Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


„асть II. ƒетска€ практическа€ психологи€




ѕ–ј “»„≈— јя

ѕ—»’ќјќ√»я

ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я

ѕод редакцией ». ¬. ƒубровиной

4-е издание, переработанное и дополненное

ƒопущено ћинистерством образовани€ –оссийской ‘едерации

в качестве учебного пособи€ дл€ студентов высших учебных заведений,

обучающихс€ по специальности 031000 Ђѕедагогика и психологи€ї

300.piter.com »здательска€ программа

300 лучших учебников дл€ высшей школы в честь 300-лети€ —анкт-ѕетербурга

осуществл€етс€ при поддержке ћинистерства образовани€ –‘

ћосква Х —анкт-ѕетербург ■ Ќижний Ќовгород Х ¬оронеж

–остов-на-ƒону ■ ≈катеринбург Х —амара ■ Ќовосибирск

 иев ■ ’арьков ■ ћинск

ЅЅ  88.84€7 ”ƒ  37.015.3(075) ѕ69

–ецензенты:

¬. ј. »ванников, докт. психол. наук, профессор ¬. Ё. „удновский, докт. психол. наук, профессор

јвторский коллектив:

». ¬. ƒубровина, докт. психол. наук, профессор: от редактора; ч. I, ч. Ill; заключение ј. ƒ. јндреева, канд. психол. наук Ч ч. II разд. 1 Ќ. ». √уткина, канд. психол. наук Ч ч. II, разд. 2 £. ≈. ƒанилова, канд. психол. наук Ч ч. II, разд. 3 ƒ. ¬. ѕубовский, канд. психол. наук Ч ч. II разд. 4, гл. 6 ј. ћ. ѕрихожан, докт, психол. наук Ч ч. II разд. 4, гл. 1-5 Ќ. Ќ.“олстых, канд. психол. наук Ч ч. II разд. 5

 

ѕ69 ѕрактическа€ психологи€ образовани€; ”чебное пособие 4-е изд. / ѕод редакцией ». ¬. ƒубровиной Ч —ѕб.: ѕитер, 2004. Ч 592 с: ил.

ISBN 5-94723-870-5

 

ƒанное изданиеЧ первый в нашей стране учебник по курсу практической психологии образовани€, впервые опубликованный в 1997 году и ставший основным дл€ преподавателей и студентов, обучающихс€ но специальности 031000 (педагогика и психологи€). Ќа сегодн€шний день это единственное издание, в котором дано систематическое изложение основных теоретических, методических и практических вопросов, вход€щих в содержание дисциплины предметной подготовки Ђѕсихологическа€ служба в образованииї. ќсобое внимание в ней удел€етс€ способам практической реализации научных знаний в работе с детьми. ¬ основных разделах учебника представлены разнообразные программы и методы работы психолога с детьми дошкольного и школьного возраста.

”чебник предназначен дл€ студентов психологических факультетов университетов и институтов, слушателей факультетов и курсов повышени€ квалификации. ќн может быть также полезен педагогам, воспитател€м, родител€м Ч всем интересующимс€ проблемами развити€ и воспитани€ детей.

 

ЅЅ  88.84€7 ”ƒ  37.015.3(075)

ЋЎ

¬се права защищены Ќикака€ часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешени€ владельцев авторских прав.

ISBN 5-94723-870-5

©¬јќ »здательский дом Ђѕитерї, 2004

ќглавление

ќт редактора........................................................................................................................10

„асть I. ¬¬≈ƒ≈Ќ»≈ ¬ ѕ–ј “»„≈— ”ё ѕ—»’ќЋќ√»ё ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я

–аздел I. ѕсихологическа€ служба в системе образовани€........................... 16

√лава 1. »стори€ и современное состо€ние психологической службы

образовани€ в нашей стране и за рубежом..............................................16

І 1. ѕсихологическа€ служба образовани€, или школьна€

психологи€, за рубежом........................................................................... 16

І 2. ѕрактическа€ психологи€ образовани€ в –оссии..........................25

√лава 2. ѕредмет и задачи психологической службы образовани€................30

І 1. ќпределение психологической службы образовани€..................31

І 2. “еоретические основани€ психологической службы

образовани€.................................................................................................33

І 3. ÷ель психологической службы образовани€...................................43

І 4. «адачи психологической службы образовани€..............................56

І 5. јктуальное и перспективное направлени€ в де€тельности

психологической службы........................................................................56

І 6. —труктура службы....................................................................................58

–езюме...................................................................................................................................60

“емы дл€ самосто€тельной работы..............................................................................61

Ћитература............................................................................................................................. 61

–аздел ѕ. ƒе€тельность практического психолога образовани€.................64

√лава 1. ѕрактический психолог образовани€ как профессионал..................64

І 1. ѕрофессиональное место психолога в образовательном

учреждении..................................................................................................64

І 2.  ому подчин€етс€ и с кем работает психолог................................68

