Лекции.Орг


Поиск:




Яке визначення „принципи навчання ” ви вважаєте правильним?




До методів організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності відносяться?

А) створення ситуації інтересу до навчання (використання пізнавальних ігор, цікавих пригод), пізнавальні ігри; навчальні дискусії.

Б) роз’яснення мети предмета; заохочення і покарання.

В) словесні (розповідь-пояснення, бесіда, лекція,); наочні (ілюстрація, демонстрація, застосування аудіовідеоінформації); практичні (досліди, вправи, навчальна праця, семінарські заняття, твори, реферати тощо.

 

Вивченням виховання займається ряд наук (етика, соціологія, психологія та ін). Який варіант відповіді, характеризує вивчення виховання в аспекті педагогічної науки?

А) Вивчення виховання як фактора суспільного розвитку.

Б) Вивчення виховання як фактора психологічного розвитку людини.

В) Вивчення виховання як процесу розвитку і формування особистості.

 

11. Розташувати в правильному порядку ланки структури освіти в Україні:

А) Аспірантура, Вища освіта, Докторантура, Дошкільна освіта, Загальна середня освіта, Післядипломна освіта, Позашкільна освіта,. Професійно-технічна освіта, Самоосвіта.

Б) Дошкільна освіта, Загальна середня освіта, Позашкільна освіта, Професійно-технічна освіта, Вища освіта, Післядипломна освіта. Аспірантура, Докторантура, Самоосвіта.

В) Дошкільна освіта, Загальна середня освіта, Післядипломна освіта, Позашкільна освіта, Професійно-технічна освіта, Самоосвіта. Аспірантура, Вища освіта, Докторантура.

 

Що називається дидактикою? Виберіть правильну відповідь.

А) Дидактика – це галузь педагогіки, яка розробляє закономірності, принципи, форми і методи навчання та освіти.

Б) Дидактика – це наука, яка досліджує особливості діяльності викладача..

В) Предметом дидактики є методи навчання магістрів.

 

Яка схема правильно відображає взаємозв’язок педагогіки, дидактики і окремої методики?

А) Педагогіка – окрема методика – дидактика.

Б) Дидактика – педагогіка – окрема методика.

В) Педагогіка – дидактика – окрема методика.

 

Який взаємозв’язок між навчанням і розвитком? Виберіть правильну відповідь.

А) Навчання і розвиток – процеси, які незалежні один від одного.

Б) Навчання повною мірою визначається розвитком. Рівень розвитку обумовлює характер і зміст навчання. Але навчання не впливає на розвиток.

В) Навчання і розвиток – процеси взаємообумовлені. Навчання залежить від розвитку, але в свою чергу сам розвиток стимулюється навчанням. Навчання веде за собою розвиток.

 

Що називається навчанням? Із наведених відповідей оберіть одну правильну.

А) Навчання – це діяльність магістрів, в результаті якої здійснюється розвиток інтелектуальних можливостей особистості.

Б) Навчання – це цілеспрямований процес взаємодії викладача і магістрів, у ході якого здійснюється засвоєння знань, формування умінь і навичок.

В) Вірної відповіді немає.

 

Яке визначення „принципи навчання ” ви вважаєте правильним?

А) Принципи навчання – це організаційні форми стимулювання магістрівдо пізнавальної діяльності.

Б) Під принципами навчання розуміють засоби, які е провідними чинниками діяльності магістрів.

В) Принципи навчання – це вихідні положення (вимоги), які визначають зміст, форми і методи навчальної діяльності.

 

17. Професійна придатність викладача – це:

А) необхідний комплекс умінь, які набуваються у процесі здобуття вищої освіти;

Б) показник рівня засвоєння вчителем спеціальних знань;

В) необхідний комплекс здібностей, фізичних, нервово-психічних і моральних якостей, що потрібні для набуття певних робочих функцій і успішної діяльності у сфері освіти.

 

18. До основних функцій педагога відносяться:

А) навчальна, виховна, психолого-педагогічна та соціальна;

Б) навчальна та виховна;

В) морально-формуюча, навчаюча, суспільно-ідеологічна.

 

19. Суспільство ставить до вчителя такі морально-педагогічні вимоги:

А) наявність певних моральних цінностей, вміння спілкуватися;

Б) висока ерудиція та культура, високий рівень моральних взаємин з людьми, педагогічна самоактуалізація;

В) висока фахова підготовка, ерудиція і культура поведінки.

 

20. Стосовно ставлення викладачів до новацій їх можна умовно поділити на кілька груп, а саме:

А) новатори, умовні новатори, консерватори;

Б) новатори, передові, помірковані, глибоко помірковані, інертні;

В) педагоги-майстри, педагоги-методисти, стажисти.

 

21. До практично-соціальних вимог до викладача відносяться:

А) вимога постійної самоосвіти, виконання норм поведінки;

Б) вимога постійної самоосвіти, загальнопедагогічні та загальнотрудові вимоги;

В) самостійність і діловитість, наявність педагогічних здібностей, цільність характеру.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-04; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 352 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Студенческая общага - это место, где меня научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. А майонез - это вообще десерт. © Неизвестно
==> читать все изречения...

948 - | 901 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.