивностью, узким диапазоном субъективной эквивалентности, т. е. со способностью овладения новыми знаниями, с принятием решения без предварительного тщательного анализа ситуации, с ориентацией скорее на различие объектов, чем на их сходство, а также с более детализированным представлением о внешнем мире. Адекватность сенсорных впечатлений связана с рефлективностью и широким диапазоном эквивалентности, т. е. с тщательным анализом ситуации до принятия решения, с глобальным представлением об окружающей действительности и ориентацией на сходство объектов.

Завершал итоговую научную сессию доклад Г. В. Ожигановой "Эмоциональный фактор творческого процесса". Особое место в докладе было отведено проблеме сочетания в научно-психологическом исследовании двух подходов: номотетического и идеографического, которые традиционно противопоставляются один другому. В проведенном исследовании данные подходы выступают как взаимодополняющие. Анализ самоотчетов выдающихся деятелей культуры о протекании творческого процесса, а также свидетельства очевидцев их творческой деятельности, автор дополнила результатами экспериментального исследования. В свидетельствах многих выдающихся людей (А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, И. В. Гете, Ж. де Нерваль, А. де Мюссе, С. Я. Надсон, М. И. Глинка, Г. Р. Державин и др.) отмечается состояние эмоциональной включенности, связанное с процессом творческой активности. Субъективные ощущения повышенной эмоциональности в момент творческих свершений, представленные самими творцами, могут быть дополнены объективными наблюдениями очевидцев их творческого процесса, которые подчеркивают важную роль эмоциональной вовлеченности как предпосылки творческого акта. Проведенное автором экспериментальное исследование творческих возможностей детей 8 - 9 лет также позволило установить связь поло-

стр. 107

жительного эмоционального состояния школьников с их творческой продуктивностью. Таким образом, данные экспериментального исследования и результаты анализа наблюдений выдающихся деятелей культуры за своим творчеством позволяют говорить о большой значимости эмоциональной активации для инициирования креативности и рассматривать эмоциональную включенность в качестве одного из механизмов творческого процесса.

На "круглом столе" получили возможность высказаться все желающие. М. И. Воловикова отметила как очень высокий уровень докладов, так и высокую активность дискутантов. По ее мнению, наивысшей оценки заслуживает доклад Н. Е. Харламенковой и рецензия на этот доклад Т. А. Ребеко, в которых глубоко проанализированы взгляды А. В. Брушлинского и оппонентов.

В. П. Морозов, оценивая доклад Т. А. Ребеко и А. А. Сакбаева, отметил, что данное исследование очень интересно в практическом плане, в частности, для проблем криминалистики. В материале доклада Г. В. Ожигановой, по мнению В. П. Морозова, не хватает анализа эмоциональных механизмов творческой деятельности, например, роли межполушарной асимметрии в творчестве.

Т. А. Ребеко обратилась к проблеме разграничения номотетического и идеографического подходов. По ее мнению, наука движется, прежде всего, на основе номотетического подхода, который может реализовываться также с помощью описания отдельных случаев. На научной сессии было продемонстрировано постепенное сращивание номотетического и идеографического подходов к исследованию психики. Многие доклады касались исследования имплицитных латентных свойств, с помощью которых реализуется поведение. Т. А. Ребеко остановилась на докладе Р. Г. Аверкина, посвященном различным способам осуществления определенного поведения.

А. Н. Лебедев отметил высокий технический уровень предоставления наглядной информации к докладам. В качестве замечания он высказал пожелание с большей серьезностью относиться к названию докладов, т. к. часто в названии звучит весьма глобальная тема, а на самом деле исследуется какой-то очень узкий аспект.

В своем выступлении Е. О. Лазебная отметила, что сессия дала возможность широко ознакомиться с исследованиями, выполненными на очень высоком уровне. Вместе с тем необходимо с большим вниманием относиться к культуре построения доклада для того, чтобы рецензенты не брали на себя труд по пересказу того, что не смог довести до слушателей докладчик.

И. Г. Скотникова обратилась к проблеме соотношения социальной перцепции и социального интеллекта, обсуждаемой в контексте доклада Д. В. Ушакова. В отличие от автора доклада, который отделяет социальный интеллект от социальной перцепции по присущему социальному интеллекту свойству успешности, она считает, что восприятие одного человека другим всегда субъективно, следовательно, успешность в данном контексте - понятие относительное. В докладе Д. В. Ушакова, по ее мнению, речь идет о восприятии одним человеком интеллекта другого человека.

Ю. И. Александров, говоря о докладе Д. В. Ушакова, предположил, что речь идет не о вербализации и ее отсутствии, а о двух видах вербализации (отчет для себя и для экспериментатора), ибо результат акта мышления всегда представлен с помощью языка. Говоря о докладе Н. Е. Харламенковой, он высказал точку зрения, обратную мнению А. В. Брушлинского о том, что теория функциональных систем П. К. Анохина не подходит к анализу мышления из-за неизвестных заранее параметров результата. Ю. И. Александров считает, что параметры известны, однако первоначально результат описывается в очень недифференцированной форме, затем происходит процесс дискретизации результата. В любом акте, в том числе и в мышлении, существует антиципация и, следовательно, есть параметры, по которым предвосхищается результат.

Е. А. Сергиенко, говоря о докладе Д. В. Ушакова, отметила наличие кардинальных различий между пониманием мира вещей и мира людей. Понимание социальных объектов - сложнодетерминированный процесс и, следовательно, нельзя сводить его только к фактору вербализации.

В. М. Русалов высказал мнение, что в целом доклады различных лабораторий пересекались по проблематике, а это, на его взгляд, говорит о своего рода кризисе самоидентификации лабораторий.

А. Л. Журавлев в заключительном слове дал высокую оценку прошедшей научной сессии. Он отметил, что психологии как науке свойственен очень широкий предмет исследований - и это продемонстрировала итоговая научная сессия, на которой темы докладов варьировались от исследований нейронных механизмов психики до психологического изучения целых этносов. По мнению А. Л. Журавлева, в институте сохранились и продолжаются научные традиции, заложенные Б. Ф. Ломовым. Итоговая научная сессия показала, что в институте гармонично сочетаются классические исследования - доклады, посвященные генотип-средовым соотношениям в структуре интеллекта и личностных особенностей, психологии творчества, процессам принятия решений, а также новые направления - исследования социального интеллекта, субъективного качества жизни и др.

М. А. Падун, кандидат психологических наук, ИП РАН, Москва

стр. 108