Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


‘орма проведени€ промежуточной аттестации




ѕо окончании изучени€ дисциплины в соответствии с учебным планом и программой предусмотрен дифференцированный зачет, форма дифференцированного зачета Ц тест.   дифференцированному зачету допускаютс€ студенты, выполнившие задани€ контрольной работы.

 

 

—одержание учебной дисциплины

— перечнем рекомендуемой литературы, методическими указани€ми и вопросами

ƒл€ самоконтрол€.

–аздел 1. –азвитие ———– и его место в мире в 1980-е

 

“ема 1.1. ќсновные тенденцииразвити€ ———– к1980-м гг.

 

—тудент должен:

»меть представление: о причинах и процессах перестройки в ———–.

«нать термины: перестройка,ускорение экономического развити€, гласность, политика Ђнового мышлени€ї, —Ќ√.

ѕри изучении темы студентам следует понимать (запомнить): причины политического раскола в  ѕ——; разрастание межнациональных конфликтов в ———–; причины и результаты августовского путча √ „ѕ и распад ———–.

¬опросы дл€ самоконтрол€:

1.  акие новые черты по€вились в отношени€х ———– с капиталистическими странами в период перестройки.

2. ¬ чем про€вилось изменение системы государственного управлени€ в ———– в период перестройки?

 

“ема 1.2. ƒезинтеграционные процессы в –оссии и ≈вропе во второй половине 80-х гг.

 

—тудент должен:

»меть представление: о новых формах сотрудничества со странами ¬осточной ≈вропы на основе рыночных отношений.

«нать термины: ќ¬ƒ, —Ё¬, Ђобщеевропейский домї.

ѕри изучении темы студентам следует понимать (запомнить): отражение событий в ¬осточной ≈вропе на дезинтеграционных процессах в ———–.

¬опросы дл€ самоконтрол€:

1. ћожно ли считать проблемы ќльстера в ¬еликобритании, Ѕасков с »спании,  вебека в  анаде и пр. схожими с проблемами на территории —Ќ√ Ц в ѕриднестровье, јбхазии, —еверной ќсетии, Ќагорном  арабахе и др.

 

–аздел 2. –осси€ и мир в конце XX - начале XXI в.в.

“ема 2.1. ѕостсоветское пространство в 90-е гг. XX века.

—тудент должен:

»меть представление: о становлении –оссийской ‘едерации как суверенного государства.

«нать термины: суверенитет, либерализаци€ цен, инфл€ци€, конкуренци€, ваучер, приватизаци€.

ѕри изучении темы студентам следует понимать (запомнить): причины и последстви€ экономической политики российского правительства в период с 1991 г. по 1999 г.; оценивать политические последстви€ окт€брьских событий 1993 г. и локальные военные конфликты на —еверном  авказе; значение прин€ти€  онституции –‘ и ее принципиальные отличи€ от предыдущей советской  онституции.

¬опросы дл€ самоконтрол€:

1.  акие проблемы сто€ли перед российским обществом в начале 90-х г.г.?

2.  акие черты правового государства ¬ы видите в политической системе –оссии в 90-е. годы

 

“ема 2.2. ”крепление вли€ни€ –оссии на постсоветском пространстве.

—тудент должен:

»меть представление: об изменении характера проблем и противоречий социально-экономического плана в начале XXI века.

«нать термины: терроризм, парламентаризм, коррупци€, вертикаль власти.

ѕри изучении темы студентам следует понимать (запомнить): сложность в урегулировании чеченского вопроса; урегулировании отношений между бывшими —оветскими республиками.

¬опросы дл€ самоконтрол€:

1. –ассмотрение политических карт 1993-2009 гг. и решений ѕрезидента по реформе территориального устройства –‘.

 

“ема 2.3. –осси€ и мировые интеграционные процессы

—тудент должен:

»меть представление: о расширении ≈вросоюза, формирование мирового Ђ рынка труда ї, глобальной программе Ќј“ќ и политических ориентирах –оссии.

«нать термины: ¬“ќ, ≈Ё—, ќЁ—–, Ќј“ќ, ќќЌ.

ѕри изучении темы студентам следует понимать (запомнить): процесс формировани€ единого образовательного и культурного пространства в ≈вропе и отдельных регионах мираиучастие –оссии в этом процессе

¬опросы дл€ самоконтрол€:

1. ¬ чем и по каким причинам возникли болевые точки взаимоотношений –оссии и стран «апада?

