Студенттің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары.

№	Тақырыптың атауы	Тапсырма	Сағат саны
	Медициналық аспаптарының стерилизация түрлері мен тәсілдері.	Реферат жазу
	Клизмалар	Реферат жазу
	Зондтық процедуралар: ФГДС, бронхоскопия, дуоденалді зондтау, РН-метрия.	Зондтық процедураларға көрсеткіштерді және кері көрсеткіштерді жазу
	Бронхиалды астма ұстамасы кезіндегі мейірбикенің іс әрекеттері.	Іс әрекет алгоритмін құрастыру
	Асқазан-ішектен қан кетулер кезіндегі мейірбикенің әрекет ету алгоритмі.	Іс әрекет алгоритмін құрастыру
	Бүйрек шаншуы кезінденгі мейірбикенің әрекет ету алгоритмі.	Іс әрекет алгоритмін құрастыру
	Гипертониялық криз кезіндегі мейірбикенің әрекет ету алгоритмі.	Іс әрекет алгоритмін құрастыру
	Орта медицина қызметкерлерінің жұмысын қамтамасыз ету бойынша Қазақстан Республикасының регламенттеуші құжаттар.	Іс әрекет алгоритмін құрастыру
	Барлығы

Сынылатын әдебиеттер тізімі

Негізгі әдебиеттер

1. Муратбекова С.К. Мейірбике ісінің негіздері.-Астана, 2005 жыл.-412 бет

Негізгі:

1.Обуховец Т.П. Основы сестринского ухода: Учеб. пос. для мед. колледжей.- Ростов-н/Д: Феникс,2000.- 448 с.- (медицина для вас)

2.Фомина И.Г. Общий уход за больными.- М.: Медицина,2000.- 304 с. 5.Яромич И.В. Сестринское дело: Учеб. пособие.- Мн.: Вышэйшая школа, 2001

3.Метра Дж.Справочник врача общей практики/пер с англ.-М.: Практика,Мак-Гроу-Хилл Либри Италия,1998.-1230 с.

4.Яромич И.В. сестринское дело: Учеб.Пособие.-Мн.Вышэйшая школа,2001.-431 с.

5.Ослов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учеб.пособие для вузов.М:ГЭОТАР-Медиа,2005,-396с.

Қосымша:

1.Справочник медицинской сестры: в 2т-Под ред.О.Л.Задворновой,М.Х.Турьянова.-М.: «Новая волна»,1998-1 т-448с,2т-475с.

2. Евплов В.И. Дезинфекция и стерилизация в лечебном учреждении: Сб. документов, коментарии, рекомендации.- Ростов н/Д: Феникс,2003.-478 с.-(Медицина для Вас)

3.Давлицарова К.Е., Миронова С.Н. Манипуляционная техника:Учебное пособие.-М.:ФОРУМ:ИНФРА - М,2005.- 480 с.

4.Кулешова Л.И. Инфекционная безопасность в лечебно профилактическом учреждении.: Ростов н/Д Феникс, 2005.-316 с.

5.Ужесов Г.Н. Справочник по уходу за больными.- М: Центрполиграф,2006.-366 с.

 

2.10 Оқыту әдістері:

· оқытушының жетекшілігімен кіші топтарда жұмыс істеу, рольдік ойындар, топта талқылау, муляждарды, манекендерді, фантомдарды қолдана отырып дағдыларды үйрену, оқытушының бақылауымен науқастармен жұмыс істеу, дәрігерлер мен медицина қызметкерлерінің науқастармен әнгімелесуіне қатысу;

· СӨЖ: жеке тапсырманы орындау, клиника бөлімдерінде жұмыс істеу, сызба, алгоритм, кесте құрастыру.

Студенттердің өзіндік жұмысы: жеке тапсырмаларды орындау, клиника бөлімдерінде жұмыс істеу,сызба, алгоритм, кесте құрастыру.

2.11 2010 – 2011 оқу жылындағы 1-3 курс студенттерінің білімін бағалаудың рейтингтік жүйесі

Бақылаудың барлық түрі бойынша білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау: білім алушылардың оқу жетістіктерін тексеру үшін әртүрлі бақылау үлгісі мен аттестаттау қарастырылады. Білім алушының халықаралық білім кеңістігінде оқу жетістігін бақылау нәтижесін мойындауды қамтамасыз ету үшін білім бағасы «ҚР білім жүйесі – жоғары оқу орындарындағы білімді бақылау және бағалау» (ҚР ЖМБС 5.03.006-2006) ҚР жалпы мемлекеттік білім стандарты сай қарастырылған балдық – рейтингтік әріптік жүйе бойынша қойылады. Әрбір пән бойынша білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейі анықталады:

ҚБ = РРБ х 0,6 + ҚББ х 0,4:

ҚБ - қорытынды баға;

РРБ - рұқсат рейтинг бағасы;

ҚББ – қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша емтихан, дифференциалды сынақ).

Рұқсат рейтинг бағасы (РРБ)пән бойынша білімнің қорытынды бағасының(ҚБ) 60% құрайды.

Қорытынды бақылау бағасы (ҚББ) пән бойынша білімнің қорытынды бағасының 40% құрайды.

Рұқсат рейтинг бағасы былайша анықталады:

РРБ =(АББ х 0,3 + ОРК х 0,5 + СРС х 0,2):

АББ – тәжірибе сабағының орташа бағасы және ОСӨЖ*;

МББ – межелік бақылаудың орташа бағасы;

СӨЖ -СӨЖ орташа бағасы.

Рұқсат рейтинг бағасының пайызы (%) былай анықталады:

РРБ х 100%

5 – білім алушы білімін бақылаудың максималдық бағасы;

Рұқсат рейтингінде 50% қорытынды баға саналмайды.

Кесте1. Білім алушы оқу жетістігін төрт балдық жүйе бойынша сандық баламаға сәйкес, әріптік жүйемен бағалау.

 

Әріптік жүйе бағасы	Балдардың сандық баламасы	Пайыздық мөлшер	Дәстүрлі жүйе бағасы
A	4.0	95-100	Өте жақсы
A-	3.67	90-94
B+	3.33	85-89	Жақсы
B	3.0	80-84
B-	2.67	75-79
C+	2.33	70-74	Қанағаттанарлық
C	2.0	65-69
C-	1.67	60-64
D+	1.33	55-59
D	1.0	50-54
F		0-49	Қанағаттанарлықсыз

 

Бақылаудың барлық түрі бойынша білім алушының білімі, іскерлігі, дағдылары және біліктілігі тікелей пропорционалдық қатынасы бар балдық – рейтингтік әріптік жүйе бағаларымен анықталады (кесте 1).