Запишите обоснования для каждого уровня и пирамиды в целом.

 

__________________________________________________________________________________________

8. Решите кроссворд. По 1 баллу за каждое слово. Всего - 10 баллов

	1
2
					4				7				10
							6
			5
3									9
					8

 

По горизонтали:

2. Социальное поведение, отклоняющееся от социально приемлемого в обществе. 3. Соответствие нашего знания или сказанного существующему на самом деле. 5. Социальная группа, обладающая закрепленными в обычае или законе и передаваемыми по наследству правами, обязанностями. 8. Единичный представитель человеческого рода. 9. Ценная бумага, которая дает право ее владельцу на получение части прибыли общества.

По вертикали:

1. Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению. 4. Замкнутая, обособленная социальная группа со строго определенным родом занятий, своеобразным стилем жизни, обычаями, традициями, нормами. 6. Добровольное объединение независимых стран для достижения конкретных целей, при котором объединившиеся страны, полностью сохраняя суверенитет и значительную независимость. 7. Группа, которая обладает властью или влиянием над другими группами. 10. Общность людей, которая складывается в процессе формирования территории, экономических связей, языка, особенностей культуры и характера.

II тур

Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных ниже тем по вашему выбору. Помните, что вы можете согласиться с высказыванием, ставшим темой вашей работы, но можете не согласиться с ним или согласиться частично. Главное – аргументируйте вашу точку зрения.

Темы:

1. «То, что делает человека человеком, есть принцип, противоположный всей жизни вообще. По сравнению с животным, которое всегда говорит "да" действительности, даже если пугается ее и бежит от нее, человек - это тот, кто может сказать "нет"» (М. Шелер).

2. «История является не памятью как таковой, но особым случаем памяти» (Р. Коллингвуд).

3. «Если ученый окажется перед альтернативой: взорвать ради достижения истины мир или отказаться от этой истины, он должен избрать и изберет первое» (Ф. Жолио-Кюри).

4. «Очевидно, что существует естественная тенденция верить, поэтому каждый является религиозным человеком. Не все верят в одно и то же, но все верят во что-нибудь» (П. Джонсон).

5. «Экономическая проблема: как у всех отнять, чтобы каждому прибавить (Х. Ягодзиньский).

6. «Радоваться и сострадать человеческим судьбам, которые показывает нам произведение искусства, есть нечто совершенно отличное от подлинно художественного наслаждения». (Х. Ортега-и-Гассет)

7. «Не существует способа получения информации, достаточной для разработки разумного государственного плана по организации экономики в частности и жизни общества в целом» (Р. Строуп, Дж. Гвартни)

8. «Неравенство… является неизбежным следствием свободы» (Ж.Ренан)

9. «Учиться – это все равно, что плыть против течения» (Б.Бриттен)

10. «Научными методами нельзя установить, какой должна быть хорошая жизнь» (П. Бергер)

 

Критерии оценки:

Жюри при проверке руководствуется оценкой работы по следующим критериям:

1. Раскрытие обоснованности выбора темы. (2 балла)

2. Знание социальных фактов. Соответствие между высказываемыми теоретическими положениями и приводимым фактическим материалом. (4 балла)

3. Владение теоретическим материалом (понятия, термины и др.). (4 балла)

4. Аргументированность суждений и выводов, их четкость и их соответствие поставленным автором перед собой задачам. (4 балла)

5. Знание мнений ученых-обществоведов. (4 балла)

6. Внутреннее смысловое единство, соответствие теме. (4 балла)

7. Свободная композиция и непринужденность повествования. (4 балла)

8. Представление собственной точки зрения автора при раскрытии темы. Оригинальность решения проблемы, аргументации. (4 балла)

Максимальная оценка – 30 баллов.