Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”рок 34. ’удожественна€ выставка. ќбобщение темы IV четверти




÷ели: обобщить и закрепить знани€, полученные в IVчетвер≠ти; провести обмен мнени€ми о видах работ, проводимых в те≠чение четверти; просмотреть художественные образцы, которые оставили наибольшие положительные впечатлени€; провести выставку творческих работ учащихс€ по разным видам изобрази≠тельного искусства с авторскими комментари€ми.

¬ид де€тельности: подведение итогов учебного года, проведе≠ние экскурсий по школьному музею изобразительных искусств.

ѕланируемые результаты: школьники продемонстрируют до≠стижени€ в разных видах работ по изобразительному искусству; подел€тс€ впечатлени€ми об уроках изобразительного искус≠ства, пройденных в течение года; получат от педагога напутстви€ на предсто€щие летние каникулы.

ќборудование: образцы произведений изобразительного ис≠кусства разных направлений, фотографии репродукций картин, скульптур, архитектурных строений разных видов и назначений, уличного дизайна, указка дл€ проведени€ экскурсий.

ѕримечание. ѕедагог заранее принимает от учащихс€ их ра≠боты и устраивает художественную выставку, помогает готовить тексты дл€ выступлений-рассказов школьников, при необходи≠мости проводит репетиции самосто€тельных проведений экс≠курсий реб€тами. Ќа заключительное зан€тие можно пригласить гостей - педагога, ведущего основные уроки в начальной школе, родителей. ѕедагог по своему желанию проводит награждение реб€т, отличившихс€ в течение учебного года, вруча€ им по≠хвальные листы или грамоты участников классной выставки. ƒл€ игры Ђ—обери картинуї заранее готов€т бумажные атрибу≠ты Ч круги-жетоны дл€ капитанов команд, конверты с разре≠занными в них репродукци€ми известных картин или книжных иллюстраций.

’од урока

I. ќрганизационный момент

(ѕриветствие, проверка готовности класса к уроку.)

II. ¬водное слово

Ќастал черед, пришла пора Ч

” нас закончилась игра.

“а, что в музе€х началась,

ј после в классах школ велась.

»грушки, карандаш и клей,

—алоны, выставки, музей,

 артинок разных жанров р€д

Ќа нас с нар€дных стен гл€д€т,

–исунки, графика, дизайн Ц

Ћишь подмечать все успевай.

√од промелькнул - его как нет,

Ќо в жизни он оставил след.

—лед, что не будет позабыт,

„то знань€ми вас озарит,

» этот добрый след оп€ть

¬сю жизнь вам надо повтор€ть.

ћ. ƒавыдова

-  акой добрый след оставили в вашей пам€ти уроки изобра≠зительного искусства в этом году?

—егодн€ вы завершаете учебный год, в течение которого ста≠рательно трудились на уроках изобразительного искусства.

ѕроведем последний в этом году психологический настрой на зан€тие. Ќадеюсь, что и наши гости также примут в нем участие. —€дьте удобно, закройте глаза.

(ѕедагог произносит фразы, школьники повтор€ют.)

1. ћне нравитс€ работать на уроках по изобразительной де€≠тельности.

2. я старательно выполн€ю все задани€.

3. я целый год училс€ делать все, что нужно.

4. ћои руки стали умелыми.

5. я умею различать картины по их жанрам.

6. я могу нарисовать декорации и костюмы к цирковым и теа≠тральным постановкам.

7. ћне нравитс€ работать над уличным дизайном.

8. я могу проиллюстрировать любимую книжку.

9. я понимаю, что означает выражение: Ђ»скусство р€дом с каждым из насї.

ѕрошу вас глубоко вздохнуть и открыть глаза. “еперь кратко повторим все то, что вы узнали на уроках в течение года. - ¬спомните и назовите виды работ, которыми вы занима≠лись на этих уроках.

Ч „то вам запомнилось больше всего на наших уроках?

Ч  то из вас выполнил домашнее задание к сегодн€шнему уроку?

Ч  то готов стать экскурсоводом и рассказать о скульптуре? (ќтветы школьников.)

III. Ѕеседа по теме урока

я вижу, что ваши работы, на которых вы оттачивали свое видение и мастерство художников, сегодн€ выставлены в ка≠честве экспонатов художественного музе€. —егодн€ мы прове≠дем необычную выставку. Ќа ней вы почувствуете себ€ юными художниками, которые познают мир и учатс€ отражать его в своих работах.

¬ыставки детских рисунков по€вились еще в конце XIX в., когда ученые-искусствоведы обратили свое внимание на то, что детский рисунок может поведать о многом: о том, как живетс€ ребенку в семье, какие у него отношени€ с близкими, о чем он переживает, о чем мечтает. ¬едь даже цвет картины, нарисованной ребенком, может рассказать, все ли у него в пор€дке на душе или его что-то тревожит.

ѕисательница и художница »рина јгапова, котора€ всегда сама иллюстрирует свои книги, справедливо считает, что детский рисунок подобен увеличительному стеклу: Ђ¬ детском рисунке, как под микроскопом, вы€вл€ютс€ добрые и плохие моменты, которые сопровождают жизнь маленького человека. «адача ро≠дителей и педагогов Ч изучать эти рисунки и постаратьс€ сделать так, чтобы в них исчезли изображени€ страха, тревоги и печали. Ёто будет означать, что все плохое действительно пропало с го≠ризонта детского мираї.

 то из вас снова готов поработать экскурсоводом, чтобы про≠демонстрировать свою авторскую работу? Ёти отважные реб€та получат от мен€ важный предмет - волшебную указку, с помощью которой они проведут свою экскурсию.

(Ќазначаетс€ последовательность школьников, желающих показать свои работы гост€м и классу.)

Ќо € прошу остальных не быть пассивными зрител€ми. ”ва≠жаемые реб€та и наши гости, вы можете тоже прин€ть участие в этой необычной экскурсии. ¬ам предоставл€етс€ право задать любой вопрос авторам картин и других работ или высказать свое мнение об этих работах.

(ѕедагог вручает первому выступающему указку, заслушива≠ютс€ рассказы реб€т об их работах.)





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 642 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ƒва самых важных дн€ в твоей жизни: день, когда ты по€вилс€ на свет, и день, когда пон€л, зачем. © ћарк “вен
==> читать все изречени€...

494 - | 454 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.