Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


II.ќбща€ характеристика курса внеурочной де€тельности




ћ”Ќ»÷»ѕјЋ№Ќќ≈ Ѕёƒ∆≈“Ќќ≈ ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќќ≈ ”„–≈∆ƒ≈Ќ»≈

Ђ—–≈ƒЌяя ќЅў≈ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќјя Ў ќЋј є 17ї

√ќ–ќƒ— ќ√ќ ќ –”√ј √ќ–ќƒ ќ “яЅ–№— »… –≈—ѕ”ЅЋ» » ЅјЎ ќ–“ќ—“јЌ

 

 

–ј——ћќ“–≈Ќќ —ќ√Ћј—ќ¬јЌќ —ќ√Ћј—ќ¬јЌќ ”“¬≈–∆ƒјё

на заседании Ўћќ «ам.директора по ¬– «ам.директора по ”¬– ƒиректор

_______________ ________________ __________________ ћЅќ” —ќЎ є 17

јнтипова Ќ.ƒ. √.√.“итова ќ. ».јзнабаева ______________

ѕротокол є 1 ћуратов Ћ.—.

от 16.08.2016 г. ѕриказ є 205

от 18.08.2016 г.

 

–јЅќ„јя ѕ–ќ√–јћћј

¬неурочной де€тельности

ѕо общеинтеллектуальному направлению

Ђ«јЌ»ћј“≈Ћ№Ќјя √–јћћј“» јї

Ќј„јЋ№Ќќ≈ ќЅў≈≈ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»≈

—рок реализации программы Ц 2016-2017 учебный год

ј класс

 

—оставитель программы:

учитель начальных классов

јнтипова Ќадежда ƒмитриевна

 

г. ќкт€брьский

 

2016 год

I. ѕо€снительна€ записка

–абоча€ программа внеурочной де€тельности по общеинтеллектуальному направлению Ђ«анимательна€ грамматикаї дл€ 2 а класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно- методических документов:

Ј ‘едеральный закон Ђќб образовании в –оссийской ‘едерацииї є 273-‘« от 29.12.2012 г.;

Ј «акон –еспублики Ѕашкортостан от 1.07.2013г.є696-3 Ђќб образовании в –Ѕї, «акона –Ѕ от 15.02.1999г.є216-3 Ђќ €зыках народов –еспублики Ѕашкортостанї (с изменени€ми на 28 марта 2014года).

Ј ѕриказ ћинобрнауки –оссии от 06.10.2009 г. є 373 Ђќб утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образовани€ї;

Ј ‘едеральный государственный образовательный стандарт начального общего образовани€, утвержденный приказом ћинистерства образовани€ и науки –оссийской ‘едерации от 6 окт€бр€ 2009 г. N 373 (с изменени€ми, утвержденными приказами ћинистерства образовани€ и науки –оссийской ‘едерации от 26 но€бр€ 2010 г. є1241, 22 сент€бр€ 2011 г. є2357, 18 декабр€ 2012г. є1060, 29 декабр€ 2014 г. є1643, 18 ма€ 2015г. є507).

Ј ѕримерна€ основна€ образовательна€ программа начального общего образовани€, одобренна€ решением федерального учебно- методического объединени€ по общему образованию(протокол от 8 апрел€ 2015г є1/15).

Ј ѕисьмо ћинобрнауки –осии от 12.05.2011 є03-296 Ђќб организации внеурочной де€тельности при введении действие федерального государственного образовательного стандарта общего образовани€ї;

Ј ѕисьмо ћинобрнауки –оссии от 11.12.2006 є06-1844 Ђќ примерных требовани€х к программам дополнительного образовани€ детейї;

Ј —анитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами —анѕиЌ 2.4.2821-10 Ђ—анитарно-эпидемиологические требовани€ к услови€м и организации обучени€ в общеобразовательных учреждени€хї, зарегистрированными в ћинюсте –оссии 03.03.2011г. (регистрационный номер 19993).;

Ј ќќѕ Ќќќ ћЅќ” —ќЎ є 17

Ј ѕоложение об организации внеурочной де€тельности учащихс€ в ћЅќ” —ќЎ є 17 (ѕриказ є 106 от 23.05.2015 г.)

 

–абоча€ программа внеурочной де€тельности по общеинтеллектуальному направлению Ђ«анимательна€ грамматикаї способствует развитию познавательных способностей учащихс€ как основы учебной де€тельности, а также коммуникативных умений младших школьников с использованием современных средств обучени€.

÷ель курса:

формировать основы предметных знаний, умений и навыков, а также общеучебных умений, необходимых дл€ успешного решени€ учебных, практических задач и продолжени€ образовани€;

«адачи курса:

Ј способствовать развитию интереса к русскому €зыку как к учебному предмету;

Ј пробуждение потребности у учащихс€ к самосто€тельной работе над познанием родного €зыка;

Ј совершенствование общего €зыкового развити€ учащихс€;

Ј способствовать формированию и развитию у учащихс€ разносторонних интересов, культуры мышлени€;

Ј способствовать развитию смекалки и сообразительности.

Ј приобщение школьников к самосто€тельной исследовательской работе.

ѕринципы курса:

ќрганизаци€ де€тельности младших школьников на зан€ти€х основываетс€ на следующих принципах:

Ј занимательность;

Ј научность;

Ј сознательность и активность;

Ј нагл€дность;

Ј доступность;

Ј св€зь теории с практикой.

Ј

II.ќбща€ характеристика курса внеурочной де€тельности

 урс Ђ«анимательна€ грамматикаї входит во внеурочную де€тельность по направлению общеинтеллектуальное развитие личности.

