Литературная викторина по сказкам для детей подготовительной группы

Цель: закрепить знание сказок А.С.Пушкина; продолжать учить детей связно и выразительно рассказывать сказки; совершенствовать навыки драматизации; воспитывать любовь и интерес к устному народному творчеству.

Предварительная работа:

1. Чтение сказок воспитателем, прослушивание музыки, просмотр фильмов по сказкам.

2. Рисование по сказочным сюжетам, выставка детских работ.

3. Подбор иллюстраций в альбом по знакомым сказкам.

4. Оформление уголка природы по сказочному сюжету.

5. Совместно с родителями изготовление макета по сказке «Морозко».

Материал к викторине: шкатулка с перьями жар-птицы, игрушка для придумывания о ней сказки, иллюстрации знакомых сказок.

Ход викторины:

Вдоль по реченьке лебедушка плывет,

Выше бережка головушку несет,

Белым крылышком помахивает,

На цветы водицу стряхивает …

Это присказка, а сказка впереди …

Звучит музыка, появляется Емеля.

- Здравствуйте, дети! Вы меня узнали?

По щучьему веленью, по моему хотенью

Моя печка доставила меня к вам в группу!

Слышал я, что вы много сказок знаете?

В. - Да, Емеля, хочешь убедиться, что наши дети знают сказки? Я им загадаю загадки, а они назовут сказки.

Е. – А я за правильный ответ буду дарить перышко жар-птицы.

В.: 1. Скорей бы приблизился вечер

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает, откуда я, как я зовусь.

Но только лишь полночь настанет – к себе на чердак я вернусь!

- Назовите сказку и автора этой сказки (Ш.Перро, «Золушка»)

2. С грядки старушка цветок сорвала,

Девочке Жене его отдала,

В цветке, в лепестках есть волшебная сила,

Их девочка Женя о чем-то просила.

Что нужно сказать, лепестки отрывая?

Как называется сказка такая?

(«Цветик-семицветик», В.Катаев)

3. Столяр Джузеппе – Сизый Нос полено как-то в дом принес.

Он начал что-то мастерить,

Полено стало говорить.

Кто в том полене говорил? Кого Джузеппе мастерил?

(«Золотой ключик», А.Толстой)

4. Скачет лошадь не простая:

Чудо-грива золотая!

По полям парнишку носит, да никак его не сбросит

Есть у лошади сынок – удивительный конек,

Удивительный конек, по прозванью … (Горбунок)

(«Конек-Горбунок, Ершов)

Е. – Ну, молодцы! Хорошо сказки знаете!

А можете ли рассказать, что в сказке будет дальше?

Я начну, а вы продолжите.

1. Только вымолвить успела, дверь тихонько заскрипела,

И в светлицу входит царь – стороны той государь,

Во все время разговора он сидел позадь забора …

- Расскажите, что было дальше? (дети перечисляют основные события)

Назовите сказку, автора.

2. Воротился старик ко старухе,

У старухи – новое корыто!

Еще пуще старуха бранится:

«Дурачина ты, простофиля!

Выпросил, дурачина, корыто!

В корыте, много ль корысти?»

- Какие события происходили дальше? Назовите сказку, автора.

3. Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду расскажи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее? …

- Что дальше произошло? Назовите сказку, автора.

Е. – Молодцы, ребята! А если я вам еще труднее задания дам?

Узнайте сказку по музыке!

«По щучьему веленью, по моему хотенью – зазвучи музыка!»

В. – А вы, дети, если узнали сказку, изобразите то, о чем рассказывает музыка («Море», Римский-Корсаков, «Сказка о царе Салтане»)

Е. – Я вижу у вас такие красивые иллюстрации к сказкам, но не знаю этих сказок. Кто расскажет эпизод из этой сказки? («Хаврошечка», эпизод с коровой и холстом).

- А к какой сказке вот эти иллюстрации? Расскажи про ту, которая тебе больше нравится («Царевна-лягушка»)

В. – Емеля, а хочешь, дети сами тебе сказку покажут?

Дети надевают элементы костюмов.

Д. Сказка, близко ли, далеко?

Сказка, низко ли, высоко?

Где ты прячешься, скажи?

Перед нами появись!

Драматизация отрывка из сказки «Гуси-лебеди».

Е. – Ребята, пока вы сказку показывали, у меня в шкатулке что-то запрыгало! Что бы это могло быть? Ой! Кто это? (ослик – игрушка).

Давайте про него составим сказку!

В. – Только не забывайте говорить по сказочному – дети говорят несколько вариантов окончания сказок.

Е. – А теперь я посмотрю, у кого оказались перышки жар-птицы. Какие вы молодцы: у каждого есть по перышку, а у некоторых даже несколько! Значит, вы все хорошо знаете сказки и умеете путешествовать по сказочным дорогам. Сейчас я с вами прощаюсь, а в следующий раз приду к вам с новой сказкой.

Звучит музыка. Емеля уходит.