VI. Словарная работа. (СЛАЙД № 6)

- Предлагаю вашему вниманию определения слова «жизнь» в толковых словарях

1) С.И. Ожегов: ЖИЗНЬ, -и, ж. 1. Совокупность явлений, происходящих в организмах, особая форма существования материи. 2. Физиологическое существование человека, животного, всего живого.

3. Реальная действительность. 4. Оживление, проявление деятельности, энергии.

2) Д.И. Ушаков: ЖИЗНЬ, жизни, жен. 1.Существование вообще, бытие в движении и развитии. Жизнь мира. Законы жизни. 2. Состояние организма в стадии роста, развития и разрушения. Жизнь человека. Жизнь растений.

- Какое определение вам ближе? Почему толкования разные? (у каждого человека своё понимание жизни, свои взгляды на жизнь, свои интересы, правила, своё отношение)

VII. Афоризмы.

- Я напомню, что среди критериев оценки сочинения есть критерий К6, оценивающий точность, выразительность, богатство языка. Поэтому не забывайте начать своё сочинение оригинально.

Можно начать с афоризма, пословицы, цитат из литературных произведений.

- Что о жизни сказали опытные, знаменитые люди. Какие выражения вы приготовили к уроку (д/з). Понравившиеся высказывания отмечайте, после урока можно записать.

- Я тоже приготовила изречения:

1) «А в жизни самое главное, наверное, жизнь сама». (Эдуард Межелайтис, литовский поэт)

2) «…пора перестать ждать неожиданных подарков от жизни, а самому делать жизнь» (Лев Николаевич Толстой)

3) «Истинное назначение человека – жить, а не существовать» (Джек Лондон) (СЛАЙД № 7)

 

VIII. Осмысление текста стихотворения.

- А теперь предлагаю вдуматься в смысл стихотворения матери Терезы. Размышляем, рассуждаем над строками стихотворения.

Жизнь – это вызов, прими его.(требование, приглашение, желание вступить в борьбу, спор)
Жизнь – это долг, исполни его.(служба в армии-долг перед Отчизной; долг перед родителями-забота)
Жизнь – это игра, сыграй в нее. (игра должна быть честной)
Жизнь бесценна, береги ее.
Жизнь – это богатство, храни его.(друзья, родные, мир-нельзя пренебрегать, отворачиваться)
Жизнь – это таинство, познай его.(обряд приобщения верующего к божественной благодати)
Жизнь – это обещание, исполни его. (обещал-выполни, не давай пустых обещаний)
Жизнь – это скорбь, преодолей ее.
Жизнь – это песня, спой ее. (быть оптимистом! Проблемы пришли и ушли, а жизнь продолжается)
Жизнь – это борьба, прими ее. (борьба с трудностями – будьте решительными, уверенными)
Жизнь – это трагедия, перебори ее.(потеря родных, близких; надо жить ради живых)
Жизнь – это возможность, не упусти ее.(не упусти средство для осуществления чего-нибудь)
Жизнь – это красота, восхищайся ею. (любуйся, наслаждайся и преумножай)
Жизнь – это блаженство, вкуси его.(вкуси счастье, наслаждение)
Жизнь – это мечта, реализуй ее. (осуществи мечту, воплоти в жизнь)
Жизнь – это вызов, прими его.
Жизнь – это приключение, испытай его.(неожиданный случай, позволивший проверить свои силы, возможности)
Жизнь – это удача, поймай ее. (успех, желательный исход дела)
Жизнь драгоценна, не разрушай ее.
Жизнь – это борьба, борись за нее.
- Жизнь – величайшая ценность. Правильно прожитая жизнь – это большое искусство, а искусству нужно учиться, т.к. люди учатся правильно жить. Жизнь прекрасна, когда она гармонична, когда мы достигли равновесия в чувствах, мыслях и поступках.

IХ. Проблемы текста.

- Какие могут стоять проблемы в тексте, связанные с жизненными ценностями? Запишите.

(проблема смысла жизни, истинного назначения человека, выбора жизненного пути)

Х. Жизненная цель.

- Ребята, чтобы прожить жизнь плодотворно, интересно, красиво, определить своё назначение, правильно выбрать жизненный путь, как следует жить? Чем измеряется жизнь человека?

(поставить жизненную цель, осуществляя её)

- Что значит жизненная цель? (стремление, желание)

- Ребята, сейчас вы стоите на пороге самостоятельной жизни. Перед собой вы поставили цель, может быть, главную в своей жизни. Какая она у вас? Не обязательно её озвучивать. Запишите её на листочках, сбросьте в сосуд, оставьте Ирине Николаевне, своему классному руководителю, на хранение. На первой встрече выпускников прочитаете и увидите, всё ли у вас получилось, что ещё нужно сделать для достижения своей цели.

 

ХI. Аргументы. (Приложение1) (Слайд № 8)

- Что высоким баллом оценивается в сочинении? (аргументы – 3 балла).

- Нужно привести не менее двух аргументов, опираясь на читательский или жизненный опыт.

1) Жизненный опыт: реальные факты из жизни окружающих; собственные наблюдения и опыт; опыт из истории.

- Паралимпийцы. Их достижения в спорте можно считать подвигом. Их силой духа, самоотверженностью, любовью к жизни стоит восхищаться! «Невозможное возможно», - как в песне Дмитрия Билана.

2) Читательский опыт: примеры из художественной, исторической, научно-популярной литературы

- Всегда ли положительный жизненный результат может послужить примером?

 

 

Положительные аргументы

Отрицательные аргументы

1. «Война и мир». Л.Н. Толстой. Андрей Болконский, Пьер Безухов – стремление к нравственному самосовершенствованию Стремление «быть вполне хорошим, приносить добро людям»   2. «Юшка» А.П. Платонов. Проблема истинного назначения – любви к людям, отзывчивости, бескорыстия. Герой рассказа обладает душевной щедростью, большим сердцем, излучающим добро и любовь. Помогает (материально) незнакомой девушке получить образование.   3. «Парадокс» В.Г. Короленко. «Человек создан для счастья, как птица для полёта»,- говорит герой рассказа, калека от рождения. Он нашёл смысл жизни, своё предназначение.

1. «Обломов» И.А. Гончаров. Обломов, хороший, добрый, талантливый Илья Ильич Обломов, не сумел преодолеть себя, не раскрыл своих лучших черт. Отсутствие высокой цели в жизни ведет к нравственной смерти.   2. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов. Несчастье Печорина, главного героя романа, по его собственному признанию, непонимание смысла жизни. Он говорит, что чувствовал в своей душе силы, но не знал, к чему их приложить, не сумел найти им применение.   3. «Ионыч» А.П. Чехов. Писатель мастерски показывает проблему духовной деградации человека. Старцев превращается в Ионыча, ведущего пошлую, бесполезную жизнь.

 

ХII. Рефлексия.

- Подведём итоги.

- Чем полезен был урок?

- Повлиял ли он на выбор ценностей?

- Пожелания. Напишите пожелание друг другу. Обмениваемся.

(звучит песня «Так хочется жить» группы «Рождество») (СЛАЙД № 9)

ХIII. Домашнее задание. 1) написать сочинение по тексту Д.С. Лихачёва.