Совместная работа студента с преподавателем. После выполнения практической части работы, преподаватель проверяет правильность и последовательность решения задач студентов

После выполнения практической части работы, преподаватель проверяет правильность и последовательность решения задач студентов. Затем преподаватель проводит опрос студентов с анализом темы. Выясняет виды и функции биологических мембран.

Контроль заключительного уровня знании

Преподаватель проверяет результатов решенных задач студентов. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний. Преподаватель оценивает по высше указанным компетенциям.

Литература:

Основная:

1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Медицинская и биологическая физика:учебник. – 9-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 558 с.: ил.

2.Ремизов А.Н., Максина А.Г., ПотапенкоА.Я. Сборник задач по медицинской и биологической физике: учеб. пособие – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 189 с.

3.Антонов В.Ф. Физика и биофизика: учебник. – М.: ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.

5.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум: учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 336 с.

6.Самойлов В.О. Медицинская биофизика. СПб.: СпецЛит, 2007. –496 с.

Дополнительная:

1.Антонов В.Ф. Физика и биофизика: учебник. – М.: ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 480 с.

2.Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Практикум: учебное пособие.– 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ГОЭТАР-Медиа, 2008. – 336 с.

3.Рубин А.Б. «Биофизика». изд.МГУ, 2006 г.- 435 c.

4. В.А.Тиманюк, Е.Н.Животова. Биофизика. М., 2004 г. – 703 стр.

5. www. Sciencedirect.com.

6. www.thecochranelibrary.com.

7. www.springerlink.com.

8. www.webofknowledge.com.

9. http://dlib.eastview.com.

 

Глоссарии
Русский	Казахский	Английский
Явление переноса	Тасымалдау құбылысы	The phenomenon of migration
Транспорт веществ	Зат тасымалы	Transport of substances
Осмос	Осмос	Osmosis
Фильтрация	Сүзгілеу	Filtering
Активный перенос	Белсенді тасымал	Active transport
Вторично-активный или сопряженный осуществляется	Екінші ретті-белсенді тасымал	Secondary active transport
Унипорт	Унипорт	Uniporter
Антипорт	Антипорт	Antiport
Симпорт	Симпорт	Symport
Первично-активный транспорт	Бірінші ретті –белсенді тасымал	Primary active transport

 

1.Явление переноса - пространственное перемещение массы, импульса, энергии, заряда

2.Транспорт веществ обеспечивает присутствие в живых организмах основных градиентов.

3.Осмос – движение молекул воды из области меньшей в область большей концентрации растворенного вещества

4.Фильтрация – движение жидкости через каналы под действием гидростатического давления

5.Активный перенос осуществляемое в направлении из мест с меньшим значением электрохимического потенциала в места с большим значением

6.Вторично-активный или сопряженный осуществляется за счет градиента концентрации других ионов.

7.Унипорт -однонаправленный транспорт заряженных частиц в сторону меньшего значения потенциала

8.Антипорт - транспорт одинаково заряженных ионов двух типов в разные стороны

9.Симпорт - транспорт противоположно заряженных ионов в одну сторону

10.Первично-активный транспорт осуществляется за счет гидролиза АТФ

 

Контроль

Вопросы:

1. Виды биологических мембран и их функции.

2. Химический состав мембран.

3. Виды мембранных липидов.

4. Свойства липидного монослоя.

5. Бислойные липидные структуры. Липосомы.

6. Латеральная диффузия и трансмембранные переходы.

7.Мембранные белки.Виды и функции мембранных белков.

8.Формула Фика.

9..Укажите видытранспорта и их отличие.

10.Виды диффузии и их значение в транспорте веществ.

11.Роль и значение пассивного транспорта в медицине и биологии.

Тема№2: Биоэлектрические потенциалы. Потециал покоя и потенциал действия.

Цель: Изучение механизмов возникновения биопотенциала покоя и потенциала действия. Различие между ними. Теоретическое обоснование возникновения потенциалов.

Задачи обучения:

-Изучение электрохимических потенциалов биологических мембран.

-Теория Ходжкина и др.

- Решения задач по данной тематике

Количество формируемых компетенций: знания, практические навыки.

Основные вопросы темы

· Биоэлектрические потенциалы

· Потенциал покоя

· Формула Нернста

· Механизм генерации потенциала действия.

· Эксперимент Ходжкина и др.

· Фазы потенциала действия

Методы обучения и преподавания:

- разбор и обсуждение основных и контрольных вопросов

- решение типовых и ситуационных задач

- тестирование

- исправления ошибок

Методы контроля формируемых на занятии компетенций:

- тестирование на компьютере (студент должен ответить на «тест», содержа­щий в себе минимальные знания и навыки – основные определения, теоретические вопросы дан­ной темы);

- проверка правильности решенных задач

- обмен мнениями при разборе учебного материала