Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


VII. –ассказы детей о домашних животных




Ч ≈сть ли у вас домашние животные? –асскажите о них. Ќикогда не забывайте о том, что мы в ответе за тех, кого при≠ручили.

VIII. –ефлекси€

Ч „то вы узнали на сегодн€шнем уроке?

Ч «а что вы похвалили бы себ€?

Ч „то вам захотелось сделать после этого урока?

IX. ѕодведение итогов урока

Ч  акой раздел мы начали изучать на уроке?

Ч Ќравитс€ ли вам, что в учебнике есть такей раздел?

ƒомашнее задание

—очинить и записать небольшой текст о каком-нибудь живот≠ном. ѕринести любимую книгу по данному разделу.

”рок 8 6. ћ. ѕришвин Ђћо€ –одинаї. «аголовок - Ђвходна€ дверьї в текст. —очинение на основе художественного текста

÷ели: ознакомить учащихс€ с жизнью и творчеством ћ. ѕришвина; показать роль заголовка как Ђвходной двериї в текст; развивать воображение, св€зную речь, навыки вы≠разительного чтени€; прививать любовь к природе и интерес к чтению.

ѕланируемые результаты: учащиес€ должны уметь прогнози≠ровать содержание произведени€; читать и воспринимать на слух произведени€; определ€ть жанр произведени€; выбирать виды де€тельности на уроке; сочин€ть на основе художественного текста.

ќборудование: выставка книг по теме урока; карточки (кросс≠ворд), магнитна€ азбука.

’од урока

I. ќрганизационный момент

II. ѕроверка домашнего задани€

Ч ƒома вы должны были составить текст об одном из живот≠ных. ѕослушаем ваши рассказы.

III. јктуализаци€ знаний. ¬ведение в тему

- Ќаш урок € хочу начать с разгадывани€ кроссворда.

1.  то осенью спать ложитс€,

ј весной встает? (ћедведь.)

2. ѕо нему и рана. («верю, мн. ч. звери.)

3. ƒерево или кустарник семейства розоцветных с белыми ду≠шистыми цветками, собранными в кисти, а также черные, терпкого вкуса €годы этого дерева. („еремуха.)

4.  рупное хищное животное семейства кошачьих с п€тни≠стой шерстью, леопард. (Ѕарс.)

5.  огда € черен-

я кусаю, € проворен,

ј лишь покраснею,

“ак и присмирею. (–ак, мн. ч.раки.)

6. —телющийс€ болотный кустарничек семейства брусничных с красными кислыми €годами, а также его €годы. ( люква.)

1. Ѕез нее разум туп. (ѕам€ти.)

8. ќна всех кормит, поит, носит. (–ека.)

9. ∆ивет в лесу, ухает, как разбойник, люди его бо€тс€, а он людей боитс€. (‘илин.)

10. ¬ыпуча глаза, сидит, по-французски говорит, по-блошьи прыгает, по-человечьи плавает. (Ћ€гушка, маленький Ч л€≠гушонок.)

11.  то ни разу шага не сделал? (¬оробей.)

12.“рав копытами каса€сь,

’одит по лесу красавец.

’одит смело и легко,

–ога раскинув широко. (Ћось, мн. ч. лоси.)

13. ¬ синей чашке алый м€ч,

ќн и светел и гор€ч. (—олнце.)

Ч ѕрочитайте, что получилось в выделенных клеточках. (ћи≠хаил ѕришвин.)

Ч  ак вы думаете, по какому принципу € составл€ла кросс≠ворд? (Ёто все названи€ рассказов.)

ƒа, это названи€ рассказов, но некоторые из них нужно уточнить.

Ч ѕод номером 7, пам€ть чь€? (Ѕеличь€.)

Ч ѕод номером 13, узнайте сказку-быль по слову Ђсолнцеї. (Ђ ладова€ солнцаї.)

IV. –абота по теме урока

«накомство с жизнью и творчеством писател€

Ч „то вы знаете об этом писателе? (–ассказы детей.)

–ассказ учител€ об авторе

ћихаил ћихайлович ѕришвин (1873Ч1954) - автор произведе≠ний о природе, охотничьих рассказов, произведений дл€ детей. –ассказы ѕришвина о природе получили широкое признание, они €вл€ютс€ классикой как образцы народного сказа и €зыка.

V. ‘изкультминутка

Ѕуквой Ћ расставим ноги,

“очно в танце Ч руки в боки.

Ќаклонившись влево, вправо,

¬лево, вправо,

¬лево, вправо.

ѕолучаетс€ на славу!

VI. ѕродолжение работы по теме урока

1. „тение текста ћ. ѕришвина Ђћо€ –одинаї

(„итают хорошо читающие ученики и учитель.)

–абота над текстом

Ч ќкаких детских воспоминани€х рассказывает ѕришвин? (ѕримерный ответ. ќн вспоминает о том, как мама его вста≠вала рано, до восхода солнца. ќн однажды тоже встал рано. ћама угостила его чаем с молоком. ћолоко это было ки≠п€ченое.  ип€тили его в глин€ном горшочке, и сверху оно всегда покрывалось рум€ной пенкой. ј под пенкой этой оно было очень вкусное, и чай от него был прекрасным. ѕосле этого ћихаил ѕришвин стал вставать до солнца каж≠дый день, чтобы напитьс€ с мамой вкусного чаю.   этому он так привык, что стал вставать до солнца каждый день, даже когда стал взрослым.)

Ч ѕрочитайте предложени€, где автор объ€сн€ет, на ка≠кую охоту он уходил. (ћо€ охота была и тогда и теперь Ч в находках. Ќужно было найти в природе такое, чего € еще не видел, и может быть, и никто еще в своей жизни с этим не встречалс€...)

Ч ѕочему слова Ђмамаї, Ђсолнцеї, Ђприродаї, Ђ–одинаї ѕри≠швин объединил в одном рассказе? ѕочему писатель назвал свое произведение Ђћо€ –одинаї? (ќтветы детей.)

Ч ѕрочитайте обращение писател€ к дет€м.  ак он вас назы≠вает?

(ƒети читают два последних абзаца.)

Ч ѕроверьте себ€, внимательно ли вы читали рассказ ћ. ѕри≠швина. ¬ставьте пропущенные слова.

1. я однажды встал тоже....

2. ћолоко было необыкновенно вкусное, и чай от него делалс€....

3. ћало-помалу € к этому утреннему вставанию уже привык, что уже не мог проспать....

4. ћо€ охота была и тогда и теперь Ч....

5. ћало того, чтобы сокровища эти охран€ть Ч их надо... и....

6. » охран€ть природу Ч значит....





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 770 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—лабые люди всю жизнь стараютс€ быть не хуже других. —ильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Ѕорис јкунин
==> читать все изречени€...

1406 - | 1372 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.