Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕсихологические особенности допроса несовершеннолетних. ѕри проведении большинства следственных действий с участием несовершеннолетних действуют специфические психологические закономерности




ѕри проведении большинства следственных действий с участием несовершеннолетних действуют специфические психологические закономерности, св€занные с возрастными и другими особенност€ми их личности.

—ледователь должен хорошо знать психологические особенности личности несовершеннолетних и учитывать их при выборе тактических приемов проведени€ с ними того или иного следственного действи€.

ƒопросу несовершеннолетнего подозреваемого и обвин€емого должна предшествовать тщательна€ подготовка, дл€ чего необходимо вы€снить, какие люди окружают несовершеннолетнего, в каких услови€х он живет, с кем дружит, как он работает или учитс€, а также определить уровень его развити€, способности, круг его интересов и особенности характера. ¬ это же врем€ решаетс€ вопрос о том, кого имеет смысл пригласить дл€ участи€ в допросе.

 аждый допрос несовершеннолетних можно разделить на следующие п€ть этапов.

1. Ќа начальном этапе допроса следователь, как правило, в устной форме получает от несовершеннолетнего допрашиваемого его анкетные данные. Ќа этом этапе оба собеседника приблизительно намечают линию своего дальнейшего поведени€ но отношению друг к другу. √лавна€ задача следовател€ Ч правильно диагностировать личность допрашиваемого.

2.ѕериод вступлени€ в психологический контакт между допрашиваемым и допрашивающим Ч сущность второго этапа допроса. —ледует отметить, что контакт устанавливаетс€ не на каждом допросе, однако практически каждый следователь пытаетс€ его достичь. Ќа этой стадии темой беседы €вл€ютс€ обычные незначительные дл€ существа дела вопросы; как правило, они касаютс€ биографии допрашиваемого, его учебы, увлечений и т. д. ќба собеседника окончательно вырабатывают в отношении друг друга общую линию поведени€, а также определ€ютс€ такие общие параметры беседы, как ее темп, ритм, основные состо€ни€ собеседников, приемы устной речи, позы, мимика и в некоторых случа€х основна€ аргументаци€.

3.√лавна€ часть допроса. ¬ этот период следователь стремитс€ получить от допрашиваемого основную информацию по делу. ѕри правильно организованном допросе это обычно удаетс€.

4. «атем следователь сопоставл€ет полученную на допросе информацию с уже имеющимис€ у него сведени€ми по делу и пытаетс€ устранить противоречи€, не€сности, неточности и т. д.

5.Ќа заключительном этапе допроса следователь различными способами (рукопись, машинопись, магнитофонна€ запись, стенограмма) заносит в протокол полученную в результате допроса информацию и представл€ет эту информацию уже в письменном виде допрашиваемому, который, подтвердив правильность записанного в протокол, его подписывает. Ќа этой стадии важно сохранить лексические особенности речи несовершеннолетнего.

ѕодготовленный с глубоким знанием всех материалов дела и проведенный с учетом всех личностных особенностей допрос, несомненно, убеждает допрашиваемого не только в бесперспективности запирательства, но и нагл€дно показывает истинную цену его преступного поведени€, неизбежность разоблачени€ и гр€дущего наказани€ со всеми вытекающими последстви€ми как дл€ самого виновного, так и дл€ его близких.

ƒл€ достижени€ намеченной цели следователю необходимо нар€ду с материалами уголовного дела анализировать сведени€, полученные о несовершеннолетнем в соответствии с изложенной в данном разделе программой.

¬ процессе подготовки к допросу следователь должен не только планировать последовательность и формулировку вопросов, но и прогнозировать возможные варианты ответов и в зависимости от этого, основыва€сь на имеющейс€ у него информации и анализе всех обсто€тельств, заранее подготовить необходимые дела.

