Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 оличественные характеристики теста устного чтени€




Ќомера  оличество элементов
строк в группе строк в строке
  слова слоги буквы слова слоги буквы
1-5           6; 8; 9;10;14
6-10           15;17;19;20;23
11-15           27; 28;30;31;32
16-20           33; 35;36;37;40
21-25           47; 47;47;48;52
26-28           55;54;58
29-30           70;70
¬сего:      
             

 

ќбработка результатов. ¬ протокол зан€ти€ (форма 46а) внос€тс€ данные об общем количестве неправильно прочитанных слов (количество ошибок) и о количестве слов, прочитанных безошибочно.

 

ѕ–ќ“ќ ќЋ «јЌя“»я ‘орма 46а

Ўкола Е............................ЕЕЕЕЕЕ.  лассЕ........................ЕЕЕЕЕ.. ƒата Е.............ЕЕЕЕЕЕЕЕЕ

ќценка умени€ читать вслух

Ќомер п/п ‘амили€, им€ ¬озраст (полных лет)  оличество прочитанных слов
общее с ошибками без ошибок
           
Е          
п          
å      

 

ѕосле этого подсчитываютс€ суммарные показатели каждой исследованной группы по общему количеству прочитанных слов, по количеству ошибок и по количеству безошибочно прочитанных слов. ƒалее необходимо провести ранжирование вариант по величине в каждой выборке (форма 46б). ѕользу€сь данной таблицей, можно определить медиану (ћ е) каждой ранжированной совокупности. ¬ зависимости от того, €вл€етс€ ли число вариант в выборках нечетным или четным, медиана будет представлена либо значением варианты, занимающей среднее положение в р€ду, либо полусуммой двух средних вариант. ѕодобным же образом находим значени€ медиан каждой половины р€да всех выборок. «начени€ этих медиан €вл€ютс€ квартил€ми: нижним (Q н) Ц в половине р€да с меньшими значени€ми выборки и верхним (Q в) - в половине р€да с большими значени€ми. ќни позвол€ют вычислить среднее квартильное отклонение

Q = ×(Q в - Q н).

–анжирование сравниваемых выборок общего количества (I) и количества ‘орма 46б безошибочно прочитанных (II) слов

 оличество слов, прочитанных за 1 мин   «начени€ вариант по выборкам
n 1 = n 2 = Е n m =
  I II I II Е I II
100 и более              
               
               
Е              
               
               
20 и менее              

 

ѕоказатели сравниваемых выборок ‘орма 46в

ќбщего количества (I) и количества безошибочно прочитанных (II) слов за 1 мин

  ѕоказатель «начение показателей по выборкам
n 1 = n 2 = Е n m =
I II I II Е I II
Ќаибольша€ варианта (х max)              
√раницы интервала (ћ e ±Q)                            
Ќаименьша€ варианта ( min)                            
 оличество ошибок              
в среднем на одного человека              

 

ѕриложение 11.4.1

—лова дл€ тренировочного чтени€

эра на то бал

ќка роса бусы вена

арка цена шатун фото

нести лимфа бакен омар

вол€ адpec клапан корвет

колос струна подр€д плевра

косогор паркет €рмарка барабан

выговор господин перевал водомер

разброд провод королевич навигатор

озонатор разведка криптон инструктор

 

ѕриложение 11.4.2

“ест устного чтени€

д о бы те

да но же ли

не вы низ по

тон ни мы сам

бур код брат свои

оса рука атом кура

едет ирис забор роба

проза аорта скула пл€с

зар€ актив момент выбор

глава строка разр€д восемь

хоз€ин игрушка эмбрион инстинно

надел кулиса оливковый качество

пучина произвол внезапно организм

¬оронеж трудовой прилично засолить

позитрон девушка наградной выстрелы

посетители показуха передача остаток

экономика библиограф простуда минералы

радиоточка политикан оплатить гипербола

ботфорт карикатура галантере€ астрофизик

распродажа антисептик управленец визировать

телемеханика космодром архитектоника разновременно

антиквариат гидропоника сопроводитель широкор€дный

систематизаци€ всполошить светомаскировка субсиди€

агротехник единомышленник киноаппарат пластификатор

скульптурный перетренировка крупноблочный биотехнологи€

палеонтологи€ пол€ризационный предубеждение саркастический

сурдопедагогика рационализатор устроительный конфронтаци€

термохимический ультрамикроскоп фармакологи центрофугирование

регенерированный пиктографический пламеискрогаситель воздухоподогреватель

сконцентрировать электровентил€ци€ моторостроительный шарикоподшипниковый

 

ƒл€ последующего анализа полезно вспомнить, что в интервале значений Me. ± Q находитс€ половина всех вариант каждой выборки. ƒл€ удобства анализа полученные результаты целесообразно представить в общей таблице (форма 46в).

