Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—равнительный анализ де€тельности студенческих самоуправлений Ћатвийского ”ниверситета и √осударственного ”ниверситета ”правлени€.




¬ данной части работы будет проведен анализ де€тельности студенческих самоуправлений двух вузов: европейского Ћатвийского ”ниверситета и российского √осударственного ”ниверситета ”правлени€ согласно основным показател€м изложенных в пункте 1.3 данной работы и основным функци€м возложенным на студенческие самоуправлени€ ѕисьмом ћинистра образовани€ –‘ от 02.10.2002 є 15-52-468/15-01-21:

Ј взаимодействие с органами студенческого самоуправлени€ других учебных заведений региона;

Ј поиск и включение в общественную работу социально-активных студентов, стимулирование де€тельности студенческих объединений;

Ј участие в организации и управлении учебно-воспитательным процессом в учебном заведении;

Ј представление интересов студентов на всех уровн€х;

Ј разработка и реализаци€ собственных социально-значимых программ и поддержка студенческих инициатив;

Ј создание единого информационного пространства дл€ студентов и администраций вузов и ссузов;

Ј профилактика асоциальных про€влений в студенческой среде;

Ј трудоустройство (решение проблемы вторичной зан€тости студентов и поиска работы дл€ выпускников, формирование трудовых студенческих отр€дов);

Ј участие в процессе назначени€ стипендий и распределении мест в общежити€х;

Ј поддержка студенческих семей;

Ј поддержка малообеспеченных категорий студентов;

Ј организаци€ досуга, отдыха и оздоровлени€ студентов;

Ј анализ студенческих проблем, определение перспектив и путей их решени€;

Ј выражение интересов студенческой молодежи в среде общественности, на вузовском (ссузовском) уровне; взаимодействие с органами исполнительной и законодательной власти субъектов –оссийской ‘едерации и муниципальных образований;

 

ќценка каждого показател€ будет производитьс€ по п€тибалльной шкале, (где 1 Ц это самый низкий был, а 5 Ц самый высокий).

 

  Ћатвийский ”ниверситет √осударственный ”ниверситет ”правлени€
1. ¬заимодействие с органами студенческого самоуправлени€ других учебных заведений региона    
2. ѕоиск и включение в общественную работу социально-активных студентов, стимулирование де€тельности студенческих объединений    
3. ”частие в организации и управлении учебно-воспитательным процессом в учебном заведении    
4. ѕредставление интересов студентов на всех уровн€х    
5. –азработка и реализаци€ собственных социально-значимых программ и поддержка студенческих инициатив    
6. —оздание единого информационного пространства дл€ студентов и администраций вузов и ссузов    
7. ѕрофилактика асоциальных про€влений в студенческой среде    
8. “рудоустройство (решение проблемы вторичной зан€тости студентов и поиска работы дл€ выпускников, формирование трудовых студенческих отр€дов)    
9. ”частие в процессе назначени€ стипендий и распределении мест в общежити€х    
10. ѕоддержка студенческих семей    
11. ѕоддержка малообеспеченных категорий студентов    
12. ќрганизаци€ досуга, отдыха и оздоровлени€ студентов    
13. јнализ студенческих проблем, определение перспектив и путей их решени€    
14. ¬ыражение интересов студенческой молодежи в среде общественности, на вузовском (ссузовском) уровне взаимодействие с органами исполнительной и законодательной власти субъектов –оссийской ‘едерации и муниципальных образований      
15. Ќаличие активных маркетинговых инструментов в »нтернете    

 

1. ¬заимодействие с органами студенческого самоуправлени€ других учебных заведений региона.

Ћ”: ¬заимодействие среднее, т.к. в основном осуществл€етс€ через активистов организации ЂЌам по путиї, созданную партией Ђ÷ентр согласи€ї, которые учатс€ в большинстве ¬”«ов города –иги.