 

“ема 2.4. –азвитие культуры в –оссии

—тудент должен:

»меть представление:. о проблемах экспансии в –оссию западной системы ценностей и формирование Ђ массовой культуры ї, тенденци€х сохранени€ национальных, религиозных, культурных традиций и Ђ свободы совести ї в –оссии.

 

«нать термины: экстремизм, поликультурное пространство, субкультура, вестернизаци€ общества, постмодернизм.

ѕри изучении темы студентам следует понимать (запомнить): место традиционных религий, многовековых культур народов –оссии в услови€х Ђ массовой культуры ї глобального мира.

¬опросы дл€ самоконтрол€:

1. ¬ чем про€вились особенности духовной жизни российского общества в последнее дес€тилетие?

2. ¬ чем выразилось вли€ние экономических и политических процессов на состо€ние духовной культуры российского общества?

 

“ема 2.5. ѕерспективы развити€ –‘ в современном мире.

—тудент должен:

»меть представление: о перспективных направлени€х и основных проблемах развити€ –‘ на современном этапе.

«нать термины: интеграци€, инноваци€.

ѕри изучении темы студентам следует понимать (запомнить): единство российского и мирового современного пути развити€.

¬опросы дл€ самоконтрол€:

1. ¬ чем ¬ы видите Ђвызовы будущегої и возможных ответов на них –оссии?

 

–≈ ќћ≈Ќƒ”≈ћјя Ћ»“≈–ј“”–ј (по всем темам)

ќсновна€

1. Ћ. Ќ. јлексашкина, ј.ј. ƒанилов, Ћ.√.  осулина Ђ–осси€ и мир в XX-XXI в.в./ учебник дл€ 11 класса. ћ: 2007-431 с.

2. »стори€ –оссии, 1945-2007 гг.: 11 класс: ”чебник дл€ учащихс€ общеобразовательных учреждений. /ѕод ред. ƒанилова ј.ј., ”ткина ј.»., ‘илиппова ј.¬. Ц ћ.: ѕросвещение, 2008. Ц 367 с.

3. ќ.¬. ¬олобуев, —. ¬.  улешов. »стори€ –оссии, XX Ц начало XXI века. 11 кл.: учебник дл€ общеобразовательных учреждений.- ћ: ћнемозина, 2009 г.

ƒополнительна€

1. Ќ. ¬. «агладин, —.».  озленко, —.“. ћинаков, ё. ј. ѕетров. »стори€ ќтечества XX-XXI в.в./ учебник дл€ 11 класса. ћ: 2003-479 с.

2. »стори€ современной –оссии, 1991-2003: учеб. пособие /¬.».

3.  ороткевич. Ц —ѕб.: »зд-во —.-ѕетерб. ун-та, 2004. Ц 293 с.

4. Ѕжезинский «. ¬елика€ шахматна€ доска. ћ.: ћеждународные отношени€, 1998. Ц 254 с.

5. Ѕольша€ энциклопеди€ –оссии: —овременна€ –осси€. ћ.: »ƒƒ , 2007. MDF. eBook (компьютерное издание). 99 ћб

6. ¬анюков ƒ.ј. ƒемократическа€ –осси€ конца ’’ - начала ’’I века./ƒ.ј. ¬анюков. ћ.: ћир книги, 2007. - 240 с.

7. ƒегтев √.¬. —тановление и развитие института президентства в –оссии: теоретико-правовые и конституционные основы / √.¬. ƒегтев;

 

»нтернет - ресурсы:

http://school-collection.edu.ru

“ематический план учебной дисциплины Ђ»стори€ї

(дл€ заочной формы обучени€)

Ќаименование разделов и тем —одержание учебного материала,лабораторные и практические работы,самосто€тельна€ работа обучающихс€. ќбъем часов
–аздел 1. –азвитие ———– и его место в мире в 1980-е    
“ема 1.1. ќсновные тенденции развити€ ———– к 1980-м гг. —одержание учебного материала 1. ¬нутренн€€ политика государственной власти в ———– к началу 1980- х гг. ќсобенности идеологии, национальной и социально - экономической политики. 2.  ультурное развитие народов —оветского —оюза и русска€ культура. 3. ¬нешн€€ политика ———–. ќтношени€ с сопредельными государствами, ≈вросоюзом, —Ўј, стра- нами Ђтретьего мираї  
ѕрактические зан€ти€. 1. –ассмотрение фото и кино материалов, анализ документов по различным аспектам идеологии, социальной и национальной политики в ———– к началу 1980- х гг. 2. –абота с нагл€дным и текстовым материалом, раскрывающим характер творчества художников, писателей, архитекторов, ученых ———– 70- х гг. на фоне традиций русской культуры. 3. јнализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направлени€ и особенности внешней политики ———– к началу 1980- х гг.  
 онтрольные работы  
—амосто€тельна€ работа обучающихс€. ѕримерные варианты заданий: ќбоснованно ли, с ¬ашей точки зрени€, утверждение о формировании в ———– Ђ новой общности Ц советского народа ї, носител€ Ђ советской цивилизации ї и Ђ советской культуры ї? »спользу€ средства »нтернет, сделайте хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1980 гг. ѕрокомментируйте полученный результат.  
“ема 1.2. ƒезинтеграционные процессы в –оссии и ≈вропе во второй половине 80-х гг. —одержание учебного материала 1. ѕолитические событи€ в ¬осточной ≈вропе во второй половине 80- х гг. 2. ќтражение событий в ¬осточной ≈вропе на дезинтеграционных процессах в ———–. 3. Ћиквидаци€ ( распад ) ———– и образование —Ќ√. –оссийска€ ‘едераци€ как правопреемница ———–.  
  ѕрактические зан€ти€. 1. –ассмотрение и анализ документального ( нагл€дного и текстового ) материала, раскрывающего де€тельность политических партий и оппозиционных государственной власти сил в ¬осточной ≈вропе. 2. –ассмотрение биографий политических де€телей ———– второй половины 1980- х гг ., анализ содержани€ программных документов и взгл€дов избранных де€телей. 3. –абота с историческими картами ———– и –‘ за 1989-1991 гг .: экономический, внешнеполитический культурный геополитический анализ произошедших в этот период событий  
   онтрольные работы Ђ –осси€ Ц суверенное государство: приобретени€ и потери ї  
  —амосто€тельна€ работа обучающихс€. ѕримерные варианты заданий: —амосто€тельна€ работа обучающихс€. ѕримерные варианты заданий: ѕредложите ( в объеме 2-3 стр .) проект внешнеполитического курса ———– на 1985-1990 гг ., альтернативного Ђ новому мышлению ї. —оберите подборку фотодокументов, иллюстрирующих событи€ Ђ балканского кризиса ї 1998-2000 гг. ћожно ли считать проблемы ќльстера в ¬еликобритании, Ѕасков с »спании,  вебека в  анаде и пр. схожими с проблемами на территории —Ќ√ Ц в ѕриднестровье, јбхазии, —еверной ќсетии, Ќагорном  арабахе и др. ќтвет обосновать.  
–аздел 2. –осси€ и мир в конце XX - начале XXI в.в.    
“ема 2.1. ѕостсоветское пространство в 90-е гг. XX века. —одержание учебного материала 1.Ћокальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего ———– в 1990- е гг. 2. ”частие международных организаций ( ќќЌ, ёЌ≈— ќ ) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. 3. –оссийска€ ‘едераци€ в планах международных организаций: военно - политическа€ конкуренци€ и экономическое сотрудничество. ѕланы Ќј“ќ в отношении –оссии.  
ѕрактические зан€ти€. –абота с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в –‘ и —Ќ√ в 1990- е гг. 2. јнализ программных документов ќќЌ, ёЌ≈— ќ, ≈—, ќЁ—– в отношении постсоветского пространства: культурный, социально - экономический и политический аспекты. 3. –ассмотрение международных доктрин об устройстве мира. ћесто и роль –оссии в этих проектах  
 онтрольные работы  
—амосто€тельна€ работа обучающихс€. ѕримерные варианты заданий: —амосто€тельна€ работа обучающихс€. ѕримерные варианты заданий: ѕредложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, сто€щих перед –оссией после распада территории ———–. ѕопытайтесь сделать прогноз востребованности конкретных профессий и специальностей дл€ российской экономики на ближайшие несколько лет. ќбоснуйте свой прогноз.  
“ема 2.2. ”крепление вли€ни€ –оссии на постсоветском пространстве. —одержание учебного материала 1.–осси€ на постсоветском пространстве: договоры с ”краиной, Ѕелоруссией, јбхазией, ёжной ќсетией и пр. 2. ¬нутренн€€ политика –оссии на —еверном  авказе. ѕричины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе. 3. »зменени€ в территориальном устройстве –оссийской ‘едерации.  
