Критика и библиография. Информация о новых книгах. 1. Бойко Е. И. Механизмы умственной деятельности

Автор:

1. Бойко Е. И. Механизмы умственной деятельности. Избранные психологические труды / Под ред. А. В. Брушлинского и Т. Н. Ушаковой. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО "МОДЕК", 2002. 688 с. Серия "Психология отечества".

В это издание включены две основные книги выдающегося ученого: "Время реакции человека" (1961) и "Механизмы умственной деятельности" (1976).

Первая книга представляет собой попытку обобщить и систематизировать имеющиеся в науке данные о времени реакции человека. Рассматриваются задачи и методика хронометрического исследования реакции, а также вопросы: о механизмах целенаправленной реакции человека с точки зрения нейрофизиологии и нейрокибернетики; о зависимости времени реакции от особенностей первоначального раздражителя, от факторов тренировки, различного рода влияний на организм и др. Анализируются возможности использования времени реакции в качестве лабораторного индикатора при изучении закономерностей высшей нервной деятельности, ее типологических особенностей и в прикладных целях.

Вторая книга посвящена теоретико-психологическому и психофизиологическому анализу механизмов умственной деятельности. Рассматриваются динамические временные связи как механизмы продуктивной умственной деятельности, а также вопросы нейродинамики, актогенеза и самовозрастания информации в процессе ее обработки человеческим мозгом.

В книге приводится библиография публикаций Е. И. Бойко по проблемам психологии и психофизиологии.

2. Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой. М.: ПЕР СЭ, 2002. 368 с.

Книга содержит теоретический анализ и новые экспериментальные и эмпирические разработки проблемы субъекта, охватывающие основные разделы психологической науки от истории психологии до субъектной психофизики. Статьи написаны ведущими специалистами по проблемам субъекта: о категории субъекта, его критериях - А. В. Брушлинским; о рубинштейновской категории субъекта и ее различных методологических значениях - К. А. Абульхановой; о психологии коллективного субъекта - А. Л. Журавлевым; о психолого- исторической реконструкции социально-психологических особенностей купечества - В. А. Кольцовой и Т. Р. Федорковой; о личности как субъекте становления нравственного и правового сознания - М. И. Воловиковой; о ранних этапах развития субъекта - Е. А. Сергиенко; о свойствах субъекта и его жизненном цикле - В. В. Селивановым; об онтологическом основании перцептивного процесса - В. А. Барабанщиковым; о субъект-объектном и субъект-субъектном типах понимания высказывания в межличностном общении - В. В. Знаковым; о роли субъекта в создании и интерпретации авторской концепции - А. Н. Славской; о прототипическом образе Я -Т. А. Ребеко; о развитии субъектно-ориентированного подхода в психофизике - И. Г. Скотниковой. В разделах книги представлены работы по основным направлениям психологии, где категория субъекта оказалась ключом для понимания процессов, событий и явлений. Становится очевидным, что проблема субъекта в последнее десятилетие стала играть системообразующую роль в психологической науке.

3. Славская А. Н. Личность как субъект интерпретации / Отв. редакторы А. В. Брушлинский и В. А. Кольцова. Дубна "Феникс+", 2002. 240 с.

В книге рассматриваются: философско-методологическая проблема интерпретации; психологическая теоретико-методологическая модель интерпретации; личностные типы интерпретации авторской концепции и интерпретации правовых отношений в контексте российского менталитета.

Автор доказывает, что относящаяся к герменевтике интерпретация текста является динамической способностью личности вырабатывать взгляды, мнения о политических событиях, научных теориях, поступках, жизни людей и обеспечивает определенность правовой и жизненной позиции личности в изменяющейся действительности.

стр. 123

ХРОНИКА

Автор:

На заседании Диссертационного совета Д002.016.02 при Институте психологии РАН состоялась защита диссертации по специальности 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии Высоцким Вячеславом Борисовичем по теме "Личностные и процессуальные условия формирования уверенности в правильности решения задачи" (научный руководитель - чл.-корр. РАН, профессор А. В. Брушлинский).

Для психологии проблема взаимодействия и взаимовлияния познавательного и личностного аспектов в психической организации человека крайне актуальна. Одна из реализаций этого взаимодействия - механизм формирования уверенности субъекта в правильности решения задачи.

Диссертаном предпринято систематическое экспериментальное изучение мыслительного процесса решения физических задач под влиянием некоторых личностных особенностей, в первую очередь, уверенности в себе; впервые уверенность стала предметом изучения не только как состояния и свойства, но и как процесса при решении сложных интеллектуальных задач.

Впервые при изучении мышления как процесса использовались методы "реализма уверенности", или калибровки - адекватности субъективной оценки правильности решения реально достигнутым результатам.

Результаты исследования показали, что механизм формирования субъектом числовой оценки уверенности в правильности решения задачи (в условиях минимизации обратных связей) носит сложный характер и образуется под влиянием многих факторов. Уверенность в правильности решения как конкретное ситуативное состояние зависит от уверенности в себе как личностного свойства, которое, в свою очередь, связано с высокой мотивацией достижения и волевыми показателями, низкой тревожностью.

Полученные данные могут служить теоретическим обоснованием существующих практик и тренингов "уверенности в себе". Кроме того, предложенные в работе методы можно использовать для диагностики личности в исследовательских, консультационных и профориентационных целях.

