Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќсложнение простого предложени€




ќтнос€т:
-ќднородность (однородные члены)
- обособление
- вводность
- локативность (обращение)
- вставность (втф?)

¬ставка Ц расширение содержани€ высказывани€ дополнительными сведени€ми, оформленное как грамматически независимый компонент. Ќапример, Ђќднажды осенью (это было на даче) у мен€ не хотела разгоратьс€ печкаї - Ђэто было на дачеї - вставка. ќформление, которое указывает на грамматическую несв€занность вставки с основным высказыванием Ц скобки, парное тире.
¬ принципе, этот механизм часто используетс€ дл€ того (особенно в художественном тексте), чтобы искусственно придать компоненту вставной характер. ќсобенно виртуозно пользовалс€ этим механизмом Ќабоков. »спользовал как прерывистую ленту параллельного разговора с читателем.
¬ школе не разграничивают вводные конструции и вставной компонент, а зр€..

¬ставной компонент дает дополнительную информацию, но не характеризующую основное высказывание. Ёта информаци€ встраиваетс€ в тот же смысловой р€д, что и основное высказывание. ј вот вводный компонент Ц это всегда второй этаж.
¬водный компонент Ц это высказывание о высказывании J

Ўарль Ѕали разделил высказывание на диктус (предметна€ часть) и модус (отношение говор€щего). Ёто к внезапному вопросу, что такое модальность.

 

ќ—Ћќ∆Ќ≈Ќ»≈ ѕ–ќ—“ќ√ќ ѕ–≈ƒЋќ∆≈Ќ»я

 

ѕод осложнением простого предложени€ понимаетс€ по€вление в нем либо таких распространителей, которые представл€ют собой свернутые предикативные структуры, либо распространителей структурно-дублирующих уже существующих распространителей, либо компонентов, которые не включаютс€ в грамматическую структуру предложени€.

ѕеречислим эти случаи распространени€.

—вернутые предикативные структуры Ц различного вида обособленные определени€, приложени€, обсто€тельства, а также обособленные компоненты, которые обладают признаками определени€ и обсто€тельства, дополнени€ и обсто€тельства.

—труктурно дублируют. –€ды однородных членов (Ђоднородные р€дыї).

Ќе включаютс€ в грамматическую структуру предложени€ Ц обращени€, вводные компоненты любого уровн€, вставные конструкции, междомети€ и частицы.

 

¬се случаи осложнени€ простого предложени€ можно разделить на 2 группы:

- структурно-семантическое осложнение (обособ опр\обст\р€д)

- коммуникативное осложнение (не входит в грамм структ Ц вводн, обращ и тп)

 

—труктурно-семантическое осложнение. ќбособленные компоненты.

Ёто такие компоненты, которые представл€ют собой свернутые предикативные структуры. ѕо смыслу эквивалентны придаточным предложени€м (Ђдом, сто€вший напротивї - Ђдом, который сто€л напротивї). »ногда это называют Ђполупредикативным членом предложени€ї. ќдна проблема: подобную операцию можно провести: Ђћаша открыла свою вместительную сумочку и спр€тала в нее ноутбукї - Ђвместительна€ сумочкаї = Ђсумочка была вместительнаї. Ћюбое определение это, в сущности, деградировавшее (разжалованное) сказуемое. ѕервоначально (в немыслимой древности) €зык использовал один отдельно вз€тый звук в качестве предиката по отношению к наблюдаемому (¬егенер). ѕозже по отношению к одному звуку произноситс€ другой звук. Ёти два звука, механизиру€сь, образуют кореньЕ

“о, что мы рассматриваем как осложнитель, несет след предикативности, и этот след Ц это, прежде всего, св€зь с глаголом. ѕоэтому прежде всего обособл€ютс€ причасти€ и деепричасти€, которые есть суть формы глагола. ¬ качестве такого следа может выступать падеж. Ђ»нну, как лучшую ученицу, наградили новым портфелемї. Ќас интересует Ђкак лучшую ученицуї.  ак и Ђ»ннуї, стоит в винительном падеже. Ќесет не только определительную, но и обсто€тельственную функцию Ц не только определ€ет »нну, но и обозначает причину награждени€.

ќбособленные члены, которые обладают двойной подчиненностью (как лучшую ученицу Ц подчинено Ђ»ннуї и сказуемому) Ц называют ƒ”ѕЋ≈ —»¬јћ».

ќ чем говорит тот факт, что падеж приложени€ согласуетс€ с Ђ»ннойї? Ёто след предикативного отношени€ между Ђ»ннойї и приложением (»нна Ц лучша€ ученица Ц »м.п.).  ќќ–ƒ»Ќј÷»я Ц предикативна€ св€зь в предложении. ћы преобразуем исходную координацию в согласование. ¬ этом смысле падеж так же может служить сигналом того, что перед нами свернута€ предикативна€ структура.

ѕомимо этого таким сигналом может €вл€тьс€ наличие распространителей.