І 3. Ќачало работы практического психолога в образовательном

учреждении..................................................................................................69

І 4. —одержание работы психолога.............................................................70

І 5. —пецифика работы психолога в зависимости от типа детского учреждени€..................................................................................................71

'лава 2. ќсновные виды де€тельности практического психолога

образовани€.........................................................................................................74

І 1. ѕсихологическое просвещение.............................................................74

І 2. ѕсихологическа€ профилактика..........................................................80

ќглавление

І 3. ѕсихолого-псдагогический консилиум.............................................94

І 4. ѕсихологическа€ консультаци€...........................................................97

І 5. ѕсихологическа€ диагностика............................................................103

І 6. ќриентировочные нормы продолжительности различных

видов работы практического психолога образовани€................144

(І 7.  абинет психолога в учреждении образовани€............................147

√лава 3. ѕринципы де€тельности практического психолога

образовани€....................................................................................................... 154

І 1. ѕонимание индивидуальности человека как ценности.............154

І 2. ѕрофессиональное взаимодействие и сотрудничество

психолога с субъектами образовательного пространства......... 160

√лава 4. ѕрактический психолог как профессионал и как личность...........165

І 1. ѕрофессиональна€ позици€................................................................167

І 2. ”м психолога.............................................................................................169

І 3. Ћичностные особенности практического психолога.................. 171

І 4. ѕрава и об€занности психолога образовани€...............................172

–езюме.................................................................................................................................175

“емы дл€ самосто€тельной работы............................................................................175

Ћитература...........................................................................................................................176

„асть II. ƒ≈“— јя ѕ–ј “»„≈— јя ѕ—»’ќЋќ√»я

–аздел I. ƒошкольное детство...................................................................................180

√лава 1. ќбща€ характеристика возраста................................................................180

І 1. ќсобенности психического развити€...............................................180

І 2. ÷енность дошкольного детства.......................................................... 187

√лава 2. ќсновные направлени€ работы психолога с детьми

дошкольного возраста....................................................................................190

І 1. ѕрактические проблемы социализации дошкольников............190

І 2. ѕроблема развити€ и обучени€ в практической работе

с дошкольниками.....................................................................................199

І 3. –азвивающа€ работа с детьми преддошкольного

возраста (2-3 года)..................................................................................203

І 4. –азвивающа€ работа с детьми младшего и среднего

дошкольного возраста (3-5 лет)........................................................208

І 5. –азвивающа€ работа с детьми старшего дошкольного

возраста....................................................................................................... 212

√лава 3. ƒошкольники Ђгруппы рискаї...................................................................220

І 1. ’арактеристика основных трудностей развити€ ребенка.........220

ќглавление_____________________________________________________________5

І 2. Ќарушени€ поведени€...........................................................................223

І 3. ќтставание в психическом развитии................................................229

резюме.................................................................................................................................233

“емы дл€ самосто€тельной работы............................................................................233

Ћитература...........................................................................................................................234

–аздел Ќ. ѕоступление ребенка в школу..............................................................237

√лава 1. ѕсихологическа€ готовность к школе.....................................................237

І 1. ѕон€тие Ђпсихологическа€ готовность к школеї........................237

І 2. јнализ существующих методов определени€ готовности

к школе........................................................................................................242

√лава 2. ƒиагностическа€ программа но определению психологической

готовности детей 6-7 лет к школьному обучению.............................248

І 1. Ќаучные основани€ разработки диагностической

программы..................................................................................................248

І 2. —оставл€ющие диагностической программы................................249

І 3. ѕроцедура определени€ психологической готовности

к школе........................................................................................................260

√лава 3. –азвивающа€ и коррекнионна€ работа...................................................264

І 1.  оррекнионна€ работа...........................................................................264

І 2. –азвивающа€ работа...............................................................................265

–езюме.................................................................................................................................270

“емы дл€ самосто€тельной работы............................................................................270

Ћитература...........................................................................................................................270

–аздел III. Ўкольное детство, или младший школьный возраст...............274

√лава 1. ќбща€ характеристика возраста................................................................274

І 1. ќсобенности психического развити€...............................................274

І 2. ÷енность младшего школьного возраста........................................278

√лава 2. „то значит Ђуметь учитьс€ї........................................................................279

√лава 3. –абота по развитию познавательных процессов у младших

школьников........................................................................................................293

І I. –азвитие внимани€.................................................................................293

І 2. –азвитие пам€ти.......................................................................................298

І 3. ”мственное развитие..............................................................................301

'-''ава 4. –абота по развитию моторики....................................................................308

р лава 5.  ак помочь младшему школьнику овладеть

своим поведением............................................................................................ 311

6____________________________________________________________ ќглавление

√лава 6. ¬заимоотношени€ младших школьников со сверстниками

и взрослыми.......................................................................................................319

√лава 7. ћладшие школьники Ђгруппы рискаї....................................................327

І 1. Ќеуспеваемость в начальных классах..............................................327

