Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


язык и речь. ¬иды речевой де€тельности.




язык и речь образуют единый феномен человеческой знаковой системы общени€. язык - это совокупность средств общени€ людей в процессе обмена мысл€ми и правил употреблени€ этих средств. язык как сущность находит свое про€вление в речи. –ечь представл€ет собой использование имеющихс€ €зыковых средств и правил в самом €зыковом общении людей, поэтому речь может быть определена как функционирование €зыка.

язык и речь тесно взаимосв€заны: если нет речи, то нет и €зыка. язык и речь представл€ют собой двуединую сущность (дихотомию).

Ќесмотр€ на то что €зык и речь образуют единое целое, кажда€ из этих сущностей имеет свои собственные признаки:

1) €зык Ц это средство человеческого общени€, инструмент познани€ и передачи накопленного поколени€ми опыта; речь Ц это воплощение и реализаци€ €зыка, который посредством речи выполн€ет свою коммуникативную функцию;

2) €зык абстрактен, формален; речь материальна, в ней реализуетс€ все, что есть в €зыке, она состоит из конкретных единиц, воспринимаемых слухом, зрением;

3) €зык стабилен, статичен; речь активна и динамична, дл€ нее характерна высока€ вариативность;

4) €зык €вл€етс€ досто€нием коллектива, €зык развиваетс€ только в обществе, в €зыке отражаетс€ Ђкартина мираї говор€щего на нем народа; речь же индивидуальна, она отражает лишь опыт отдельного человека;

5) дл€ €зыка характерна уровнева€ организаци€, определенна€ система, котора€ вносит в последовательность слов иерархические отношени€; речь имеет линейную организацию, представл€€ собой последовательность слов, св€занных в потоке высказывани€;

6) €зык независим от ситуации и обстановки общени€; речь контекстно и ситуативно обусловлена, в речи единицы €зыка могут приобретать переносные значени€.

язык регулирует межличностное и социальное взаимодействии отдельных говор€щих, координирует их практическую де€тельность, обеспечивает накопление и хранение информации, формирует сознание индивида и сознание общества, служит материалом и формой творческой де€тельности.

ечева€ де€тельность - одна из сторон человеческого общени€. ѕричиной речевого действи€ всегда выступает де€тельность человека вообще. –ечева€ де€тельность может воплощатьс€ в разных формах. ѕредставим себе хорошо знакомую всем ситуацию: преподаватель читает лекцию, а студенты слушают и конспектируют. «десь можно наблюдать сразу все четыре вида речевой де€тельности. –ечь преподавател€ представл€ет собой говорение, воспри€тие лекции студентами Ц слушание, фиксаци€ лекции в виде студенческого конспекта Ц письмо, последующее за лекцией обращение студентов к своим запис€м - чтение.

√оворение Ц процесс формировани€ и формулировани€ мысли в момент произнесени€ высказывани€. ¬ говорении выдел€ют три важнейших составл€ющих: 1) произнесение; 2) референци€ и предикаци€; 3) реализаци€ коммуникативного намерени€.

ѕроизнесение представл€ет собой внешнюю форму высказывани€, которое осуществл€етс€ с помощью голоса, интонации, ритмической организации текста.

ѕод референцией в лингвистике понимаетс€ отношение слова к предмету реальной действительности (референту). ѕредикаци€ Ц оформление информации в предложение с помощью конкретных слов и словосочетаний.

—лушание Ц смысловое воспри€тие устного высказывани€, активный мыслительный процесс, направленный на смысловую переработку речевых сообщений. ¬оспри€тие теснейшим образом св€зано с механизмом слуховой пам€ти. ќт способности удерживать в пам€ти услышанные отрезки речи зависит процесс понимани€ человеком текста, возможность его логической переработки.

ѕисьмо Ц процесс создани€ текста с последующей графической его фиксацией. ѕисьмо представл€ет собой не только интеллектуальный, но и физический труд, поскольку св€зан с использованием мышечной энергии, а также с выполнением психических функций. —оздание текста Ц это сложное речевое действие (обдумывает, строит план, записывает)

„тение Ц смысловое воспри€тие письменного текста. –езультатом этого процесса становитс€ понимание.

ѕонимание представл€ет собой многоступенчатый процесс. ѕерва€ ступень Ц понимание каждого слова. Ќа второй ступени происходит понимание каждой мысли, излагаемой с помощью различных синтаксических конструкций. Ќа заключительном этапе наблюдаетс€ полное и точное понимание содержащейс€ в тексте информации и адекватное воспроизведение ее в тех или иных цел€х.

— точки зрени€ способа реализации речь может быть устной или письменной.

ƒиалог (греч. dia Ц через, logos Ц слово, речь) Ц это непосредственный обмен высказывани€ми между двум€ или несколькими лицами.

–ечевые произведени€, обладающие осмысленностью и цельностью, прин€то называть текстами.

ѕрин€тые в определенных ситуаци€х и предназначенные дл€ передачи определенного содержани€ типовые способы построени€ речи называют речевыми жанрами. “ак, жанрами монологической речи могут быть доклад, поздравительна€ речь, религиозна€ проповедь; диалогической речи Ц интервью, научна€ дискусси€, политические дебаты.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 27168 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ моем словаре нет слова Ђневозможної. © Ќаполеон Ѕонапарт
==> читать все изречени€...

519 - | 475 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.007 с.