Ђ“олько она, с своею порочностью, могла думать это про нихї (¬ойна и мир). Ђ— своею порочностьюї последовательно обособл€етс€. √де следы свернутой предикативной структуры? —ледов нет, обособление есть. ¬ истории обособлени€ синтаксисты шли разными пут€ми Ц одни искали основани€ в предикативности, другие шли от пунктуации.

ѕон€тие обособление предложении јлександром ћатвеевичем ѕешковским.

Ђ— своей порочностьюї - дуплексив, и он должен быть обособлен.

–азновидностей обособленных Е много.

ѕочитать учебник —акмары √еоргиевны и выписать разные примеры обособленных компонентов.

Ђ¬ечно в кожаных перчатках, чтоб не делать отпечатков, жил в гостинице Ђ—оветскойї несоветский человекї. (с) ¬ысоцкий. —ейчас это гостиница Ђјзимутї.

Ђ¬ечно в кожаных перчаткахї - обособленное обсто€тельство-определение. ќпред функ к Ђ„еловекї + обсто€тельство вида действий (?). ѕадеж дает основание подозревать свернутую предикативную структуру.

 

ќƒЌќ–ќƒЌќ—“№.

ѕротивна€ вещь: ЂЌадежда решила надеть черный (хот€ и е любимый) берет, потому что теплыйї. „ерный, нелюбимый, теплый Ц однородныеЕ ¬алгина об этом задумываетс€. Ќј —јћќћ ƒ≈Ћ≈ Ќ≈“, это –ј«Ќџ≈ качества.

ќднородные определени€ Ц Ђпрокл€та€ї тема. ЂЌовый кожаный портфельї - точно не однородные, Ђблест€щий, при€тный на ощупьї - скорее однородные. ћного —ѕќ–Ќџ’ случаев. » это контрпримеры против различени€ однородности и неоднородности. Ђѕикова€ дамаї: к сущ Ђлестницаї два совершненно одинаковых р€да, в одном случае разделены зап€той, в другом нет. ѕ–ќ„»“ј“№ ” —ј ћј–џ √≈ќ–√»≈¬Ќџ Ц проверит.

 

ќднородные — ј«”≈ћџ≈. ѕротивность в том, что с 19 века иногда за€вл€ют, что однородных сказуемых не бывает. ≈сли есть 1 выразитель предикативности, р€дом еще один Ц значит, перед нами 2 предикативных центра, и Ђћаша хорошо читает и поетї - сложное предложение. Ёто логика не ƒымарского, а тех синтаксистов, кто отказывает в праве на существование однородным сказуемым. “еперь ƒым: Ђћаша учитс€ читать и петьї - реально мы видим модальную св€зку Ђучитс€ї с двум€ смысловыми инфинитивами. “ак называемые простые однородные сказуемые образуют две спр€гаемые формы от того, что нужно выразить два смысловых компонента, мы не можем сказать Ђћаша хорошо писать и читатьї. ’от€ спр€гаема€ форма употребл€етс€ несколько раз Ц это не случаи выражени€ разных предикативных значений, а вынужденное дублирование одного и того же предикативного значени€. Ќо и это решение не универсально, потому что существуют случаи Ђћаша уже научилась читать и теперь учитс€ писатьї. –азные глаголы в разной форме. ¬ теории синтаксиса относительно св€зок в разных формах единства нет, в –усской √рамматике это однозначно сложносочиненное предложение, в других учебниках это предложение соЕ

»менно €влени€ такого рода, которые не поддаютс€ однозначной рубрикации, и которых много Ц именно такие вещи породили представление о шкале переходности между простым и сложным предложени€ми. Ёто касаетс€ структурного семантического осложнени€.

 

 ќћћ”Ќ» ј“»¬Ќќ≈ ќ—Ћќ∆Ќ≈Ќ»≈

ѕростейший случай Ц обращение (нераспространенное, как им€).   содержанию высказывани€ это ничего не добавл€ет- зато адресат оказываетс€ либо в более легком, либо более сложном положении. Ћегком Ц когда без обращени€ не€сно, к кому адресовано высказывание (ѕринеси из холодильника свежей сметаны). «атрудн€ет Ц когда не хочетс€ адресовать себе. Ќаличие обращени€ резко повышает шанс высказывани€ на удачу. Ќекоторый элемент семантического осложени€ может быть в осложнении, потому что может быть характеристика адресата (ћила€ Ќад€, сходи к холодильникуЕ). ќсожнение вплоть до придаточного предложени€: Ђќ вы, которые Е., изыдите отсюда!ї

¬¬ќƒЌќ—“№. —труктурно вводный компонент может быть представлен словом, словосочетанием или целым предложением, поэтому обычно используют Ђвводный компонентї (¬ ).

¬  Ц это высказывание о высказывании.

