Диагностическая компетентность

Педагог владеет методами организации индивидуальной и/или совместной деятельности учащихся, направленной на решение поставленных целей и задач.

Педагог демонстрирует умение включать новый материал в систему уже освоенных знаний обучающихся

Педагог демонстрирует умения организовать обучающихся для поиска дополнительной информации,

Педагог использует методы, способствующие формированию навыков самооценки учебной деятельности обучающимися.

.Вопросник для анализа занятия. Вариант 1. 1. Назовите тему и цель занятия. Какова степень достижения целей занятия? 2. Удалось ли удержать все виды деятельности в рамках объявленной темы? 3. Правильно ли определены цели и задачи занятия, учтены ли при этом индивидуальные особенности детей? 4. Удалось ли выбранными приемами сформировать у детей мотивацию учебной (исследовательской, практической) деятельности на данном занятии? 5. Насколько оптимальными для реализации целей занятия оказались выбранные формы, методы, приемы организации учебной деятельности? 6. Оптимально ли определено временное соотношение частей занятия (теоретической и практической)? 7. Удалось ли правильно определить формы и приемы контроля, добиться его эффективности? 8. Удалось ли правильно построить свое выступление и ответить на вопросы обучающихся? 9. Удалось ли организовать работу детей по оценке собственной деятельности на занятии с позиции целевой установки? 10. Какова реальная степень достижения целей данного занятия и чем она обусловлена?

 

 

МДК 01.01 БИЛЕТ № ___8______

1. Центры дополнительного образования детей – назовите основные характеристики: структура, направления деятельности.

Центр – это учреждение, в структуре которого заложен механизм, обеспечивающий работу филиалов и координирующий реализацию их программ, продолжающих или углубляющих единое образовательное пространство. Такими филиалами могут быть театр, студия, мастерская, станция, клуб, школа, музей.

Выделяют следующие виды Центров:

Центр дополнительного образования детей;

Центр развития творчества детей и юношества;

Центр творческого развития и гуманитарного образования;

Центр детско-юношеский, детского творчества;

детский центр (подростковый);

Центр внешкольной работы.

Детский экологический центр (оздоровительно-экологический, эколого-биологический);

Центр детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов);

Центр детского (юношеского) технического творчества (научно-технического творчества, юных техников);

Центр детский морской;

Центр детский (юношеский) эстетического воспитания детей (культуры, искусств или по видам искусств);

Центр детский оздоровительно-образовательный (профильный).

 

Проведите анализ плана-конспекта занятия. (Приложение 3)

МДК 01.01 БИЛЕТ № ___9_____

1. Дворцы детского (юношеского) творчества – назовите основные характеристики: структура, направления деятельности.

Дворец – самодостаточное учреждение дополнительного образования детей с гибкой организационной структурой, работа которого направлена на обеспечение собственного образовательного процесса, исходя из запросов социального окружения и его статуса (городское, областное и пр.).

Выделяют следующие виды Дворцов:

Дворец детского (юношеского) творчества, творчества детей и молодежи;

Дворец учащейся молодежи,

Дворец пионеров и школьников,

Дворец юных натуралистов,

Дворец спорта для детей и юношества,

Дворец художественного творчества (воспитания) детей,

Дворец детский культуры искусств.

Составьте план-конспект занятия.

МДК 01.01 БИЛЕТ № ___10______

1.Станции юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества – назовите основные характеристики: структура, направления деятельности.

Станция – профильное учреждение дополнительного образования, специально оборудованное для обучения по профильным программам и ведения наблюдения, исследования по определенному направлению, а также организующее временные профильные учреждения дополнительного образования (лагеря).

Виды станций:

Станция юных натуралистов;Станция детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников);

Станция детская экологическая (эколого-биологическая);

Станция детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов).