Строи, команды и обязанности командиров и солдат перед построением и в строю.

Оглавление

Строевая подготовка. 4

Строи, команды и обязанности командиров и солдат перед построением и в строю. 7

Строи и управление ими. Команды и порядок их подачи. Обязанности солдат перед построением и в строю.. 7

Понятие о строе. 7

Команды и порядок их подачи. 9

Обязанности военнослужащих перед построением и в строю. 10

Строевая стойка. Выполнение команд. 11

Строевые приемы и движение без оружия. 13

Строевая стойка. Движение шагом и бегом. Изменение скорости движения. Прекращение движения. 13

Повороты на месте. Движение шагом и бегом. 15

Движение строевым шагом. Повороты в движении. 16

План проведения занятия по строевой подготовке. 21

Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. 24

Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. 28

Отдание воинского приветствия в д в и ж е н и и. 29

Строевые приемы и движение с оружием.. 30

Строевая стойка с автоматом. Выполнение команды «Ремень — отпустить (подтянуть)». Повороты на месте. 30

Выполнение приема «ремень - отпустить (подтянуть)». 30

Повороты на месте и в движении с оружием. 32

Выполнение приемов перевода автомата «на грудь». 32

из положения «на ремень». 32

Повороты в движении. 32

Выполнение приемов перевода автомата в положение «на грудь» из положения «на ремень». 33

Выход из строя и возвращение в строй. Строевой. 35

и походный шаг с оружием. Выполнение приема перевода. 35

автомата «на ремень» из положения «на грудь». 35

Выполнение приема перевода автомата «на ремень» из положения «на грудь». 35

Оценка одиночной строевой подготовки. 36

Некоторые рекомендации по оборудованию строевых площадок. 38

Строевые песни. 39

Несокрушимая и легендарная. 40

Песня о Щорсе. 40

Три танкиста. 41

Катюша. 42

В путь. 42

Лети стальная эскадрилья. 43

Баллада о солдате. 44

Нам нужна одна победа. 45

День Победы. 45

Экипаж – одна семья. 46

Москва. 47

Славянка. 48

Вещий Олег. 48

Было дело под Полтавой. 49

Строевая подготовка.

Строевое обучение – одно из важнейших разделов боевой подготовки. Оно дисциплинирует военнослужащих, вырабатывает у них четкость, собранность образцовый внешний вид, отличную строевую выправку.

Отличная строевая подготовка – одно из важнейших условий успешных действий в бою.

Основа строевой подготовки – одиночная строевая подготовка. Она отрабатывается на основе образцового личного показа командиром строевых приемов и действий. Одиночная строевая подготовка дает возможность подметить все ошибки военнослужащих и своевременно их исправить.

Некоторые командиры, забывая об этом, берут за основу подготовку подразделений и пытаются быстро добиться четких действий. При таком методе многие ошибки военнослужащих остаются незамеченными и превращаются в привычку, избавиться от которой, как известно, не просто. Тем самым процесс обучения не облегчается, а усложняется.

Основой первоначальной подготовки военнослужащих к совместным действиям является строй. Он, как никакой другой вид обучения, воспитывает быстрое, точное и единодушное исполнение приказа начальника.

Практический опыт обучения и воспитания военнослужащих показывает, что высокие результаты в одиночном строевом обучении могут быть достигнуты:

 

 

Целеустремленным планированием строевой подготовки, четкой организацией и высококачественным проведением всех занятий;

· Сознательным изучением приемов и действий каждым военнослужащим в строгом соответствии с требованиями Строевого устава Вооруженных Сил России;

· Регулярностью инструкторско-методических и плановых занятий со всеми категориями обучающихся;

· Совершенствованием навыков в строевом обучении на всех занятиях, при повседневных построениях и передвижениях.

Большое значение для достижения высоких показателей в строевом обучении имеет хорошая личная строевая выучка командиров, их требовательность к себе.

Личный пример командира на занятиях в сочетании с методической подготовкой – вот путь для достижения высокой строевой выучки военнослужащих.

Следовательно, систематическое совершенствование методических навыков командира – одна из важнейших задач.

Строевая подготовка – дело сугубо практическое. Каждый прием нужно отрабатывать многократным повторением. И даже тогда, когда прием или действие изучены, нельзя прекращать тренировок, иначе не будет в их выполнении необходимой четкости.

Занятия по строевой подготовке, как правило, следует проводить в составе подразделения.

Соблюдение систематичности, последовательности и доступности в обучении, а также сознательность и ак­тивность обучаемых позволяют добиться в короткие сро­ки высоких результатов. Для этого надо, учитывая главные методические требования, соблюдать последова­тельность в отработке тем и учебных вопросов, идти от простого к сложному, от известного к неизвестному.

Основной формой строевой выучки солдат являются плановые занятия по строевой подготовке. Одиночная подготовка, являющаяся основой строевого обучения, со­стоит из образцового показа (ознакомления) команди­ром изучаемого приема или действия с кратким поясне­нием, выполнения (разучивания) солдатами показанного приема самостоятельно и по команде командира и, на­конец, тренировки в быстром и четком выполнении прие­ма или действия. Этот метод обучения наиболее прост, так как опирается на свойственную человеку способ­ность к подражанию, точному повторению показанного действия.

Чтобы ознакомить обучаемого с каким-либо приемом или действием, надо дать о нем правильное представ­ление. Для этого необходимо:

- назвать прием или действие и указать, где и для какой цели они применяются;

- подать команду, по которой выполняется прием или действие;

- показать (строго по Уставу), как выполняется при­ем в целом, а затем по разделениям и в медленном тем­пе с кратким пояснением порядка выполнения приема или действия.

