Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕоведение людей в экстремальных ситуаци€х.




” человека в экстремальных ситуаци€х имеетс€ всего лишь несколько вариантов выхода их такой ситуации:

- осознанное поведение (быстра€ подготовка и непосредственное парирование опасности);

- паническое поведение (паническое бегство, состо€ние ажитации);.

- состо€ние бездействи€ (апати€, состо€ние ступора).

ѕоведение людей при интенсивных экстремальных воздействи€х.

¬ыдел€ют два вида эмоционально- поведенческой активности людей на кратковременные, но достаточно интенсивные экстремальные воздействи€:

- активное реагирование (адекватное, неадекватное, сознательное, неосознаваемое);

ѕассивное реагирование (истинное, имитированное).

јктивное реагирование при стрессе. ѕро€вл€етс€ в ускоренных и усиленных защитных (или агрессивных) действи€х, направленных на предотвращение неблагопри€тного развити€ ситуации. Ёто:

- рефлекторные действи€: вздрагивание или замирание при громком звуке, хватательные движени€ рукой в поисках опоры при падении, одергивание руки при ожоге (безусловно рефлекторное реагирование);

- сложно организованные действи€: эмоционально-двигательное оживление при угрозе опасности, например, выскакивание из гор€щего дома и др.(чаще это подсознательные акты, св€занные с спонтанным Ђвключениемї ранее автоматизированных программ действий Ц алгоритмов,сложных навыков);

- социально обусловленные действи€: например, прыжок в воду, огонь ради спасени€ человека, попытка заслонить собой от опасности ребенка, товарища и т. п (эти сложные действи€ обусловлены ценностной ориентацией человека и его социальными установками).

ѕассивное реагирование при стрессе. ’арактерно снижение эмоционально-поведенческой активности, уменьшение побудительной роли волевых процессов и, как следствие этого, пассивна€ форма поведени€ в услови€х опасности. ≈сли активное реагирование направлено на попытку устранени€ или снижению воздействи€ экстремального фактора (агресси€, бегство), то пассивное реагирование ориентировано на его пережидание.

Ётот вид реагировани€ следует отличать от адекватного поведени€ человека, контролирующего ситуацию (активно - пассивное поведение). Ёто св€зано с тем, что в критических ситуаци€х от человека может потребоватьс€ в одних случа€х активизировать свое поведение, а в других - демонстрировать пассивное поведение, чтобы наблюдать за развитием ситуации, ожида€ условий дл€ активного преодолени€ ситуации.

Ќадо также отметить, что кратковременное пассивное реагирование возникает практически у всех людей при сильном воздействии стрессора. ќно может охватить одни физиологические и психологические процессы, не затрагива€ других. Ќапример, мышечна€ слабость, сочета€сь с чувством депрессии и с утратой мотивирующих вли€ний со стороны тех или иных факторов. Ќо в этих услови€х человек может путем сознательного усилени€ волевых импульсов мотивировать себ€, преодолеть мышечную слабость, сохранить и даже повысить свою работоспособность, пытатьс€ найти выход из ситуации.

ѕоведение человека существенно зависит от его установок, ценностных ориентаций, жизненных принципов, а также от того как он относитс€ к себе в стрессовой ситуации.

ћожно выделить три типа отношени€ человека к самому себе при стрессе.

- отношение к себе как к "жертве". “акое отношение усиливает душевный дискомфорт человека;

- отношение к себе как к "жертве" в сочетании с отношением к себе как к "ценности". ѕодобное сочетаний отношений к себе обнаруживаетс€ у людей, сохран€ющих в критических услови€х чувство собственного достоинства. Ётот тип отношени€ более свойственен лицам зрелого возраста.

- отношение к себе, основанное на сопоставлении про€влений стресса у себ€ и у других людей. Ёто отношение к себе как к одному из р€да людей. “акое сопоставление снижает значение представлени€ о себе как о "жертве". Ќо, если же социальна€ ответственность такого человека низка, то представлени€ страданий других людей или их панические действи€ могут усилить у него аналогичные про€влени€.

»звестно, что достаточно сильное неблагопри€тное воздействи€ невозможно долго выдерживать - наступит истощение адаптационных резервов. —ледовательно, рациональное поведение в этих услови€х - активное устранение воздействующих факторов за короткий срок. ≈сли нет условий - остаетс€ пережидать в надежде на активные действи€ в будущем. ¬ этих услови€х продуктивна установка на сохранение адаптационных резервов, накопление информации дл€ прин€ти€ решени€ и выбора способа активных действий. Ќадо помнить, что люба€ экстремальна€ ситуаци€ не статична, а все врем€ находитс€ в развитии - мен€ютс€ внешние услови€, измен€ютс€ состо€ние и установки участников взаимодействи€, сама ситуаци€ может потер€ть остроту или даже исчезнуть.

ќсновна€ цель любого адекватного активного и пассивного поведени€ в экстремальных услови€х - это поиски способов изменить услови€ ситуации. ѕри реальной опасности надо стремитьс€ к тому, чтобы "стало все €сно", исчезла безысходность ситуации, по€вилс€ выход из нее, исчезло бы чувство собственной беспомощности.

¬ этой ситуации возможно использование двух совершенно противоположных корригирующих приема:

- исправить, изменить кажущуюс€ непон€тность ситуации, создав установки воспри€ти€ и понимани€ ситуации, генерирующий эффективную адапатциионно- защитную активность субъекта;

- сделать ситуацию абсолютно Ђнепон€тнойї, Ђневозможнойї дл€ субъекта, тем ввести его в пассивное состо€ние.

„тобы человеку запустить активные формы поведени€ в экстремальной ситуации, он должен быть способен соотнести сложность ситуации с своей личностной системой ценностей и это поможет ему найти ее решени€. ј дл€ этого следует уметь закрепить реалистического воспри€ти€ проблемной ситуации

ќптимизаци€ поведени€ работникав экстремальных и особых услови€х предполагает:

- изучение феноменологии психических состо€ний человека в особых и экстремальных услови€х, механизмов их возникновени€ и раз-вити€;

- разработка методов диагностики функциональных состо€ний на различных уровн€х: психофизиологическом, психологическом, нозологическом;

- разработка методов и средств управлени€ и самоуправлени€ функциональным состо€нием;

- моделирование Ђтрудныхї психологических состо€ний человека;

- изучение возможностей человека адаптироватьс€ к де€тельности в особых и экстремальных услови€х, его психической стрессо-устойчивости.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1538 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќадо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © ‘едор ƒостоевский
==> читать все изречени€...

541 - | 422 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.