Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–езультаты интеллектуальной пробы




¬ремен-ные проме- жутки, “, мин —тимул Ц тройки чисел ќтветы испытуемого ’арактеристики внимани€
номер тройки чисел простых (a) четных (b) ќбщее число правиль- ных (m) ¬ том числе —корость выбора (S)  оэффи- циент распреде-лени€ ()
простые числа четные числа
Е                

ѕор€док работы. «ан€тие групповое. ѕреподаватель или его помощник-экспериментатор сообщает испытуемому инструкцию.

»нструкци€ испытуемому: Ђ¬ам будут зачитаны расположенные в случайной последовательности числа от 1 до 29. —реди них встречаютс€ идущие подр€д по три простых и по три четных числа.  ак только вы обнаружите на слух любую тройку таких чисел, запишите их в протоколе. ≈сли вы обнаружите другое количество чисел (большее или меньшее), их записывать не следует. ѕо сигналу экспериментатора "„ерта!" вы делаете соответствующие пометки в протоколе у той цифры, у которой вас застал сигналї.

«атем экспериментатор приступает к чтению цифрового материала, регулиру€ его скорость по секундомеру. „ерез каждую минуту он подает команду Ђ„ерта!ї. Ёксперимент заканчиваетс€ после прочтени€ всего бланка.

ќбработка результатов

1. —верить ответы испытуемого с программным бланком экспериментатора.

2. ѕо отметкам - вертикальным лини€м, сделанным испытуемым в протоколе, определить временные промежутки выполнени€ задани€ (1...“10).

3. ќпределить общее количество правильно зарегистрированных троек чисел (m) на прот€жении всего опыта.

4. ¬ычислить скорость выбора (S) дл€ каждого временного промежутка по формуле, приведенной в зан€тии 6.2 (см. также зан€тие 6.2).

јнализиру€ результаты эксперимента, произведите качественный анализ показател€ по схеме, приведенной в вводных замечани€х к заданию. —делайте выводы о вли€нии характера стимульного материала на характеристики произвольного внимани€.

 онтрольные вопросы

1. ƒайте определение произвольного внимани€.

2.  акие характеристики произвольного внимани€ исследуютс€ в данном эксперименте?

3.  ака€ измерительно-оценочна€ шкала используетс€ в процедуре опыта?

4.  ак вы думаете, в каких видах практической де€тельности может быть использована данна€ методика?

 

«ан€тие 6.4 »——Ћ≈ƒќ¬јЌ»≈ ѕ≈–≈ Ћё„ј≈ћќ—“» ¬Ќ»ћјЌ»я (— ѕќћќў№ё “јЅЋ»÷ Ў”Ћ№“≈ ¬ ћќƒ»‘» ј÷»» ћј–»ў” ј, —џ—ќ≈¬ј » ƒ–.)

¬водные замечани€. Ёкспериментальное исследование переключени€ внимани€ €вл€етс€ одним из важных дл€ практики направлений исследовани€ характеристик внимани€. —пециалистами установлено, что в р€де профессий (например, при пилотировании самолетов или многостаночном обслуживании) быстрое переключение внимани€ €вл€етс€ необходимым условием эффективности де€тельности. ¬арьирование экспериментальных приемов исследовани€ переключени€ внимани€ основываетс€ на разнообразии стимульного материала и способов работы с ним испытуемого. ќднако во всех случа€х задача испытуемого заключаетс€ в совмещенном выполнении двух или более заданий экспериментатора. «атем проводитс€ сопоставление показателей скорости выбора (см. вводные замечани€ к зан€тию 6.1) в услови€х совмещенного выполнени€ действий (S сов) и без него (S бс). Ёту величину рассматривают в качестве условного показател€ переключени€ внимани€:

—тимульным материалом в данном задании служат таблицы Ё. Ўульте в модификации ¬. ћарищука и ». —ысоева, т. е. черно-красные таблицы с буквенными символами. «адачей испытуемого €вл€етс€ одновременный счет чисел двух цветовых р€дов: одного в возрастающей последовательности и другого - в убывающей.

ѕ–ќ“ќ ќЋ «јЌя“»я ‘орма 22





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 467 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћучша€ месть Ц огромный успех. © ‘рэнк —инатра
==> читать все изречени€...

513 - | 492 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.