Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»нструкци€: ќпределите, дл€ каких познавательных процессов, характерны данные признаки?

»нструкци€: по предлагаемому содержанию определите, о каком этапе развити€ психологии идет речь?

1.ƒанный этап был сформирован на базе материалистического взгл€да на мир.

2. Ќаличием души пытались объ€снить все непон€тные €влени€ в жизни человека.

3. Ќачинаетс€ этап в XX веке. «адачей психологии €вл€етс€ наблюдение за тем, что непосредственно можно увидеть.

4.ќсновным методом изучени€ считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. –азвивалс€ этап в XVII веке.

_____________

»нструкци€: ”становите соответствие между направлением теории и еЄ содержанием:

1.  огнитивна€ теори€ ј. ƒанное направление пыталось накопить

наблюдение за поведением человека;

2. Ѕихевиоризм Ѕ. ќсновой €вл€лось наличие Ђсхемыї,

которые осуществл€ли план сбора и программу переработки информации.

3. √ештальтпсихологи€ ¬. ѕсихика изучалась с точки зрени€ целостных

структур.

 

____________

»нструкци€: ¬ставьте пропущенные названи€ темпераментов:

1.....темперамент узнаетс€ по гор€чности, вспыльчивости, честолюбию.

2.....темперамент присущ люд€м Ђмрачного нраваї.

3.... темперамент св€зан с беспокойством, тревожностью, пессимизмом.

4.... темперамент свойственен люд€м Ђвеселого нраваї.

_____________

1. »нструкци€: ќтветьте на вопрос: какие из указанных свойств €вл€ютс€ свойствами индивида, а какие личности:

1)»ндивид;

2) Ћичность;

ј. “емперамент Ѕ. ѕолова€ принадлежность

¬. ќтветственность √. ѕозици€ и статус

ƒ.  онституци€ тела ≈. ÷енностные ориентации

∆. ÷вет глаз, волос 3. Ќаправленность.

__________

1. »нструкци€: ¬оспроизведите соотношение возрастных периодов и ведущих видов де€тельности:

1. –аннее детство;

2. –анний юношеский возраст;

3. ћладенчество;

4. ћладший школьник;

5. ƒошкольный период;

6. ѕодросток;

 

а) игра;

б) предметно- манипул€тивна€ де€тельность;

в) межличностное общение;

г) эмоциональное общение;

д) профессиональное самоопределение;

е) учение;

__________

»нструкци€: ”становите соответствие между психическими процессами и пон€ти€ми, выражающими их особенности, детали, признаки:

1. ¬нимание ј.  онстантность

2. ѕам€ть ¬.ѕереключение

3. ћышление —. ќбобщение

4. –ечь ƒ. ƒвигательна€

5. ¬оспри€тие. ≈.¬нешн€€

F.јгглютинаци€.

_____________

»нструкци€: ѕриведите в соответствие психические процессы и их закономерности:

1. ќщущение ј. –еминисценци€; Ѕ. јбстрагирование;

2. ¬оспри€тие; ¬.  онстантность; √. —енсибилизаци€;

3. ѕам€ть: ƒ. јссоциаци€; ≈. јпперцепци€;

4. ћышление; ∆. ƒедукци€ 3. јдаптаци€;

5. ¬оображение ». јгглютинаци€;  . “ипизаци€;

__________

»нструкци€: ќпределите, о каких закономерност€х ощущений идет речь?

1. ѕри виде лимона у многих людей выдел€етс€ слюна и ощущаетс€ вкус кислого.

2. ћузыкант слышит разницу между звуками 1/ 8 тона, тогда как обычный человек может уловить разницу в 1/ 2 тона.

3.  огда человек начинает носить жесткие контактные линзы, они ему очень мешают, но со временем он перестает их ощущать.

4. ≈сли люди обычно вид€т в радуге лишь 7 цветов, то китайские школьники, благодар€ специальным упражнени€м, вид€т в ней свыше 30 оттенков цветов.

_____________

»нструкци€: ќпределите, дл€ каких познавательных процессов, характерны данные признаки?

1. ѕроцесс, дающий отражение предмета в целом.

2. ќтражение отдельных свойств предметов.

3.ќтражение действительности опосредованным путем при об€зательном использовании речи.

4. ѕознавательный процесс, в основе которого лежит создание новых образов, путем

переработки прошлого опыта..

_____________

»нструкци€: ќпределите вид воображени€:

1. ќбраз воссоздаетс€ при чтении художественной литературы, прослушивании радиопередач и т.д.

2.ƒействительность сознательно конструируетс€ человеком, преобразуетс€, в

процессе чего получаютс€ совершенно новые продукты де€тельности;

3. ќбразы воображени€ возникают под действием малоосознанных потребностей, влечений, установок.

__________

»нструкци€: ќпределите, какие свойства внимани€ про€вл€ютс€ в следующих ситуаци€:

1. Ђ.... “елефон трещал понапрасну, шаги в коридоре приближались и удал€лись, стук в дверь раздавалс€ и требовательным напором, и вкрадчивым поскребыванием. ¬асильев не отвечал, он просто не слышал всего, зан€тый любимым, главным делом своей жизни...ї

2. Ђќн не слышал звуков пуль, визжавших со всех сторон, снар€дов, пролетавших через него, не видел непри€тел€, бывшего на той стороне реки, и долго не видел убитых и раненных, хот€ многие падали недалеко от него. ќн следовал за генералом и напр€женно размышл€л о чем-тої.

_____________



<== предыдуща€ лекци€ | следующа€ лекци€ ==>
 ак определить необходимое дл€ устойчивого развити€ территории количество городов? | ‘изико-механические свойства
ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1127 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќеосмысленна€ жизнь не стоит того, чтобы жить. © —ократ
==> читать все изречени€...

512 - | 448 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.