ѕрактические зан€ти€. 1. –ассмотрение и анализ текстов договоров –оссии со странами —Ќ√ и вновь образованными государствами с целью определени€ внешнеполитической линии –‘. 2. »зучение исторических и географических карт —еверного  авказа, биографий политических де€телей обеих сторон конфликта, их программных документов. ¬ыработка студентами различных моделей решени€ конфликта. 3. –ассмотрение политических карт 1993-2009 гг. и решений ѕрезидента по реформе территориального устройства –‘.  
 онтрольные работы  
—амосто€тельна€ работа обучающихс€. ѕримерные варианты заданий: —уществуют ли отличи€ в содержании пон€тий Ђ суверенитет ї, Ђ независимость ї и Ђ самосто€тельность ї по отношению к государственной политике. ќтвет объ€сните. ќцените эффективность мер ѕрезидента и ѕравительства по решению проблемы межнационального конфликта в „еченской республике за 1990 Ц 2009 гг.  
“ема 2.3. –осси€ и мировые интеграционные процессы —одержание учебного материала 1. –асширение ≈вросоюза, формирование мирового Ђ рынка труда ї, глобальна€ программа Ќј“ќ и политические ориентиры –оссии. 2. ‘ормирование единого образовательного и культурного пространства в ≈вропе и отдельных регионах мира. ”частие –оссии в этом процессе.  
  ѕрактические зан€ти€. 1.јнализ документов ¬“ќ, ≈Ё—, ќЁ—–, Ќј“ќ и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина –оссии. 2. »зучение основных образовательных проектов с 1992 г с целью вы€влени€ причин и результатов процесса внедрени€ рыночных отношений в систему российского образовани€.  
 онтрольные работы Ђ –осси€ как партнер Ќј“ќ ї  
—амосто€тельна€ работа обучающихс€. ѕримерные варианты заданий: Ќайдите схожие и отличительные стороны процессов построени€ глобального коммунистического общества в начале XX века и построени€ глобального демократического общества во второй половине XX Цначала XXI в.в.  
“ема 2.4. –азвитие культуры в –оссии. —одержание учебного материала 1. ѕроблема экспансии в –оссию западной системы ценностей и формирование Ђ массовой культуры ї. 2. “енденции сохранени€ национальных, религиозных, культурных традиций и Ђ свобода совести ї в –оссии. 3. »деи Ђ поликультурности ї и молодежные экстремистские движени€.  
ѕрактические зан€ти€. 1. »зучение нагл€дного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов –оссии, и вли€ни€ на них идей Ђ массовой культуры ї. 2. Ђ  руглый стол ї по проблеме: место традиционных религий, многовековых культур народов –оссии в услови€х Ђ массовой культуры ї глобального мира. 3. —опоставление и анализ документов, отражающих формирование Ђ общеевропейской ї культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в ≈вропе и –оссии.  
 онтрольные работы Ђ „еловек как носитель культуры своего народа ї  
  —амосто€тельна€ работа обучающихс€. ѕримерные варианты заданий: —огласны ли ¬ы с утверждением, что культура общества это и есть его идеологи€. ќбоснуйте свою позицию. —овременна€ молодежь и культурные традиции: Ђ конфликт отцов и детей ї или трансформаци€ нравственных ценностей и норм в рамках освоени€ Ђ массовой культуры ї?  
“ема 2.5. ѕерспективы развити€ –‘ в современном мире. —одержание учебного материала 1. ѕерспективные направлени€ и основные проблемы развити€ –‘ на современном этапе. 2. “ерриториальна€ целостность –оссии, уважение прав ее населени€ и соседних народов Ц главное условие политического развити€. 3. »нновационна€ де€тельность Ц приоритетное направление в науке и экономике. 4. —охранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека Ц основа развити€ культуры в –‘.  
ѕрактические зан€ти€. 1. –ассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективныхнаправлений и проблем в развитии –‘. 2. јнализ политических и экономических карт –оссии и сопредельных территорий за последнее дес€тилетие с точки зрени€ вы€снени€ преемственности социально - экономического и политического курса с государственными традици€ми –оссии. 3. ќсмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной –оссии с позиций их инновационного характера и возможности применени€ в экономике. 4. Ђ  руглый стол ї по проблеме сохранени€ индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в услови€х усилени€ стандартизации различных сторон жизни общества.  
 онтрольные работы Ђ ¬ызовы будущего и –осси€ ї  
  —амосто€тельна€ работа обучающихс€. ѕримерные варианты заданий: ѕочему по мере ослаблени€ центральной государственной власти происходило усиление межнациональных конфликтов в ———– Ц –оссии на прот€жении 1980-2000 гг. ¬ыполните реферативную работу (5-7 стр .), раскрывающую пути и средства формировани€ духовных ценностей общества в современной –оссии.    
  ¬сего: ћаксимальна€ учебна€ нагрузка, из них јудиторных часов —амосто€тельной работы ѕрактической работы  

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 543 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

494 - | 515 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.023 с.