* * *

На заседаниях Диссертационного совета Д002.016.01 при Институте психологии РАН были защищены диссертации по специальности 19.00.05 - социальная психология:

1. Гриценко Валентина Васильевна - на соискание ученой степени доктора психологических наук по теме "Социально-психологическая адаптация вынужденных переселенцев из ближнего зарубежья в России" (научный консультант - доктор психол. наук, проф. Н. М. Лебедева).

С помощью разработанного автором социально-психологического подхода выявлены феномены адаптации вынужденных переселенцев из стран ближнего зарубежья в России. Определены основные стратегии адаптации вынужденных переселенцев в новой среде: ассимиляция, сепарация и интеграция. Доказано, что наиболее успешной стратегией адаптации русских переселенцев в этнически однородной, но новой социокультурной среде является стратегия по типу интеграции. На индивидуальном уровне выбору и реализации переселенцами наиболее успешного варианта адаптации способствует стремление к самоуважению и самоактуализации. Выявлена ограниченность действия установок на сохранение своей этнокультурной идентичности. Определены основные показатели успешной адаптации вынужденных переселенцев на социально-психологическом и индивидуально-личностном уровнях анализа.

В исследовании получен ряд эмпирических фактов, проясняющих специфику адаптации русских переселенцев в этнически однородной среде.

2. Герасимова Татьяна Викторовна - на соискание ученой степени кандидата психологических наук по теме "Взаимосвязь социальных представлений о стилях руководства с личностными свойствами подчиненных" (научный руководитель - канд. психол. наук Е. Д. Дорофеев).

В исследовании разработан и применен подход к изучению взаимосвязи социальных представлений о стилях руководства и личностных свойств подчиненных. Проведен теоретический анализ подходов, концептов, экспериментальных исследований, смежных с изучаемой проблематикой. На этой основе сформирован собственный концепт в соответствии с теорией социальных пред-

стр. 124

ставлений С. Московичи, принципами деятельности и системности.

Описан и изучен феномен социальных представлений о нормативном и идеальном стилях руководства, его содержание, структура, связь с эффективностью деятельности подчиненных, устойчивость во времени. Построены частная эмпирическая типология подчиненных на основе представлений о нормативном и идеальном стилях руководства и общая типология подчиненных на основе частной типологии. Выделены и проанализированы личностные качества, присущие каждому типу подчиненных. Изучена взаимосвязь социальных представлений о стилях руководства с личностными свойствами респондентов.

* * *

Институт политических наук и журналистики Познаньского университета им. Адама Мицкевича (ПУМ) провел 4 - 6 июня 2002 г. конференцию "Польша в России - Россия в Польше. Диалог культур и политические отношения", в которой приняли участие ученые из России, Украины, Белоруссии. В качестве одной из ключевых задач конференции уже в ходе ее работы определилась задача психологического изучения стереотипов восприятия одного этноса другими, детерминирующими и характер их взаимодействия. Выступающий на открытии конференции Р. Парадовский (ПУМ) подчеркнул внимательное отношение к главным идеям в ходе ее подготовки директора Института психологии РАН А. В. Брушлинского, предполагавшего принять в ней участие.

Парадовский подчеркнул также, что вопрос о характере отношений между Россией и Польшей может и должен решаться в духе взаимопонимания. Для этого следует преодолеть ряд негативных оценок, все еще влияющих на взаимное восприятие двух этносов. Надо строить политические и культурные отношения с Россией с учетом того, что границы в обоих направлениях пересекают миллионы граждан, это психологически важно для коррекции их социокультурных впечатлений друг о друге. "Взаимное узнавание" неизбежно сменяется потом "взаимным признаванием", и тогда снижаются барьеры взаимного непонимания, отходят на задний план негативные стереотипы восприятия и оценивания поляков русскими, и наоборот.

Динамизм оценок польской молодежью отношений с Россией и российской - отношений с Польшей проанализировала Б. Курбис (Опольский университет). На основании широких этнопсихологических исследований она отметила факт асимметрии интересов: для молодых поляков наиболее интересным был политик М. Горбачев, молодежь России чаще всего вспоминала актрису Б. Брыльску. Докладчик в то же время зафиксировала в своем эмпирическом исследовании факт отсутствия незаинтересованности (на что указывали ряд политиков и журналистов) у польской молодежи состоянием отношений с Россией и положительно оценила его.

И. Задорожнюк ("Психологический журнал", Москва) подчеркнул, что определенную помощь в преодолении стереотипов взаимного (не)восприятия поляками русских и русскими поляков должны оказать разработки в области истории идей - научной дисциплины, связанной с выявлением и анализом тенденций развития общественной мысли и динамики массовых настроений. Ее психологическая задача, если вспомнить слова философа Спинозы - не плакать, не смеяться (и тем более не гневаться), а понимать.

В эмпирическом исследовании "образа России" в польских средствах массовой информации Д. Пионтек (ПУМ) выявил тенденцию более полного показа всех сторон жизни России с учетом историко-культурных и этнопсихологических ее аспектов. Репрезентация глубинных пластов российской ментальности, заменяющая новости в основном "сенсационного" характера, не уменьшает интереса к России, а увеличивает его, подтвердил данную тенденцию А. Липатов (Институт славяноведения РАН, Москва).

В. Парадовска (Выская школа торговли и международных финансов, Варшава) говорила о наполненности экономического образования Польши предметами историко-культурного и этнопсихологического цикла; была отмечена положительная роль экономико-психологических разработок в данном направлении, имеющих в Польше длительную традицию (связанную, например, с научной деятельностью Т. Тышки, бывшего в середине 1990-х годов президентом Международной ассоциации исследования в области экономической психологии).

стр. 125