День 1. Знакомство с деятельностью психологической службы в дошкольном учреждении.

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной,

воспитательной и социальной работе

______________ С.И. Коптева

 

___________________

 

Регистрационный № УД - 31-01/____

 

 

ПРОГРАММА

 

ПРАКТИКА ПО ПСИХОЛОГИИ

_{(название дисциплины)}

для специальности:

1- 01 01 02 - 06 «Дошкольное образование. Практическая психология»

 

2013 г.

 

СОСТАВИТЕЛИ:

Леганькова О.В. – заведующий кафедрой общей и детской психологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка», кандидат психологических наук, доцент;

 

Шипицкая С.С. – преподаватель кафедры общей и детской психологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени М. Танка».

 

 

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой общей и детской психологии

(протокол №11 от 8.05.2013)

Заведующий кафедрой

_________ О.В. Леганькова

 

ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Советом факультета дошкольного образования БГПУ им. М. Танка

(протокол № 10 от 08.05.2013

Председатель

Совета факультета

_________ Л.Н. Воронецкая

 

Оформление учебной программы и сопровождающих ее материалов действующим требованиям Министерства образования Республики Беларусь соответствует.

 

Руководитель практики учебно-методического управления БГПУ

_______________________ Г.В. Савицкая

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Производственная практика по психологии для студентов заочной формы получения образования организуется на 6 курсе и является логическим продолжением учебной психолого-педагогической и методической практик студентов младших курсов и дальнейшим этапом профессиональной подготовки будущего педагога-психолога. Практика проводится в условиях, максимально приближенных к реальным условиям будущей профессиональной деятельности.

Практика следует после освоения студентами программ теоретического и практического обучения и позволяет выявить особенности адаптации выпускников к профессиональной деятельности, оценить уровень профессиональной подготовки будущих специалистов, наметить перспективы ее улучшения.

Практика создает условия для интеграции психологических и педагогических знаний и умений студента.

Цель практики: формирование у студентов целостного представления о профессиональной деятельности педагога-психолога; подготовка к выполнению функций и реализации направлений деятельности педагога-психолога учреждений образования.

Задачи практики:

1. Закрепление, углубление и обобщение психолого-педагогических и

специальных знаний, полученных студентами в процессе обучения в университете, интеграция знаний по психолого-педагогическим и специальным дисциплинам.

2. Выработка практических навыков по основным направлениям работы

педагога-психолога.

3. Изучение вопросов юридической и правовой основы деятельности

педагога-психолога.

4. Выработка творческого, исследовательского подхода к психологической деятельности.

5. Совершенствование диагностических и коррекционно-развивающих

навыков и умений в работе с детьми.

6. Формирование профессиональной позиции и позитивного отношения к

профессии.

В процессе практики студенты должны овладеть следующими профессиональными навыками и умениями:

· проектировать, планировать работу педагога-психолога на год, на месяц, на неделю;

· проводить индивидуальную и групповую диагностику ребенка;

· обрабатывать и анализировать результаты диагностического обследования;

· составлять протоколы психодиагностики, психологические характеристики;

· составлять программы коррекционной работы;

· проводить индивидуальные и групповые коррекционные и развивающие занятия по результатам диагностического обследования;

· проводить индивидуальное и групповое консультирование родителей и педагогов;

· проводить психологическое просвещение родителей и педагогов;

· внедрять в практику работы психологической службы в учреждениях образования новые достижения психолого-педагогической науки;

· формировать у себя стремление к повышению профессионального мастерства, потребность в профессиональном самосовершенствовании, самообразовании и самовоспитании.

 

Организация практики

В соответствии с учебным планом специальности «Дошкольное образование. Практическая психология» факультета дошкольного образования практика проводится на выпускном курсе заочной формы получения образования в 11 семестре. Продолжительность практики 4 недели. Сроки практики устанавливаются согласно учебному плану специальности. На курсовом собрании по организационно-методическим вопросам студентов знакомят с информацией по соблюдению правил охраны жизни и здоровья воспитанников во время практики, с содержанием программы практики, с приказом о практике и с обязанностями студента-практиканта

Студенты выпускного курса проходят практику по месту жительства и месту работы на базе учреждений образования Республики Беларусь на выбор (учреждение дошкольного образования, учреждение общего среднего образования, центр развития ребенка, социально-педагогический центр с приютом).

Курсовое собрание по организационно-методическим вопросам по результатам практики проводится согласно приказу ректора (в период экзаменационной сессии).

Отзыв о прохождении практики студентом с места прохождения практики подписывается непосредственным руководителем практики от организации (педагогом-психологом) и руководителем организации. Подписи на отзыве заверяются печатью учреждения.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

( учреждение дошкольного образования)

Неделя

День 1. Знакомство с деятельностью психологической службы в дошкольном учреждении.

Цель: познакомить с особенностями организации работы психологической службы в дошкольном учреждении и функциями педагога-психолога.

Содержание работы:

1. Беседа с педагогом-психологом дошкольного учреждения об особенностях организации работы психологической службы.

2. Изучение целей, основных задач, принципов деятельности и функций педагога-психолога в дошкольном учреждении.

3. Знакомство с правами, обязанностями и ответственностью специалиста психологической службы учреждения образования.

4. Беседа об этических нормах деятельности педагога-психолога.

5. Режим работы психолога в учреждении.

6. Примерное распределение недельного рабочего времени педагога-психолога.

7. Составление плана работы студента на период практики.