ѕри анализе результатов следует иметь в виду, что нормативных норм дл€ теста нет. ѕоэтому каждый отдельный результат может быть интерпретирован лишь в сравнении с другими. Ќапример, сравнение результата чтени€ данного школьника со средним результатом чтени€ всей группы (класса) или средних результатов чтени€ разных групп между собой.

 онтрольные вопросы

1.  ак вы думаете, почему в тесте примен€етс€ набор отдельных слов не св€зный текст?

2. „ем, по вашему мнению, обусловлено требование последовательного и построчного чтени€ слов теста?

3. ѕочему дл€ анализа данных использованы медиана и среднее квартильное отклонение?

 

«ан€тие 11.5 —јћќќ÷≈Ќ ј ”ћ≈Ќ»я „»“ј“№ Ђѕ–ќ —≈Ѕяї

¬водные замечани€. „тение Ђпро себ€ї, или молча (тихое чтение), - сложный вид речевой де€тельности, отдельными сторонами которой €вл€ютс€ воспри€тие текста и его понимание, неразрывно св€занные в единое целое в процессе чтени€. ¬ажной характеристикой умени€ читать Ђпро себ€ї служит скорость чтени€. ќбычно она в два-три раза выше скорости громкого чтени€. „тение Ђпро себ€ї составл€ет основу самосто€тельной работы с текстом, поэтому самодиагностика умени€ читать важна дл€ дальнейшего совершенствовани€ навыков чтени€ и повышени€ эффективности познавательной де€тельности человека.

÷ель зан€ти€. ќпределение скорости чтени€ методом самотестировани€.

ќснащение. ѕри измерении скорости чтени€ можно использовать любые тексты научно-попул€рного или общественно-политического содержани€. Ќе следует брать ранее прочитанные (или прослушанные) тексты. ƒл€ работы также необходим секундомер и бумага дл€ записей.

ѕор€док работы. «ан€тие может проводитьс€ в обычном учебном помещении или в домашних услови€х.

ƒл€ проведени€ эксперимента необходимо зан€ть удобное положение сид€. ћысленно приготовитьс€ к чтению и с началом чтени€ запустить секундомер. „итать нужно не отвлека€сь, ориентиру€сь на полное понимание текста в течение примерно 2 мин. «атем остановить секундомер и записать точное врем€. —ледует выполнить 2-3 такие пробы, использу€ каждый раз новый текст.

ќбработка результатов

1. ѕо каждой пробе подсчитать количество прочитанных строк и вычислить количество строк, прочитанных за 1 мин (последнее действие упрощаетс€, если начало и конец минутного интервала каким-либо способом сигнализируетс€ читающему). ѕри подсчете неполные строки преобразуютс€ в полные - половинные строки сливаютс€ в полную строку.

2. »сход€ из суммы строк, прочитанных в трех пробах, вычислить среднее количество строк, прочитанных за 1 мин.

3. ѕодсчитать среднее количество букв в одной строке прочитанного текста (лучше вз€ть полную строку из середины страницы).

4. »сход€ из среднестатистического значени€ длины слова в русском €зыке равного 6,4 буквы, вычислить строчный коэффициент по формуле

  = ,

где ¬ - количество букв в строке.

5. ¬ычислить количество слов, прочитанных за 1 мин, или среднюю скорость чтени€

V=K×n,

где n - среднее количество строк, прочитанных за 1 мин.

–езультаты самооценки умени€ читать Ђпро себ€ї представить в протоколе (форма 47).

 

ѕ–ќ“ќ ќЋ «јЌя“»я ‘орма 47

‘амили€, им€, отчество....................................................ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ

ƒата.................ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ.. –од де€тельности..............................ЕЕЕЕЕЕЕ. ¬озраст........ЕЕ..

—амооценка умени€ читать Ђпро себ€ї

1. ’арактеристика текста (автор, название, год издани€)............................ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ.

2. —реднее количество строк, прочитанных за мин....................................ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ.ЕЕЕЕ..

3. —трочный коэффициент ( ).......................................ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ..

4. —редн€€ скорость чтени€ (V)....................................ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ

 

«аключение и рекомендации:.............................................ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ.

 

ѕри анализе результатов можно пользоватьс€ следующими ориентировочными данными по скорости чтени€ Ђпро себ€ї (слов/мин):

Ўкольники младших классов ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ30-75

ї среднихї ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ.76-140

ї старшихї ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ.141-180

—туденты ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ181-250

—пециалисты интеллектуального профил€ ЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕдо 350

ѕри вы€вленной низкой скорости чтени€ целесообразно вместе с психологом вы€снить причины затруднений при чтении и продумать систему тренировочных упражнений.

 онтрольные вопросы

1.  акие услови€ необходимо соблюдать при самооценке умени€ читать Ђпро себ€ї?

2.  ак определ€етс€ строчный коэффициент?

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 806 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—амообман может довести до саморазрушени€. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

782 - | 634 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.027 с.