Ёто метавысказывание, оно надстраиваетс€ над основным высказыванием, как второй этаж. Ђ  счастью, экзамен перенеслиї. ≈сть основное высказывание, Ђэкзамен перенеслиї, и оценка Ђк счастьюї. Ђ  счастьюї - высказывание о высказывании Ђэкзамен перенеслиї.

«начени€:

- Ёмоц оценка содержани€ основного высказывани€ (к счастью, на беду)

- указание на источник сообщени€ (по ¬ашим словам, по-моему, говор€т)

- указание на логическую св€зь данного высказывани€ с предыдущим (следовательно, значит, а именно, однако, итакЕ)

- указание на пор€док (во-первых, во-вторыхЕ)

- привлечение внимани€ собеседника (знаешь ли, видишь) Ц значени€ скорее прагматические, но настолько разные, что их скинули в одну группу. ƒым: форма размышлительности. √овор€щий в данный момент выдает не что-то уже готовое, а размышл€ет на ходу («наешь ли, мне что-то не нравитс€ этот сорт пива). “ак или иначе св€зано с: 1) отношением между говор€щими и 2) отношением говор€щего к сообщению.

- формулы вежливости (пожалуйста)

- характеристика высказывани€ (честно говор€, иными словамиЕ)

- степень уверенности говор€щего (наверное)

 

„ем отличаетс€ от главных членов: Ђћне кажетс€, („“ќ) тебе пора подстричьс€ї.

Ѕез союза перед нами вводный компонент Ђмне кажетс€ї, — союзом Ђчтої перед нами сложноподчиненное предложение, в котором Ђћне кажетс€ї - главна€ часть.

Ђ√оворили, что на набережной по€вилось новое лицої (Ђƒама с собачкойї).

 

„ем отличаетс€ от вставных конструкций. ¬се хуже.

¬водный компонент всегда представл€ет собой модус.

ћодус и диктум. Ўарль Ѕали в первой трети 20 века придумал: содержание предложений можно выделить в 2 аспекта.

1) —обственно предметна€ информаци€. Ђ«емл€ вращаетс€ вокруг —олнцаї - в чистом виде предметна€ информаци€ и больше ничего. Ёто ƒ» “”ћ (лат Ђсказываемоеї)

2) ѕомимо предметной информации высказывание может включать в себ€ отношение говор€щего. Ђя думаю, «емл€ вращаетс€ вокруг —олнцаї. Ёто ћќƒ”— (Ђ€ думаюї). ћожет выражатьс€ и главной частью сложноподчиненного предложени€ (Ђ√овор€т, чтоЕї). ћодус может проникать в структурное сердце предложени€, как полузнаменательные св€зки Ђ¬аше предложение ѕ–≈ƒ—“ј¬Ћя≈“—я мне неосуществимымї - это тоже отношение говор€щего к диктальному (диктум) содержанию.

 

≈сли вводный компонент Ц всегда модус, то вставна€ конструкци€ Ц это всегда расширение диктума, сообщение дополнительной информации.

ќбычно вставную конструкцию маркируют паузами. Ќо паузирование нерегул€рно. √лавный маркер Ц голосовой тон. ¬ст онстр это понижение и убыстрение. ¬ письменной речи тоже нужны сильные маркеры Ц сильные знаки препинани€: скобки или парные тире.

ѕодстава. ¬ставка €вл€етс€ отдельным предложением + она не делает ничего, кроме ввода доп информации. Ќќ писатели, особенно в 20 веке, зан€лись таким приемом: скобки (тире) дают статус вставки тому, что вставкой не €вл€етс€. Ќапример, Ђ ругї Ќабокова: Ђќн жил у тетки (портнихи) на ќхтеї. Ёто примитивное стандартное приложение, тут хватит дефиса или зап€тых. Ќабоков искусственно дает слову статус вставки, это €зыкова€ игра. –ассказ вообще начинаетс€ с Ђво-вторыхї, а последн€€ фраза рассказа начинаетс€ с Ђво-первыхї. “ам все вставки вообще образуют параллельный текст Ц его нельз€ читать как отдельное произведение, но перекличка очевидна.

Ќе каждый компонент, который оформлен как вставка, €вл€етс€ вставкой. ≈сли есть грамматическа€ св€зь Ц это не вставка.

 

ћеждомети€ на письме зап€тыми и воскл знаками, это чисто эмоциональный осложнитель.

„астицы. Ќе люба€ частица св€зана с осложнением, это могут быть только модальные частицы и то не все. ’ороший пример осложн€ющей частицы Ц ЂЌуї. Ќи степени уверенности, ни эмоции Ц но все равно сигнализирует о степени уверенности. “аким образом, осложн€ть предложение могут те частицы, которые выступают в функции, близкой функции вводных компонентов. ќт ¬  отличаетс€ тем, что нет лексического значени€.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2569 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинайте делать все, что вы можете сделать Ц и даже то, о чем можете хот€ бы мечтать. ¬ смелости гений, сила и маги€. © »оганн ¬ольфганг √ете
==> читать все изречени€...

500 - | 490 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.016 с.