Организация самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов организуется кафедрами, преподавателями УВО в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов.

Контроль в процессе занятий физическими упражнениями

Основными видами диагностики являются: врачебный контроль, диспансеризация, врачебно-педагогический контроль и самоконтроль. Цель – способствовать укреплению здоровья человека, его гармоничному развитию.

Задачидиагностики в ФВ:

1. Систематический врачебно-педагогический контроль физического и функционального состояния студентов, занимающихся ФКиС.

2. Оценка эффективности применяемых средств и методов ФВ.

3. Определение степени соответствия морфофункциональных показателей уровню развития двигательных способностей и физической подготовленности.

4. Прогнозирование оптимальных физических нагрузок и физкультурно-оздоровительных программ на основании результатов тестирования индивидуального физического и функционального состояния студента.

Оценка физического и функционального состояния проводится на основании метода индексов и функциональных проб.

В соответствии с «Кодексом Республики Беларусь об образовании» и Приказом Министра образования Республики Беларусь от 27.05.2013 г. № 405 УВО с целью периодического контроля результатов учебной деятельности обучающихся в процессе освоения ими содержания образовательных программ высшего образования может быть применён промежуточный контроль знаний в текущем семестре, результаты которого учитываются при проведении аттестации по учебной дисциплине.

Содержание учебной дисциплины

Основное учебное отделение

Основное учебное отделение предназначено для студентов основной медицинской группы, имеющих высокий или средний уровни физического и функционального состояния своего организма. ФВ студентов в основном учебном отделении решает следующие задачи:

- формирования позитивного отношения, интереса и потребности в занятиях ФКиС;

- повышения физического здоровья студента на основе увеличения арсенала двигательных способностей, профессионально-прикладной и методической подготовленности;

- подготовки и участия в массовых физкультурно-оздоровительных мероприятиях и соревнованиях по видам спорта, предусматривающим широкое вовлечение студентов в активные занятия ФК.

Подготовительное учебное отделение

Подготовительное учебное отделение формируется из числа студентов, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, имеющих низкий уровень физического состояния (ФР, физической подготовленности). Учебный процесс в подготовительном учебном отделении направлен на:

- комплексное использование средств ФКиС по типу общефизической подготовки;

- повышение уровня физического и функционального состояния;

- профилактическое использование средств ФК в оздоровительных целях;

- приобретение студентами дополнительных, необходимых знаний по основам психологического, педагогического, врачебного и биологического контроля по методике и организации самостоятельных занятий физическими упражнениями и «пожизненными» видами спорта.

Специальное учебное отделение

Специальное учебное отделение формируется из числа студентов, отнесенных по состоянию здоровья к СМГ, имеющих патологические отклонения в состоянии здоровья, либо проходящих реабилитацию после перенесенных заболеваний. Комплектование учебных групп специального отделения осуществляется с учетом пола, характера заболеваний студентов, уровня их физического и функционального состояния.

Спортивное учебное отделение

Спортивное учебное отделение формируется из числа студентов, показавших хорошую физическую подготовленность, как общую, так и специальную, и не имеющих медицинских противопоказаний к занятиям избранным видом спорта. При распределении в спортивное отделение учитываются наличие у студента спортивного разряда или звания, а также его желание заниматься определенным видом спорта и совершенствовать свое спортивное мастерство. Учебный процесс в спортивном отделении направлен на:

- соблюдение принципов спортивной тренировки (цикличность, волнообразность, индивидуализация, углубленная специализация, непрерывность тренировочного процесса, единство ОФП и СФП);

- повышение уровня спортивного мастерства;

- приобретение теоретико-методических знаний и практического опыта, необходимых для успешной тренировочной и соревновательной деятельности студента;

- подготовку студента-спортсмена к спортивным соревнованиям и соревновательной деятельности.

Численность учебных групп спортивного отделения определяется спецификой вида спорта, спортивной квалификацией занимающихся и реальными условиями УВО для проведения учебно-тренировочного процесса. Студенты групп спортивного совершенствования, имеющие высокую спортивную квалификацию, по представлению кафедры и согласованию с учебно-методическим отделом (управлением), деканатом, спортивным клубом приказом (распоряжением) ректора могут быть переведены на индивидуальный график (план) обучения с выполнением программных и зачетных требований в установленные сроки.

Контрольные вопросы и темы для повторения материала

1. Задачи учебной дисциплины «Физическая культура» студентов.

2. Какими знаниями и умениями должен овладеть студент в процессе ФВ?

3. Структура и содержание учебной дисциплины «Физическая культура».

4. Как оцениваются учебные достижения студентов (шкала оценок, критерии успеваемости)?

5. Какие тесты используются для определения физической подготовленности студентов?

6. Что включает примерный тематический план?

7. Какие упражения подбираются для развития физических качеств студентов?

8. Диагностика в процессе ФВ, задачи, стоящие перед ней?

Рекомендуемая литература

1. Глазько, Т.А. Физическое воспитание учащейся молодежи: учеб. пособие для занятий по физическому воспитанию в вузах, ссузах, ПТУ / Т.А. Глазько, Р.И. Купчинов, В.М. Михаленя. – Минск, 1995. – 122 с.

2. Давиденко, Д.Н. Социальные и биологические основы физической культуры и здорового образа жизни: учебник / под общ. ред. Д.Н. Давиденко. – Спб.: СПбГТУ, БПА, 2001. – 366 с.

3. Дубровский, В.И. Спортивная медицина: учебник для студентов вузов / В.И. Дубровский. – М., 1998. – 480 с.

6. Кодекс Республики Беларусь об образовании. – Минск: Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь, 2011. – 400 с.

5. Кулинкович, Е.К. Здоровый образ жизни как веление времени: методическое пособие / Е.К. Кулинкович. – Минск: БГЭУ, 1998. – 30 с.

6. Купчинов, Р.И. Формирование здорового образа жизни студенческой молодёжью: учебн. пособие / Р.И.Купчинов – Минск, 2007. – 211 с.

7. Лосева, И.И. Основы знаний для самостоятельных занятий физической культурой студентов с отклонениями в состоянии здоровья: учебно-методическое пособие / В.Ф. Свитин, Г.И. Дулькина, Н.А. Кондакова; под общ. ред. И.И. Лосевой. – Мн.: БГЭУ, 2005. – 79 с.

8. Максименко, А.М. Теория и методика физической культуры: учебник / А.М. Максименко. – М.: Физическая культура, 2005. – 544 с.

9. Теория и методика физической культуры: словарь-справочник / сост. А.Л. Смотрицкий. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: РИВШ, 2006. – 178 с.

7. Физическая культура студента: учебник / под ред. В.И. Ильинича. – М.: Гардарики, 2007. – 448 с.: ил.

8. Физическая культура: учеб. Пособие / Е.С. Григорович [и др.]; под ред. Е.С. Григоровича, В.А. Переверзева. – 3-е изд., доп. и перераб. – Минск: Выш. шк., 2011. – 350 с.: ил.

9. Фурманов, А.Г. Физическая рекреация: учеб. пособие / А.Г. Фурманов. – Минск: МЕТ, 2009. – 495 с.

10. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с.