√””: ¬ данный момент взаимодействие студенческих советов ¬”«ов ћосквы крайне низкое. ¬ √”” этому способствует лишь ћежвузовский музыкальный фестиваль ¬»Ќ»Ћ. √од от года проект развиваетс€ и набирает обороты. “ак, в 2008 году ¬»Ќ»Ћ был рассчитан только на аудиторию студентов √””, а уже в следующем году вышел на межвузовскую арену: 2009 год Ц 9 вузов-участников, 2010 Ц 20, 2011 Ц более чем 40 вузов ћосквы. «а врем€ существовани€ фестивал€ мы подружились с такими вузами, как ћ√” им. Ћомоносова, ћос√”, –Ёј им. ѕлеханова, –√√”, ћ¬ј им.—кр€бина, √” ¬ЎЁ, ћ»‘», –√”Ќ√ им. ».ћ. √убкина, –√√”, ћјƒ», √»“–, ћ√ћ” им. —еченова и другими.

2. ѕоиск и включение в общественную работу социально-активных студентов, стимулирование де€тельности студенческих объединений

Ћ”: Ќа данный момент в —— Ћ” задействовано лишь 35 активистов. ќни все вступают в —— по собственной инициативе.

√””: ¬ √”” этому удел€етс€ огромное значение: от ежегодных красочных презентаций ——, до масштабнейшего проекта  урс ”спешного Ћидера. Ђ урс ”спешного Ћидераї Ц это бесплатный выездной тренинг, продолжительностью в 3 дн€. ѕроводитс€ —туденческим советом при поддержке –ектората √”” и ÷ентра учебно-воспитательных программ √””.

¬ меропри€тии принимают участие более 100 студентов √осударственного ”ниверситета ”правлени€.

”частники могут поехать на Ђ ”Ћї только один раз.  роме того, реб€та проход€т отбор Ц наиболее опытные активисты провод€т собеседовани€, по результатам которых оценивают потенциальных участников по таким критери€м, как: личностные качества, активна€ гражданска€ позици€, опыт участи€ в подобных меропри€ти€х.

ƒалее реб€т распредел€ют по командам.  оманды формируетс€ таким образом, что все участники оказываютс€ незнакомы друг с другом.

Ђ урс успешного лидераї - это возможность дл€ каждого студента профессионально вырасти и достичь новых высот в коммуникации с другими студентами в максимально короткие сроки.

3. ”частие в организации и управлении учебно-воспитательным процессом в учебном заведении

Ћ”: Ётому способствует лишь наличие комитета, но его де€тельность удовлетворительна.

√””: ƒанное направление у —— √”” к сожалению никак не развито.

4. ѕредставление интересов студентов на всех уровн€х.

Ћ”: „лены —— Ћ” активно представл€ют свои интересы на всех уровн€х ¬”«а благодар€ большому количеству комитетов.

√””: ≈динственна€ возможность представить свои интересы Ц это редкие встречи с представител€ми ректората √””.

5. –азработка и реализаци€ собственных социально-значимых программ и поддержка студенческих инициатив.

Ћ”: Ќе смотр€ на то, что собственных программ у —— Ћ” немного, но зато процент их реализации крайне высок Ц более 90%.

√””: ќгромное количество инициатив, но им мешает 2 фактора: нехватка сил доведени€ до логического завершени€, либо отсутствие заинтересованности со стороны руководства ¬”«а.

6. —оздание единого информационного пространства дл€ студентов и администраций вузов и ссузов.

Ћ”: ќгромное интернет пространство, позвол€ющие легко и доступно узнать студенту о положении дел в университете: от расписани€ зан€тий, сессии до полного мониторинга своей успеваемости и событий в ¬”«е.

√””: Ќаличие сайта, который функционирует крайне неэффективно (в большинстве случаев публикуетс€ информаци€ об уже произошедших меропри€ти€х), а так же неудобный интерфейс.

7. ѕрофилактика асоциальных про€влений в студенческой среде.

Ёта функци€ —— никак не функционирует в стенах обоих ¬”«ов.

8. “рудоустройство (решение проблемы вторичной зан€тости студентов и поиска работы дл€ выпускников, формирование трудовых студенческих отр€дов)

Ћ”: Ќаличие редких ƒней  арьеры (исключение лишь факультет журналистики)

√””: Ќаличие  луба ¬ыпускников, который так же устраивает редкие ƒни  арьеры.

9. ”частие в процессе назначени€ стипендий и распределении мест в общежити€х.

Ћ”: Ќаличие —типендиального комитета.

