Рекомендації та вимоги для виконання контрольної роботи

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ЛІСОТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УКРАЇНИ

Кафедра філософії та психології

Навчально-методичні рекомендації

Для виконання контрольних робіт з дисципліни

«ПСИХОЛОГІЯ»

для студентів заочної форми навчання

всіх спеціальностей

ЛЬВІВ 2016

Навчально-методичні рекомендації для виконання контрольних робіт з дисципліни «Психологія» для студентів заочної форми навчання всіх спеціальностей / Каріна Шамлян, Михайло Скринник, Лілія Фльорко. – Львів, 2016. – 51 с.

Рецензенти: канд. психолог. наук, доц. кафедри психології Львівського національного університету імені Івана Франка, доц. Кліманська Марина Борисівна

канд. філос. наук, доц. кафедри філософії та психології Національного лісотехнічного університету України, доц. Шикула Олександра Петрівна

Обговорено на засіданні кафедри філософії та психології (протокол № 8 від «23» березня 2016 р.) та рекомендовано до друку Координаційною радою кафедр соціально-гуманітарних наук НЛТУ України (протокол № 2 від «13» квітня 2016 р.).

СьогодніУкраїна стоїть перед необхідністю докорінних структурних змін у всіх сферах життя нації: у державному будівництві, промисловому виробництві, економіці, науці, культурі тощо. Ці завдання стоять перед кожним українцем, а їх специфіка виражена сферою його діяльності. Отож основним суб’єктом цих змін є кожна конкретна особистість з її вміннями, навичками, фаховістю, креативністю, компетентністю. Ось тут у пригоді й стає дисципліна під назвою «Психологія», яка дає людині багато цінного й цікавого, адже вона вивчає людину у всіх проявах її життєвого буття. Тому вивчення цього предмета має неабияке значення, позаяк психологічні знання важливі для глибшого розуміння як себе, так і інших, для власного вдосконалення та адаптації до змін у навколишньому світі.

Збагнути негативні наслідки втручання у природні явища і процеси та відчути їх у площині особистісно-значущих цінностей має допомогти екологічна психологія. Знання з екопсихології сприятимуть формуванню свідомої взаємодії між людиною і технікою, що дозволяє запобігати техногенним та екологічним катастрофам.

Психологічні знання сприяють розвиткові логічного й аналітичного мислення, уважності та уяви, професійних здібностей, вдосконалюють навички самостійної роботи з психологічним матеріалом тощо. Вивчення психології додає ефективності власній професійній діяльності, сприяє реалізації особистісного потенціалу, формує вміння створювати здоровий психологічний клімат у колективі.

Знання основ психології є важливим фактором розвитку професійної компетентності, ініціативи, творчого ставлення до праці, психологічної та соціоекологічної культури.

Мета навчальної дисципліни: ознайомити студентів з основною проблематикою загальної психології, історією її розвитку та напрямами сучасних досліджень, сприяти формуванню умінь та навичок, необхідних як у навчанні, професійній діяльності, так і в повсякденному житті людини.

Завдання: сформувати прагнення до самоаналізу й самоусвідомлення; розвинути здатність розуміти поведінку оточуючих, виявляти емпатію; розвивати уміння самостійно та конструктивно мислити; ознайомити з властивостями психічної діяльності та емоційно-вольової сфери; навчити бути розважливим у конфліктних ситуаціях та уникати їх загострення; виробити навички конструктивного спілкування.

Студент повинен:

знати:

· основні положення психології, структуру психічної діяльності людини, основні наукові методи психологічних досліджень, особливості екологічної психології;

· особливості розвитку особистості, закономірності формування та властивості психічних процесів, емоційно-вольової сфери;

· структуру індивідуально-психологічних особливостей людини (темпераменту, характеру, здібностей).

уміти:

· визначати у структурі психічної діяльності людини психічні процеси, психічні стани, психічні властивості, визначати види і властивості когнітивних процесів і застосовувати їх для підвищення ефективності навчальної та практичної діяльності.

· визначати індивідуально-психологічні особливості, враховувати їх специфіку в практичній діяльності та у спілкуванні з іншими, застосовувати індивідуальний підхід у роботі з людьми, аналізувати особливості міжособистісних стосунків та результати навчальної та практичної діяльності.

Рекомендації та вимоги для виконання контрольної роботи

1. Робота виконується державною мовою у форматі А4 або в учнівському зошиті.

2. В контрольній роботі мають бути належно висвітлені всі питання. У випадку невиконання одного із завдань або ж їхнього невірного виконання, робота повертається на доопрацювання.

3. Контрольну роботу потрібно оформляти в такій послідовності:

· титульна сторінка, на якій обов’язково вказати номер варіанту,

· план: теоретичні та практичні завдання,

· висвітлення змісту всіх питань,

· список використаної літератури,

· додатки (при потребі).

4. Якщо в роботі використовуються зображення, схеми і т.п., то їх потрібно подавати в кінці контрольної роботи як додатки.

5. Робота має бути зареєстрована на кафедрі філософії та психології (ауд. 206).

6. Термін подання контрольної роботи встановлюється згідно з графіком навчального процесу, але не пізніше, як за два тижні до початку сесії (дня складання контрольної роботи / заліку / екзамену). Контрольні роботи, подані пізніше визначеного терміну, викладач має право перевіряти впродовж 10-ти днів від дня реєстрації, а студент складає залік/іспит в день, визначений для ліквідації заборгованості деканатом.

7. Контрольна робота повинна містити список використаних літературних джерел (мінімум – 4).

№ з/п	Завдання	бали	Вимоги
	Теоретичний блок (два питання)		Зробити конспект теоретичного питання з обов’язковими структурними частинами: 1) розкрити зміст питань; 2) висновок з кожного питання; 3) короткий словник основних понять, які використано у висвітленні теоретичних питань. Ці поняття в тексті виділити курсивом, або підкреслити.
	Практичний блок (п’ять завдань)		Дати відповідь на тестові питання з обов’язковою аргументацією зробленого вибору.
	Захист К.Р.		Захист контрольної роботи відбувається в усній формі шляхом висвітлення та аналізу питань, що були опрацьовані

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