—одержание курса строитс€ на основе:

- системно-де€тельностного подхода;

- системного подхода к отбору содержани€ и последовательности изучени€ грамматических пон€тий.

»з области фонетики дети знаком€тс€ с пон€тием звук в сопоставлении с буквой, звуками гласными и согласными; согласными звуками звонкими и глухими, твЄрдыми и м€гкими; с ударением, ударными и безударными гласными; с делением слова на слоги; с обозначением м€гкости согласных на письме с помощью букв е, Є, и, ю, , ь; наблюдают случаи несоответстви€ написани€ и произношени€ (буквосочетани€ жиЦши, чуЦщу, чаЦща, безударные гласные). ƒети учатс€ произносить звуки, слушать звучащее слово, соотносить произношение и написание, делать слого-звуковой и звукобуквенный анализ слов.

¬ процессе изучени€ курса закладываютс€ основы дл€ развити€ у детей орфографической зоркости. ѕроходит ознакомление с €влени€ми и пон€ти€ми из области словообразовани€: в процессе наблюдени€ и практической работы со словом дети осознают, что в слове выдел€ютс€ части; знаком€тс€ с корнем, однокоренными словами, суффиксом, приставкой, графическим обозначением этих частей слова, наблюдают за приставочным и суффиксальным способами образовани€ слов.

¬ ходе рассредоточенной лексической работы дети наблюдают за тем, что слова называют предметы, их признаки; действи€ людей, животных и предметов; осознают, что каждое слово что-то означает, то есть имеет значение; что значений у одного слова может быть несколько. ѕосто€нно ведЄтс€ наблюдение над сочетаемостью слов в русском €зыке, над особенност€ми словоупотреблени€.

»з области морфологии учащиес€ получают первоначальное представление о существительных, прилагательных, глаголах и личных местоимени€х (без введени€ пон€тий); о предлогах; учатс€ ставить вопросы от слова к слову, различать предлоги и приставки.

¬вод€тс€ также такие синтаксические пон€ти€, как предложение, текст. ƒети учатс€ правильно писать и пунктуационно оформл€ть простые и сложные предложени€, читать и произносить предложени€ с правильной интонацией. ¬ ходе чтени€ текстов идЄт целенаправленное формирование у них типа правильной читательской де€тельности.

¬ключение элементов занимательности €вл€етс€ об€зательным дл€ зан€тий с младшими школьниками. ¬месте с тем, широкое применение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли зан€тий по Ђ«анимательной грамматикеї.

ѕрограмма данного курса позвол€ет показать учащимс€, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Ёто имеет большое значение дл€ формировани€ подлинных познавательных интересов как основы учебной де€тельности. ¬ процессе изучени€ грамматики школьники могут увидеть Ђволшебство знакомых словї; пон€ть, что обычные слова достойны изучени€ и внимани€. ¬оспитание интереса к Ђ«анимательной грамматикеї должно пробуждать у учащихс€ стремление расшир€ть свои знани€ по русскому €зыку, совершенствовать свою речь.

—одержание и методы обучени€ Ђ«анимательной грамматикиї содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского €зыка, обеспечивают единство развити€, воспитани€ и обучени€.

ƒл€ успешного проведени€ зан€тий используютс€ разнообразные виды работ: игровые элементы игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки.

»нтерес учащихс€ поддерживаетс€ внесением творческого элемента в зан€ти€: самосто€тельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

¬се это открывает дл€ детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной €зык.

 урс Ђ«анимательна€ грамматикаї способствует развитию познавательных способностей учащихс€ как основы учебной де€тельности, а также коммуникативных умений младших школьников с использованием современных средств обучени€.

јктуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению русскому €зыку, стремитьс€ развивать свои интеллектуальные возможности. ƒанна€ программа позвол€ет учащимс€ познакомитьс€ со многими интересными вопросами русского €зыка, выход€щими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. —оздание на зан€ти€х ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное Ђоткрытиеї, знакомство с оригинальными пут€ми рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской де€тельности позвол€т обучающимс€ реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. Ќеобходимость курса заключаетс€ не только желанием детей узнать нечто новое о русском €зыке. √лавной целью его €вл€етс€ на занимательном грамматическом материале расширить, углубить и закрепить у младших школьников знани€ по русскому €зыку, показать учащимс€, что грамматика не свод скучных и трудных правил дл€ запоминани€, а увлекательное путешествие по русскому €зыку на разных ступен€х обучени€

¬ процессе развити€ основных содержательных линий (звук, слово, словосочетание, предложение, текст, развитие фонематического слуха, культуры звукопроизношени€) серьезное внимание удел€етс€ овладению учениками способами работы с алгоритмами, приобретению ими опыта рассуждени€, закреплению грамматических и орфографических правил.

Ќе менее важным фактором реализации данной программы €вл€етс€ стремление развить у учащихс€ умений самосто€тельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

ћесто курса внеурочной де€тельности в учебном плане

ѕрограмма внеурочной де€тельности по общеинтеллектуальному направлению Ђ«анимательна€ грамматикаї составлена с учЄтом возрастных особенностей учащихс€ и рассчитана на проведение 1 часа в неделю. ќбщий объЄм во 2 классе составл€ет 18 часов в год.

ѕродолжительность зан€тий - 45 минут.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1203 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сть только один способ избежать критики: ничего не делайте, ничего не говорите и будьте никем. © јристотель
==> читать все изречени€...

517 - | 477 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.