√””: «а последний год ситуаци€ значительно улучшилась, в св€зи с тем, что теперь —— √”” определ€ет места в общежитии и может ходатайствовать о повышенных и дополнительных университетских стипенди€х. Ќо это лишь первый шаг на пути к прогрессу, так как на —— на институтах √”” не имеют таких полномочий, и ƒирекции »нститутов назначают доп. стипендии и материальную помощь основыва€сь на собственных выводах, что может негативно сказатьс€ на студентах с активной жизненной позицией, т.к. их вклад может остатьс€ неоценЄнным.

10. ѕоддержка студенческих семей

11. ѕоддержка малообеспеченных категорий студентов

ƒанные направлени€ —— ¬”«ов не вход€т в их перечень полномочий. Ётим занимаютс€ администрации ¬”«ов.

12. ќрганизаци€ досуга, отдыха и оздоровлени€ студентов.

Ћ”: ќрганизаци€ редких выездов на природу на уровне факультетов.

√””: ќрганизаци€ большого спектра досуга дл€ студентов:

Ј ѕросмотры кинофильмов, как на улице, так и в √””

Ј  весты

Ј  ¬Ќ

Ј ‘утбольный союз √””

Ј ’оккейна€ команда √””

Ј ”частие в ѕараде ћосковского —туденчества

Ј ѕосв€щение в студенты

Ј ѕразднование ежегодных праздников: 9 ма€, Ќовый год, ƒень студента, 8 ћарта и прочие

Ј —тартин

Ј Ћучша€ группа √””

Ј Ѕери больше, кидай дальше

Ј —амый умный

Ј Ћучший студент √””

Ј » прочие

13. јнализ студенческих проблем, определение перспектив и путей их решени€.

Ћ”: ≈жемес€чные собрани€ —— Ћ”, где принимают участие не только активисты, но и все неравнодушные студенты, желающие что-то помен€ть. —тоит отметить, что руководство практически всегда поддерживает студентов.

√””: –едкие собрани€ активистов —— √””, что привносит мало инновационных путей развити€ направлений —— √””.

14. ¬ыражение интересов студенческой молодежи в среде общественности, на вузовском (ссузовском) уровне взаимодействие с органами исполнительной и законодательной власти субъектов –оссийской ‘едерации и муниципальных образований.

 

Ћ”: јктивисты —— Ћ” активно выражают свои интересы и взаимодействуют с органами власти. ¬ основном благодар€ тому, что они состо€т в организации ЂЌам по путиї

√””: јктивисты —— √”” имеют редкие возможности общени€ с ѕрефектурой ё¬јќ.

15. Ќаличие активных маркетинговых инструментов в »нтернете

Ћ”: Ќаличие лишь официального сайта университета и сайта —— Ћ”.

√””: ¬ отличии от своих коллег из Ћатвии в распор€жении активистов —— и студентов √”” большое количество Ђпабликовї в социальных сет€х.

Ђѕабликї - так называемое сообщество в социальной сети, где все ее члены обсуждают либо насущные вопросы, либо вопросы по тематике данного Ђпабликаї. Ёто отличный маркетинговый инструмент, потому что в данные сообщества вступают, как активисты, так и будущие абитуриенты √””. ќни узнают о √”” от первоисточников. —тоит отметить, что в эти сообщества так же заход€т, как преподаватели ¬”«а, так и сотрудники администрации: основные Ђпабликиї (количество участников от 1000 человек):

Ј √””

Ј «а наш √””, за јльма-ћатер

Ј ѕодслушано в √””

Ј ѕризнани€ √””

Ј —туденческий совет √””

Ј јбитуриенты √””

Ј “ак же сообщества институтов √””

—равнительный анализ показал, что больше половины функций студенческих самоуправлений не развиты в ¬”«ах. “ак же можно сделать вывод, что в Ћатвийском университете более развиты комитеты и более налажена работа и коммуникации с руководством ¬”«а. ¬ свою очередь в √осударственном университете управлени€ развита де€тельность по работе со студентами, с организацией их досуга, но коммуникации с руководством еще требуют доработки, т.к. без взаимодействи€ с руководством не возможно реализовать идеи и предложени€ студенчества.

¬ третьей главе будет представлен проект развити€ студенческого самоуправлени€ как превентивной меры антикризисного управлени€ в √””.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 467 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћаской почти всегда добьешьс€ больше, чем грубой силой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

700 - | 646 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.017 с.