Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕрогулки.  ак € понимала некоторые €влени€ природы




 

«ачем люди работают, ед€т, сп€т, это € как-то по-своему, хот€ и не вполне €сно, но понимала. я видела, что в процессе труда люди делают дл€ себ€ то, что им необходимо: готов€т пищу, убирают комнату, шьют одежду, стирают белье, работают в саду и в огороде. Ќо зачем люди ход€т на прогулку, ничего при этом не дела€, это мне было не совсем пон€тно. Ќо мне было пон€тно, почему € сама ходила гул€ть: весной и летом € играла в палисаднике или, держась за руки зр€чих девочек, бегала с ними по улице, ходила на реку купатьс€. Ќо взрослые люди не играли подобно дет€м в различные игры, не бегали по улице, не скакали на палочке, не прыгали через веревочку.

— начала весны и до наступлени€ холодов € почти все врем€ бывала на воздухе, поэтому понимала, почему € гул€ю, когда тепло. ѕравда, зимой € не любила много гул€ть, потому что не могла ходить быстро, а при медленной ходьбе скоро начинала мерзнуть. Ќе любила € также, когда реб€та делали снежных баб или играли в снежки. Ќе любила бегать и вместе с другими с разбегу падать в сугробы снега. ћне казалось, что во всех этих случа€х дети не играли, а дрались, сме€сь в драке друг над другом. ƒаже в клинике, когда с реб€тами на прогулку ходили педагоги и приучали нас к зимним играм в саду, € обычно сидела в стороне на скамеечке, прохаживалась одна по дорожке или уходила в дом.  огда педагоги играли с детьми, € понимала, что это игра, а не драка, но € не испытывала ни малейшего удовольстви€, когда в мен€ запускали комом снега, не испытывала ни малейшего весель€, если мне показывали, чтобы € тоже бросила в кого-нибудь снежок. »ногда мы с разбегу вместе с педагогом падали в снег. ƒругие дети сме€лись, развлека€сь таким образом, но € не понимала, чему они смеютс€, и сама не сме€лась.

«ато кататьс€ на санках € очень любила, ибо это удовольствие было гораздо при€тнее и не напоминало драку. — помощью педагога мы, дети, по очереди катали друг друга. я равно любила бывать и Ђседокомї, и Ђлошадкойї. ≈сли же мы катались на санках без педагога и случайно опрокидывались в снег всей группой вместе с санками, то мне при этом бывало действительно весело: ведь санки опрокидывались неожиданно, когда мы с увлечением играли.

Ѕыло интересно и смешно поднимать друг друга с земли, отр€хивать снег с одежды, налаживать опрокинутые санки и снова бежать или садитьс€ в них.

 то делает дождь и снег? ѕочему бывает то тепло, то холодно? ѕочему бывает сильный ветер или стоит почти безветренна€ погода? „то такое погода? ¬се эти вопросы стали интересовать мен€ уже после того, как € почувствовала себ€ в темноте и в тишине.

ѕомнитс€, что нередко погода бывала скверной в то врем€, когда мне особенно сильно хотелось пойти гул€ть. ѕоэтому дождь и снег казались мне не просто непри€тным событием, а как бы злом, которое что-то делало дл€ того, чтобы € подольше не выхода из комнаты на свежий воздух. я больше, чем зр€чие дети, не любила дождь или снег и больше, чем зр€чие дети, радовалась хорошей погоде.

≈ще в детстве скверна€ погода действовала на мен€ удручающе. ¬ынужденное сидение в комнате порождало сонливость и нежелание двигатьс€. ѕоэтому тепла€, солнечна€ погода всегда казалась мне чем-то особенно светлым и радостным. » в таких случа€х € начинала думать, что солнце понимает мен€, понимает, что нельз€ надолго пр€татьс€ от людей. ћне казалось, что солнце тоже бывает то добрым, то сердитым.

 огда солнце не очень сердитс€, оно пр€четс€ куда-то не очень далеко. “огда бывает пасмурно и идет дождь, но не очень долго. ≈сли же солнце очень сердитс€, оно пр€четс€ далеко и надолго. “огда бывает очень холодно. Ќаступает зима. ѕотом солнце хочет быть продолжительное врем€ добрым: начинаютс€ теплые дни и в течение почти целого дн€ €рко светит солнце Ч наступают весна и лето.

Ќо как же € понимала слово погода?

я думала, что это нечто невидимое и неос€заемое, но тем не менее имеющее какое-то отношение и к теплу, и к холоду, и к дождю, и к снегу, и к солнечному дню, и к пасмурному дню. ќбъ€снить же как-либо иначе слово погода € не могла, тем не менее незаметно дл€ себ€ € привыкла повтор€ть за педагогом на уроках это слово, а потом привыкла и правильно примен€ть это слово по отношению к теплым и холодным, солнечным и дождливым дн€м.

Ќередко в скверную погоду у мен€ бывало и скверное настроение и € ничего не хотела делать, отказыва€сь даже от зан€тий. ¬ хорошую же, теплую и солнечную погоду € как будто сама становилась лучше, мне хотелось много двигатьс€, выполн€ть вс€кие задани€, делать окружающим только при€тное. ¬ плохую погоду мне бывало совершенно безразлично, какое на мне платье. ¬ хорошую же погоду мне хотелось принар€дитьс€. я сама не отдавала себе €сного отчета в том, почему та или ина€ погода оказывала на € такое разительное действие. ¬еро€тно, это происходило оттого, что хороша€ погода оказывала благопри€тное действие и на здоровье, и на настроение, порожда€ состо€ние подвижности, бодрости. » мне совсем непон€тными бывали праздники, в которые была плоха€ погода.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-04; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 290 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—лабые люди всю жизнь стараютс€ быть не хуже других. —ильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Ѕорис јкунин
==> читать все изречени€...

472 - | 455 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.