После ознакомления с приемом или действием можно приступить к их разучиванию, при этом необходимо до­биться правильного выполнения обучаемыми приема или действия. В зависимости от сложности строевого приема разучивание его может производиться:

- в целом, если прием несложный;

- по разделениям, если прием сложный;

- с помощью подготовительных упражнений, если прием сложный и отдельные его элементы трудно усваи­ваются.

Тренировка в выполнении приема или действия со­стоит в многократном его повторении до приобретения обучаемыми прочных навыков. Сначала тренировка производится в медленном, а затем в обычном темпе. Повторный показ командиром приема или действия в ходе тренировки возможен лишь в целях исправления общих ошибок. Ошибки, допускаемые отдельными курсантами, исправляются в ходе занятий.

Тренировка может быть организована двумя спосо­бами:

- односторонним, который характерен тем, что все обучаемые находятся в разомкнутом строю и тренируются в выполнении приема (действия) только под руководст­вом командира и по его командам;

- двусторонним, при котором обучаемые трениру­ются попарно, по очереди подавая команды друг другу, или по командам командира.

При этих двух способах организации тренировки могут быть использованы два методических приема:

- первый основан па принципе «Делай, как я». Командир, проводящий тренировку, сам четко и строго по Уставу выполняет прием (действие) и требует его выполнения от обучаемых. Этим методическим приемом достигается наглядность для всех военнослужащих. Но этот метод целесообразен лишь тогда, когда командир способен сам отлично выполнить изучаемый прием;

- второй методический прием основан на принципе «Тренирую одного, выполняют все». Из развернутого одношереножного строя командир выводит одного из подчиненных на несколько шагов вперед, чтобы видел весь строй, тренирует его, а находящиеся в строю выполняют те же команды.

Во время тренировки командир должен добиваться от военнослужащих правильных, четких, молодцеватых и красивых действий при выполнении строевых приемов.

Тренировки в выполнении строевых приемов могут проводиться самостоятельно или по команде коман­дира.

Все плановые занятия по строевой подготовке долж­ны проводиться командирами отделений (взводов).

Командир подразделения должен знать действительное состояния обучаемых и добиваться поднятия ее на уровень, программных требований.

Хорошо поставленная пропаганда строевого устава, показ фильмов по методике строевого обучения, организация строевых конкурсов, состязаний - вот пути и формы совершенствования строевого обучения обучаемых.

В процессе обучения строевым приемам командир формирует у обучаемых навыки и умение действовать самостоятельно, используя для этого как практические занятия, так и самостоятельное изучение обучаемыми, требований Строевого устава. На занятиях по обучению выполнению строевых приемов и действий командир должен широко применять различные методы строевого обучения одиночной подготовки. Выбор мето­да (приема) обучения зависит от методического мастер­ства командира, его личной подготовки и подготовлен­ности обучаемых.

Некоторые обучаемые легко усваивают тот или иной прием или действие, а другим, наоборот, это дается с трудом. Поэтому возникает необходимость дифференци­рования методов (приемов) обучения. Командир должен уметь выбирать наиболее рациональную форму обучения, чтобы в короткое время достигнуть наилучших показа­телей.

Однако никакой методический прием не должен идти вразрез с требованиями Строевого устава.

Основным организатором занятия является коман­дир подразделения. Перед каждым занятием он должен проверить готовность командиров отделений и контроли­ровать ход проведения занятий по данной теме.

Во время занятия по строевой подготовке командир должен находиться в таком месте, чтобы иметь возмож­ность внимательно следить за курсантами и своевремен­но реагировать на ошибки. Как показывает практика, наиболее целесообразным удалением командира от строя надо считать: при обучении роты — 8—10 шагов; взво­да и отделения—4—6 шагов; при одновременном по­строении всего личного состава — 12—15 шагов. Такое удаление от строя даст возможность командиру непре­рывно наблюдать за действиями всего личного соста­ва и добиться большей сосредоточенности, внимания обучаемых при объяснении и показе приема или дейст­вия.

Недостатки, о которых говорит командир, должны быть сформулированы конкретно и обращены к определенному лицу. Необоснованные замечания дезориентируют обучаемых, они малодейственные.

При проведении занятий, связанных с передвижением, командир должен учитывать, что подачу команд и контроль за их исполнением лучше производить, находясь на месте, а не двигаясь за строем сбоку или позади.

Большое значение при строевом обучении имеет уме­ние командира подавать команды. Их надо подавать громким, властным голосом, четко произнося каждое слово и слог. Но сила голоса при подаче команд должна соразмеряться с величиной строя и удалением от него.

Команды должны строго соответствовать Строевому уставу и произноситься в определенной последовательно­сти. Отчетливая, ясная команда — это искусство коман­дира, которое вырабатывается кропотливой, системати­ческой тренировкой.

Неправильно и нечетко поданная команда вызывает плохое выполнение приема. Команда, поданная даже с незначительной перестановкой слов, вызывает замешательство у курсантов, подрывает авторитет командира, сни­жает дисциплину строя. И наоборот, правильно подан­ная команда обеспечивает четкость и своевременность ее выполнения.

Подавая команды и отдавая приказания, командир обязан сам принимать положение «смирно». Таким по­ведением он воспитывает у обучаемых уважение к строю, старшим начальникам, подчеркивает важность подавае­мой команды, перед которой равны все, независимо от занимаемого положения, а также показывает свое ува­жение к уставным требованиям.

Строи, команды и обязанности командиров и солдат перед построением и в строю.