АЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
М.Х.Дулати атындағы Тараз Мемлекеттік университеті
| БЕКІТЕМІН Кафедра меңгерушісі: псх.ғ.к. доцент __________ Тұрдалиева Ш. Т. /қолы/ аты-жөні/ «_____» ________201__ ж. |
МОДУЛЬ БОЙЫНША ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ
(СИЛЛАБУС)
Мамандық (тар): 5В050300 «Психология»
Дайындық бағыты: (мамандандыру) Психология бакалавры
Модуль: М04 ПСХ Кредит саны (KZ/ECTS): 3 кредит
(номер)
Модуль пәндері (семестрде оқытылатын пәннің аты және көлемі – кредит саны): Еңбек психологиясы 3 кредит
Маман дайындап шығаратын кафедра: «Психология және педагогика»
Модуль бойынша оқыту бағдарламасын дайындауға жауапты кафедралар:
«Психология және педагогика»
Модуль бойынша жауапты оқытушылардың аты.жөні, әкесінің аты::
1. п.ғ. магистрі Сейдрахманова Раушан Ізбасарқызы (1-ші комп.) e-mail:______
2. п.ғ. магистрі Дауренбекова Әсел Кәрібайқызы (1-ші комп.) e-mail:______
Тараз, 2016 ж
Модуль бойынша оқыту бағдарламасы: "Психология және педагогика" кафедрасының аға оқытушылары Р.І Сейдрахманова мен Ә.К. Дәуренбекованың «Еңбек психологиясы» пәнінен жасалған оқу бағдарламасы негізінде жасалды
Пәннің модулі бойынша пререквизиттері мен постреквизиттері / модуль бойынша
Пәннің аты: Еңбек психологиясы
Пререквизиттері: Жалпы және әлеуметтік психология, жас ерекшелік психологиясы, педагогикалық психология, дифференциалдық психология пәндерін жете меңгерілуі шарт.
Постреквизиттері:
Басқару психологиясы, іскерлік келіссөздер жүргізу психологиясы, мамандандырылу практикумы.
Модульдің формуляры
| Пәннің циклі, модульдің аты және реттік номері | DPL-3 М04ПСХ | ||
| Модульдің білім беру нәтижелері (құзыреттілігі) | «Еңбек психологиясы еңбек субьектісі ретінде адамның іс-әрекеті мен мінез-құлқын басқару,түзету және диагностика жұмыстарымен айналысатын психологтардың бойында әлеуметтік және кәсіби мақсат-міндеттер, әрекеттер, құрал-жабдықтар туралы түсініктер мен көзқарастардың қалыптасуына бағытталған. Еңбек психологиясының пәні субьектінің еңбек белсенділігін туындататын, бағыттайтын, реттейтін және оның орындалу әрекетін жүзеге асыратын психологиялық компоненттер мен осы белсенділікті көрсететін тұлғаның қасиеттері болып табылады. | ||
| Пәннің модулі (номері және аты) | М04 ПСХ | ||
| Кредит саны(KZ/ECTS) | 3 кредит | ||
| Оқытылатын семестр | 5 семестр | ||
| Академиялық сағаттар бойынша сабақтың түрлері, оның ішінде: Дәрістер - Практикалық (семинарлық)- Тәжірибелік(студиялық)- СӨЖ (ОСӨЖ) | Дәрістер-22,5сағат Практикалық (семинар)- 22,5сағат СӨЖ- 67,5 сағат ОБСӨЖ- 22,5ағат | ||
| Студенттің білімін тексеру түрлері | Реферат жазу, коллаквиум, СӨЖ жазу, конспект жазу,тест алу | ||
| Пәндер бойынша сабақты ұйымдастыратын кафедралар | «Психология және педагогика» кафедрасы |
Модульдің білім беру нәтижелері (құзіреттілігі) жалпы (ЖҚ-ОК) пен кәсіби (КҚ-ПК) құзіреттіліктерден мамандық модулінің мазмұнына байланысты алынып жазылады.
