Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—лово вчител€: екскурс у минуле




’≥д уроку

ќрган≥зац≥йний момент.

”читель: ≤ от ви знову в школ≥ с≥ли за парти. ¬≥таю вас ≥з першим уроком вашого першого дн€ в школ≥. ѕропоную розпочати його ƒержавним √≥мном ”крањни Ђўе не вмерла ”крањнаї (в≥деоролик Ђ√≥мн ”крањниї) є1

 

¬≥дкритий д≥алог.

”читель:√≥мн Ц це не звичайна п≥сн€, це урочиста п≥сн€ нашоњ крањни, це символ державноњ Їдност≥ та в≥ддзеркаленн€ душ≥ украњнського народу. ƒавайте пом≥ркуЇмо у €к≥ моменти нашого житт€ звучить √≥мн ”крањни? як часто ви сьогодн≥ чуЇте слова √≥мну? як≥ почутт€ у вас виникають коли ви чуЇте √≥мн?

 

ѕов≥домленн€ теми першого уроку.

”читель: √≥мн Ї одним ≥з символ≥в обТЇднанн€ людей. як≥ ще державн≥ символи ми знаЇмо? (ѕрапор, герб Ц коротк≥ пов≥домленн€ учн≥в про символи)

„и можна сказати, що ц≥ державн≥ символи ”крањни мають сьогодн≥ велике значенн€ дл€ Їдност≥ народу? „ому? Е

“ому тема нашого першого уроку: Ђ¬≥д проголошенн€ Ќезалежност≥ до новоњ ”крањниї

(”чень декламуЇ в≥рш ќлега  ол≥баби):

Ћиш у Їдност≥, знаЇмо, треба нам йти,

ўоб нове будувати майбутнЇ.

Ќе д≥л≥тьс€ по в≥р≥ ≥ мов≥, брати!

≤ тод≥ буде вдача супутн€.

ћи Їдин≥ в думках ≥ ми в≥льн≥ у них.

Ќе керуйтесь Усовковим диктатомФ!

ўо збудуЇмо ми, не збудують вони,

Ћиш Їдину мету треба мати.

”читель: ”крањна Ц це щедра земл€ п≥д волошковим небом, це задумлив≥ степи, широк≥ пол€, густ≥ л≥си та г≥рськ≥ вершини. ÷е син≥ озера й р≥чки, калина край в≥кна, журавель у неб≥ ≥ соловей у луз≥. ÷е р≥дний д≥м, дорога в школу, це р≥дна мова й п≥сн€ колискова, це мама й тато й вс€ родина. ÷е все наша Ѕатьк≥вщина, наша земл€, наша ”крањна.

(”чениц€ декламуЇ в≥рш Ђ”крањнаї)

”крањна

”крањно мо€, дл€ мене ти Їдина,
як р≥дна мати, що дала житт€.
≤ щаст€ дн≥ ≥ в лихов≥сн≥ днини
ƒо тебе повертаю зв≥ддал€.
¬клон€юс€ р≥дним вербам ≥ топол€м
≤ припаду до р≥дноњ земл≥.
ўо маю € таку щасливу долю,
¬еликий Ѕоже, д€кую тоб≥.

”читель: ј зараз пропоную вам в≥дчути себе знавц€ми нашоњ культури.  ольори нашого державного прапора (жовтий ≥ син≥й)

1. –озкаж≥ть перш≥ стр≥чки нац≥онального √≥мну (Е)

2. ѕрезидент ”крањни (ѕетро ѕорошенко)

3. ƒерево, €ке осв€чуЇтьс€ в церкв≥ перед ѕасхою. ¬оно охорон€Ї в≥д злих сил. (верба)

4. —таровинний обр€д славленн€ р≥здв€них св€т п≥сн€ми (кол€да)

5.  ущ осп≥ваний в украњнських народних п≥сн€х, символ д≥вочоњ вроди. (калина)

6. ƒерево-символ, з €ким в украњнських народних п≥сн€х ≥ переказах пор≥внюють струнких д≥вчат.(топол€)

7. ”крањнський народний духовий ≥нструмент з дерева або очерету, що маЇ форму трубки з отворами (соп≥лка)

8. „им прикрашають голову украњнськ≥ д≥вчата. (в≥нок)

9. Ќац≥ональний символ ”крањни. ћатер≥ дарують його своњм д≥т€м на щаст€, на долю, в≥др€джаючи у далеку дорогу. (рушник)

—лово вчител€: екскурс у минуле

”читель: ”крањна Ц крањна трагед≥й ≥ краси, крањна, де найб≥льше любл€ть волю ≥ найменше знали њњ, крањна гар€чоњ любов≥ до народу ≥ чорноњ йому зради, довгоњ в≥ковоњ героњчноњ боротьби за волю. Ўл€х ”крањни позначений високими степовими могилами, руњнами та прекрасними м≥сц€ми.

(”чениц€ декламуЇ в≥рш Ђ–≥дний крайї)

™ щось св€те в словах м≥й р≥дний край

ƒл€ мене Ц це матус≥ н≥жна п≥сн€

≤ р≥дний сад, в≥д кв≥ту б≥лосн≥жний

≤ той калиновий у тих≥м луз≥ гай.

…ого ≥стор≥€Е. ¬ н≥й ст≥льки г≥ркоти!

≤ тим р≥дн≥ш мен≥ ти, краю р≥дний,

ўо вже назад поламан≥ мости,

≤ день встаЇ, €к райдуга, пог≥дний.

”читель: ”крањна сьогодн≥ Ц незалежна держава, частина ™вропи, величезна територ≥€ з величезним населенн€м. ј згадаЇмо њњ ≥сторичне минуле Ц безмежна боротьба, величний порив вол≥, в≥чна сутичка з людьми, котр≥ бажали розд≥лити землю на €к≥й жили наш≥ предки ≥ житимуть наш≥ д≥ти.

Ќе оминають нашоњ памТ€т≥ величн≥ походи кн€з≥в за час≥в  ињвськоњ –ус≥, наб≥ги на татар козак≥в п≥д супроводом гетьман≥в, бунти п≥д проводом ќлекси ƒовбуша та ћаксима «ал≥зн€ка, захист загальнонац≥ональних прав п≥д час ѕершоњ ≥ ƒругоњ —в≥тових ¬оЇн, в≥дТЇднанн€ в≥д —–—– утворенн€ самост≥йноњ держави. Ћюди боролис€ тому, що в≥дчували себе частиною одного ц≥лого, розум≥ли, що за них самих н≥хто не побудуЇ њхнього майбутнього. Ќас роками в≥дучували в≥д мови, традиц≥й, культури ≥ нав≥ть ≥стор≥њ. Ќас хот≥ли знищити, €к нац≥ю.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 442 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„то разум человека может постигнуть и во что он может поверить, того он способен достичь © Ќаполеон ’илл
==> читать все изречени€...

690 - | 614 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.