І 2. ƒети с синдромом дефицита внимани€ (гиперактивные)........336

І 3. ћедлительные дети.................................................................................343

І 4. ƒемонстративные дети..........................................................................349

І 5. “ревожные дети........................................................................................353

І 6. Ћеворукий ребенок в школе.................................................................358

–езюме.................................................................................................................................365

“емы дл€ самосто€тельной работы............................................................................365

Ћитература........................................................................................................................... 366

–аздел IV. ќтрочество..................................................................................................371

√лава 1. ќбща€ характеристика возраста................................................................371

І 1. ќсобенности психического развити€...............................................371

І 2. ѕроблема подросткового кризиса.....................................................375

І 3. ÷енность отрочества...............................................................................379

√лава 2. ќсновные направлени€ работы психолога с детьми младшего

подросткового возраста.................................................................................380

І 1. «адачи развити€.......................................................................................380

І 2. Ќачало обучени€ в средних классах школы...................................381

І 3. ‘ормирование умени€ учитьс€ в средней школе........................385

І 4. ѕсихологическа€ помощь при трудност€х в учении..................387

√лава 3. ќсновные направлени€ работы психолога в среднем

подростковом возрасте..................................................................................393

І 1. «адачи развити€.......................................................................................393

І 2. –азвитие и укрепление чувства взрослости...................................394

І 3. ‘ормирование интереса к себе. –азвитие самооценки,

чувства собственного достоинства....................................................404

І 4. –азвитие учебной мотивации и проблема дифференциации

образовани€............................................................................................... 412

І 5. –азвитие интересов.................................................................................415

√лава 4. ќсновные направлени€ работы психолога в старшем

подростковом возрасте..................................................................................418

І 1. «адачи развити€.......................................................................................418

І 2. –азвитие общени€ со сверстниками.................................................419

І 3. –азвитие воли............................................................................................430

ќглавление_______|_____________________________________________________7

І 4. –азвитие мотивационной сферы. ќвладение способами

регул€ции эмоциональных состо€ний.............................................434

І 5. –азвитие воображени€...........................................................................437

√лава 5. ѕсихологические проблемы отрочества как пубертатного

периода развити€.............................................................................................439

І 1. —озревание организма............................................................................439

І 2. ‘ункциональные возможности и состо€ни€. –азвитие

моторной и речевой сфер......................................................................439

І 3. —амооценка внешности, Ђфизическое €ї........................................443

І 4. —ексуальное развитие............................................................................ 444

√лава 6. ѕодростки Ђгруппы рискаї.........................................................................448

І 1. ѕроблема Ђгруппы рискаї среди подростков................................448

І 2. ƒебюты психических заболеваний у подростков.........................451

І 3. ѕодростки с акцептуаци€ми характера и психопати€ми..........453

І 4. Ќевротическое развитие личности у подростков.........................457

І 5. ”потребление психоактивных веществ и химическа€

зависимость у подростков.....................................................................458

І 6. ѕодростки с цсрсбрастеническими €влени€ми............................463

І 7. —уицидальное поведение подростков..............................................464

І 8. ѕодростки из дисфункциональных семей......................................467

І 9. ѕроблемы, св€занные с сексуальным развитием.........................469

–езюме.................................................................................................................................472

“емы дл€ самосто€тельной работы..........................................................................472

Ћитература...........................................................................................................................472

–аздел V. –анн€€ юность.............................................................................................478

√лава 1. ќбща€ характеристика возраста................................................................479)

І 1. ќсобенности психического развити€...............................................479 г

І 2. ÷енность ранней юности и задачи развити€..................................484 \

√лава 2. ѕроблемы личностного развити€ на разных этапах раннего

юношеского возраста......................................................................................486

І 1. ¬ыбор формы обучени€ и образа жизни в юношеском

возрасте.......................................................................................................486

І 2. —оциально-психологическа€ адаптаци€ в новой группе...........489

І 3. ”становка на продление моратори€..................................................490

1 лава 3. ¬ременна€ перспектива будущего и профессиональное

самоопределение..............................................................................................491

І 1. ќбращенность в будущее Ч аффективный центр жизни

в ранней юности.......................................................................................491

8____________________________________________________________ ќглавление

І 2. ∆изненные цели и психологическое здоровье.............................493

І 3. ¬ременна€ перспектива будущего и профессиональное

самоопределение......................................................................................502

√лава 4. ёноши и девушки Ђгруппы рискаї.........................................................505

І 1. ¬озможные вариации взрослени€.....................................................505

І 2. јддиктивное поведение.........................................................................506

І 3. ёношеска€ сексуальность................................................................... 511

І 4. јсоциальное поведение.........................................................................518

–езюме.................................................................................................................................527

“емы дл€ самосто€тельной работы............................................................................528

Ћитература...........................................................................................................................528





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-04; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 311 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © »осиф Ѕродский
==> читать все изречени€...

742 - | 679 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.06 с.