3. Пән бойынша оқыту нәтижелеріне қойылатын талаптар:
- Еңбек түрлері туралы нақты және ғылыми түсініктерді қалыптастыру:
- Еңбектің арнайы психологиялық аспектілерін және адамның еңбек субъектісі ретіндегі ерекшеліктерін дамыту;
-Негізгі кәсіби іскерліктермен дағдыларды меңгеруге қажетті бағдарды алу
| Модульдің құзыреттілігі (формуляр номері) | Құзыреттілік талаптарын меңгеру үшін пәнді оқытудың жоспарланған қажетті нәтижелері | Бақылау түрі (бағалаушы құрал), сабақтың нөмірі және түрі. |
| ЖҚ-1.1 | Гуманитарлық жаратылыстану ғылымдарының маңызды даму кезеңдерін білу қажет, кәсіби лексиканы білу және өзінің әрекетінде оны сауатты пайдалана алуы тиіс. | Дәріс-1-3 |
| ЖҚ-1.2 | Еңбек психологиясы курсын толық меңгеруге баулу. | Дәріс 4-5 |
| ЖҚ-2.1 | Кәсіби қызметін атқару барысында өлі және тірі табиғи құбылыстары жөнінде біртұтас табиғи көзқараста болу, қоғамдық өмір, танымдық әдістермен байланысты мәселелер туралы тұтасталған көрінісі болуы тиіс. | Дәріс 6-7 |
| КҚ-1.1 | Психолог іс-әрекетіндегі ғылыми әдістемесін, мақсатын зерттеу және практикалық әдістерін білу, психикалық тіршілік әркетінің ерекше формасы ретіндегі дамуы мен қызмет ету заңдылықтарын, теориялық принцптерін және психологиялық әдістерін, диагностикалық-психологиялық аспектілерін, кеңес беру, психотүзету, психопрофилактиканы өз іс-әркетінде қолдану. | Дәріс 8-9 |
| КҚ-1.2 | Психологиялық білім жүйесінің жалпы сипаттамасы және тарауларды ұйымдастыру ерекшеліктерін меңгеруі тиіс. | Дәріс 10-11 |
| КҚ-2.1 | Ақпараттық құзереттілік талаптарына сай, кәсіби іс-әркетінің түрлі салаларында қазіргі ақпараттық технологияны, кәсіби әрекетінде пайдаланатын ақпаратты жинау, сақтау, өңдеудің комьпютерлік әдістерін игеруі тиіс. | Дәріс 12 |
| КҚ-2.2 | Еңбек психологиясын оқытудың инновациялық аспектілерімен оқытудың компьютеризациясы, оқыту ойындары н, психотехникалық жаттығулар мен түзету бағдарламаларын колдану. | Дәріс 13-14 |
| КҚ-2.3 | Өз іс-әркетін болжам жасай білу, психологиялық зерттеу процедурасы мен ғылыми психологиялық зерттеулерде психологиялық интерпритацияны сауатты қолдана білу, эксперименттік зерттеу схемаларын жасау және іске асыра білу, тәжірибеде түрлі қосымша психикалық әдістерді қолдана білу, психикалық ауытқулардың диагностикасын жетік меңгеру. | Дәріс 15 |
Пән бойынша оқытудың жоспарланған нәтижелері мақсатқа жетуді нактылап көрсетуді талап етеді. Нәтижесі 4.1, 4.2 және 4.3 бөлімдерінің мазмұнында ашылады.
ПӘН БОЙЫНША ДӘРІС САБАҚТАРЫНЫҢ МАЗМҰНЫ
Тұлғаның дифференциальды психологиясы
/атауы/
| № апта | Дәрістің тақырыбы мен тақырыпшалары (4.1, 4.2, 4.3 кестелер бірігуі мүмкін) | Акад. Сағат саны | Әдебиеттер (бет көрсетілсін) | |
| күндізгі | сырттай | |||
Дәріс №1 Еңбек психологиясының тарихы, оның пәні мен міндеті
| 1,5 | Н.ә-1,2,.5 Қ.ә- 1,5. | ||
| Дәріс №2 Еңбек психологиясының әдістері, еңбек әрекетін зерттейтін әдістер 1. Психология ғылымының саласы реттінде еңбек психологиясы 2. Еңбек әрекетін зерттейтін психология бірнеше әдістері | 1,5 | Н.ә-1,3, Қ.ә- 1.4. | ||
Дәріс №3 Еңбек іс- әрекетінің классификациясы
| 1,5 | Н.ә-1,3. Қ.ә- 4 | ||
Дәріс №4 Жеке тұлға және іс-әрекет
| 1,5 | Н.ә-1,2 Қ.ә- 2.4. | ||
Дәріс №5 Кәсіби бағыттылық
| 1,5 | Н.ә-4 Қ.ә- 4 | ||
Дәріс №6 Психология және еңбек.
| 1,5 | Н.ә-1,2 Қ.ә- 2.4. | ||
Дәріс №7 Мамандықтардың жіктелуі
| 1,5 | Н.ә-1,2,.5 Қ.ә- 1,5. | ||
| Дәріс № 8 Тұлғаның кәсіби дамуының озық сатысы. 1. Кәсіби мотивация іс-әрекеттің қызметін және құрылымы. 2. Кәсіби іс-әрекетте мотивациның қалыптасуы | 1,5 | Н.ә-1,2 Қ.ә- 2.4. | ||
Дәріс №9 Шығармашылыққа психологиялық дайындық.
| 1,5 | Н.ә-1,5 Қ.ә- 1,3 | ||
Дәріс №10 Кәсіби бейімделудегі зерттеулердің әдістемелік таңдау мен негіздері.
| 1,5 | Н.ә-1,3,4. Қ.ә- 1,4 | ||
| Дәріс №11 Кәсіби бейімделудегі «Ашық көздер» әдістемесі 1. Кәсіби және жекелік өзіндік анықталу мәселесі 2.Кәсіби бейімдену зерттеушілерін нақтылау және «қорғау». | 1,5 | Н.ә-1,3,4. Қ.ә- 1,4 | ||
| Дәріс №12 Кәсіби қабілеттер. 1. Кәсіби қабілеттер және мотивация. 2. Кәсіби баптың профессионалдық жекелік дамуы. 3. Кәсіби бағдар. | 1,5 | Н.ә-1,3,4. Қ.ә- 1,4 | ||
| Дәріс №13 Еңбектің психологиялық ерекшелігі зерттеу заты ретінде 1. Кәсіби оқыту теориялық және өндірістік оқыту 2. Жалпы еңбек нышандары мен қасиеттері | 1,5 | Н.ә-1,2,.5 Қ.ә- 1,5. | ||
| Дәріс №14 Мамандық таңдауда психологиялық – педагогикалық қолдау көрсету. 1. Түсініктердің өзара қарым – қатынасы 2. Мамандандырылған өзін - өзі анықтау бұл еңбек мәнін іздеу. | 1,5 | Н.ә-2,4,5. Қ.ә- 1,3,4 | ||
Дәріс №15 Профессиограма және психограмма жайлы түсінік.
1.Қазіргі профессиографиядағы түсінік
| 1,5 | Н.ә-1,3,4. Қ.ә- 1,4 |
