Цитированные в Главе 4 источники

1. Афремов Л. Л., Вовна В. И., Морев И. А.. Смаль Н. А., Шаповалова Г. М. На пути к ЕГЭ: опыт массовых компьютерных тестирований школьников в Дальневосточном государственном университете// Развитие системы тестирования в России. Тезисы докладов III Всероссийской научно – методической конференции, Москва, 22-23 ноября 2001 г. - С. 218
2. Боровкова Т. И., Вовна В. И., Морев И. А. Технология оценки и использования результатов тестирования: опыт ДВГУ и УНО АПК внедрения образовательного мониторинга для управления качеством образования // Развитие системы тестирования в России. Тезисы докладов III Всероссийской научно – методической конференции, Москва, 22-23 ноября 2001 г. - C. 55
3. Вовна В. И., Морев И. А. Компьютерный тестер – тренажер «Дидактор»: имеющийся банк тестовых заданий, концепция и опыт применения в школе и вузе // Развитие системы тестирования в России. Тезисы докладов III Всероссийской научно – методической конференции, Москва, 22-23 ноября 2001 г. - С. 224
4. Казаринов А. Предмет исследования - мнение учителей о своих руководителях // Директор школы, 2000. №9
5. Майоров А. Н. Мониторинг в образовании. - СПб, 1998.
6. Могилев А. В. Интернет в управлении образованием. Образовательный мониторинг научно-практическая конференция «Всероссийский @вгустовский
   педагогический совет – 2000» http://pedsovet.alledu.ru/2000/
7. Шишов С. Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе. - М.: Педагогическое общество России, 1999. 320 с.
8. Шишов С. Е., Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования. - М.: Педагогическое общество России, 2000. 320 с.

Содержание II части пособия (практические аспекты)

АННОТАЦИЯ

ГЛАВА 05. МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

5.01. Мониторинг развития образовательной среды учебного учреждения

5.02. Диагностика управляющей системы

5.03. Модели оценки работы образовательных учреждений

5.04. Методики оценка результатов школьного образования

· Методика самооценки результатов школьного образования

· Методики анализа уровня воспитанности

· Анализ уровня готовности к трудовой деятельности

· Анализ уровня готовности к жизни в семье и обществе

· Анализ системы работы с педагогическими кадрами

· Система взаимодействия с семьей, социумом

· Система материально-технического и финансового обеспечения

· Методика изучения отношения детей к школе

5.05. Диагностика здоровья школьников

· Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни

5.06. Экспертиза системы воспитательной работы образовательного учреждения

· Критерии экспертизы воспитательного процесса в ОУ

· Нормативная база самоаттестации воспитательной системы

· Экспертиза соблюдения прав учащихся как участников образовательного процесса

· Возможные нарушения прав обучающихся как участников образовательного процесса

5.07. Оценка и прогноз формирования нравственных качеств

5.08. Функции и процедуры выставления оценки и самооценки

· Оценочный компонент обучения

· Три составляющие процедуры самооценки

· Самооценка как основа саморегуляции и внутренней мотивации учения

5.09. Виды оценочных шкал и возможности их применения

5.10. Организация самоанализа образовательного учреждения

· Процесс изучения и оценки управленческой деятельности

· Общие сведения о состоянии и развитии образовательного учреждения

· Конкретные сведения о состоянии и развитии образовательного учреждения

ГЛАВА 6. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНУТРИШКОЛЬНОГО МОНИТОРИНГА

6.01. Внутришкольный контроль: сущность, значение, язык описания

6.02. Рекомендации по организации внутришкольного контроля (мониторинга, диагностирования)

· Основные определения внутришкольного контроля

· Направления контролирующей деятельности

· Планирование контроля

· Этапы контроля

· Условия полноценного и объективного контроля

· Схема анализа результатов диагностирования

6.03. Проектирование модели внутришкольного мониторинга

· Организация мониторинга

6.04. Панорама нововведений во внутришкольном контроле

· Новое в концептуальных основаниях контрольной деятельности в школе

· Новое в направленности контроля 73

· Новое в содержании контрольной деятельности в школе

6.05. Понимание планирования как управленческого действия

· Объекты планирования

· Субъекты планирования

· Продукты планирования

6.06. Планирование качества образования

· Определение главной задачи

· Изучение рынка

· Анализ возможных факторов, перспективных направлений и неудач

6.07. Программы развития образовательных учреждений

6.08. Структура образовательной программы

6.09. Разработка образовательной программы учреждения

· Технология разработки образовательной программы

· Формирование цели образовательной программы

· Легитимизация образовательной программы

· Реализация образовательной программы

· Анализ реализации образовательной программы

6.10. Дидактические нормативы разработки учебных программ

· Дидактические нормативы фиксации знаний в тексте программы

· Общие требования к тексту программы

· Дидактические нормативы фиксации в тексте программ способов деятельности

· Дидактические нормативы отражения аппарата контроля в программе

· Измерительный материал

· Примерная структура рабочей программы учебного курса

6.11. Разработка учебных планов школ

ГЛАВА 07. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ

ГЛАВА 08. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

8.01. Предмет исследования: мнение учителей о своих руководителях

· Метод групповых экспертных оценок

· Объект и предмет исследования

8.02. Правила составления инструментария мониторинговых исследований

· Виды вопросов анкеты

СОДЕРЖАНИЕ I ЧАСТИ ПОСОБИЯ (ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

 

ТЕЗАУРУС