¬ зависимости от материалов дела следователь должен определить линию взаимоотношений с допрашиваемым. ≈сли преступление было совершено вследствие неблагопри€тно сложившейс€ ситуации и допрашиваемый т€жело переживает, подавлен случившимс€, следует помочь ему не только в выборе линии поведени€ на следствии, но и в дальнейшей повседневной жизни. ƒл€ этого следователю необходимо собрать материалы, которые дали бы возможность подвести несовершеннолетнего к правильной оценке не только совершенного им преступлени€, но и иных негативных поступков.

 огда из материалов дела или в процессе непосредственного общени€ следователь видит, что несовершеннолетний бравирует совершенным преступлением, недостойно ведет себ€, необходимо сразу же пресечь такое поведение.

Ќа допросе следователь должен избрать такую тактику общени€ с допрашиваемым чтобы тот убедилс€ в объективности и беспристрастности следовател€.

—ледователю необходимо самому допросить родителей (или лиц, их замен€вших), педагогов, мастеров, товарищей по учебе и работе, по совместному провождению свободного времени, а работникам органов дознани€ поручить проведение действий, не требующих об€зательного участи€ следовател€.

ƒобыта€ до допроса информаци€ о личностных особенност€х несовершеннолетнего (правдивость, лживость, жестокость, доброта, агрессивность и т. д.), несомненно, поможет следователю выбрать правильную тактику допроса.

»зуча€ личность несовершеннолетнего, следователь должен установить в первую очередь его положительные качества, врем€, когда его поведение стало мен€тьс€ в худшую сторону, вы€снить причины этих изменений. ќни могут быть вызваны неур€дицами в семье, другими неблагопри€тно сложившимис€ обсто€тельствами, болезнью или смертью одного из родителей и т. д. —обранные данные позвол€т следователю создать правильное представление о положительных и отрицательных качествах личности несовершеннолетнего, об услови€х жизни, учебы, работы, о микроклимате среды, где вращаетс€ несовершеннолетний, о его склонност€х и т. д. ¬се это вместе вз€тое необходимо следователю не только дл€ получени€ правдивых показаний, но в первую очередь дл€ надежного воздействи€ на несовершеннолетнего в плане критического осмыслени€ как совершенного преступлени€, так и негативного поведени€ в целом.

Ќаибольшую общественную опасность по делам о преступлени€х несовершеннолетних представл€ет организатор, Ђглаварьї преступной группы, поэтому еще на стадии подготовки к допросу несовершеннолетнего следователю надо учесть необходимость вы€влени€ такого Ђглавар€ї и установлени€ его действительной роли. —ледует помнить, что несовершеннолетние по самым разным причинам стараютс€ скрыть действительных организаторов, Ђглаварейї группировок и нередко их вину берут на себ€.

¬ роли организаторов преступных групп несовершеннолетних в подавл€ющем большинстве выступают ранее судимые взрослые или близкие к совершеннолетию юноши, которые, как правило, уже привлекались к уголовной или административной ответственности. ќни обычно опытнее и физически сильнее остальных. Ѕравиру€ Ђуголовным прошлымї, превосходством в физической силе, Ђглавариї ѕодчин€ют других несовершеннолетних членов группы своей воле, нередко терроризируют их.

”спешность проводимого допроса во многом зависит от выбора места и обстановки его проведени€. Ќедопустимо панибратское отношение с допрашиваемым. — самого начала встречи с несовершеннолетним необходимо, чтобы последний пон€л, что он попал в очень серьезную жизненную ситуацию и что от его правдивости, честности зависит его будущее. ќднако обстановка допроса не может быть запугивающей; между допрашиваемым и следователем должны быть серьезные, подчеркивающие ответственность происход€щего отношени€.

ƒопрашива€ несовершеннолетнего об услови€х жизни семьи, об учебе в школе, техникуме, ѕ“”, о работе, об отношении членов семьи к нему и т. д., следователю необходимо вести допрос тактично, помн€, что несовершеннолетние, особенно из неблагополучных семей, стыд€тс€ поведени€ близких и не всегда в св€зи с этим дают правдивые показани€. Ќарушение этого требовани€ может привести к потере психологического контакта, к затруднению при допросе.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 634 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

761 - | 610 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.