Каналы и формы представления информации, посвященной чтению.

1. Текстовые (публикация информации на сайте), часто задаваемые вопросы (FAQ: что сегодня модно читать, какие современные детские книги можно почитать ребенку).

2. Аудиорепотражи о лучших книгах, библиотечных мероприятиях, отчеты о деятельности по поддержке чтения.

3. Видеоматериалы («Читай это!» на сайте Муниципального объединения библиотек г. Екатетеринбурга).

4. Фоторепортажи о взаимодействии человека и книги («Мы среди книг» ЦБС г. Белгорода)

5. Презентации («Король сказок – Андерсен» ЦБС г. Вологды)

6. Интерактивные формы: мини-опросы, анкеты для участия в социологических исследованиях («Лучшая книга 2009» ЦБС г. Мурома), блоги и обсуждения, формы для отзывов о книгах или рекомендации книг, буккроссинги и книгообменники.

Система форм и методов по поддержке чтения на сайтах областных и национальных библиотек, как было сказано ранее, несколько отлична. Для сравнения приведем систему поддержки чтения на сайтах крупных универсальных библиотек.

Средства и методы поддержки чтения на сайтах УНБ можно разделить на прямые и косвенные. Косвенных много, но они неявные. Их многообразие обусловлено тем, что библиотека как социальный институт содействует продвижению книги, информации и чтения в обществе в высших целях: сохранения культуры и духовности, воспитания общества. Поэтому большинство информационных ресурсов, представленных на сайтах библиотек из самых разных побуждений и для самых разных групп читателей будут преследовать основную цель – развитие путем привлечения к чтению.

К косвенным ресурсам продвижения чтения можно отнести:

1) электронные путеводители по сайтам и коллекциям и электронные библиотеки, содержащие учебную, научную, профессиональную, справочную информацию тематические и универсальные;

2) сайты и страницы, посвященные сохранению региональных книжных памятников. Этот ресурс, пожалуй, самый унифицированный и один из самых распространенных. Представлен почти на трети сайтов УНБ (Архангельской, Астраханской, Белгородской, Вологодской, Ивановской, Кировской, Курганской и других библиотек. Представляет информацию общего характера, сведения о держателях, региональный свод книжных памятников, нормативные и методические материалы и иногда, контактную информацию, о мероприятия, программы сохранения памятников, публикации;

3) Списки новинок: универсальные, по темам, по издательствам;

4) Рекомендательные библиографические пособия: (списки, указатели, обзоры) и книжные выставки: новинок, тематические (например, мировая литература), рейтинги лучших книг за какой-либо период (мнение читателей / библиотекарей / издателей / критиков), книги-юбиляры, книжные коллекции в фонде, сто лучших (произведений книжности региона – Ярославская библиотека) и др. Рекомендательные списки имеют общие черты: фото обложки, библиографическое описание, аннотация, иногда предлагается содержание книги.

5. Литературная карта региона есть на сайтах Архангельской, Брянской, Новгородской, Курской, Ставропольской, Тверской и других УНБ. Она раскрывает литературное краеведение.

6. Электронные коллекции и электронные библиотеки художественной литературы, содержащие полные тексты или фрагменты художественных произведений. Как правило, они размещены на внешних ресурсах и создаются не библиотеками, но библиотеками оцениваются как важные ресурс поддержки чтения и в качестве полезных ссылок представлены на сайтах УНБ.

7. Страницы, посвященные писателям-юбилярам, местным авторам, персоне, имя которой носит та или иная библиотека, электронные библиотеки региональных / местных авторов, ссылки на официальные сайты писателей и др.

8. Литературные дискуссионные клубы.

9. Страницы, посвященные художественным, научным произведениям, образцам мысли выдающихся людей по одному произведению (юбиляру, номинанту на премию) или по фрагментам произведений (афоризмам, высказываниям).

10. Опросы.

11. Голосования за лучшую книгу.

12. Конкурсы на лучшего читателя, на лучшего автора (творческие), книжные премии (за литературные дарования), по произведениям.

13. Литературные викторины.

14. Форумы.

15. Буккроссинг.

14. Представление программ и результатов исследований и научных мероприятий, посвященных поддержке чтения.

Таковы основные ресурсы и методы поддержки чтения на сайтах УНБ. Они рассредоточены по сайтам, не представляют собой какой бы то ни было системы, их набор и комбинация – результат самостоятельного выбора библиотек. Комплексно же они представлены в виде сайтов региональных центров чтения, поддерживаемых библиотеками в качестве ресурса управления библиотечной поддержкой чтения.

Как правило, это сайт реально существующей организации или отдела библиотеки, либо это сайт виртуального проекта библиотеки, поддерживаемого всеми или частью подразделений библиотеки. На некоторых сайтах имеются представительства Центров Чтения библиотек.

Деятельность таких центров направлена на: повышение статуса книги и чтения в обществе, привлечения к чтению разных слоев населения, объединения усилий институтов книги и культуры, связанных с изучением читательской активности населения, распространение мирового опыта по поддержке чтения, формирование активного читательского ядра, обучение с целью формирования подвижников чтения среди населения, повышение роли и престижа библиотек обществе.

Поэтому на сайте центра чтения, как правило, представлена информация: о различных мероприятиях, о книжных магазинах, издательствах и других организациях, связанных с проблемами чтения, тренинги по чтению («как читать»), рекомендации («что читать»), результаты опросов по чтению различных групп населения и сообществ, результаты собственной исследовательской деятельности.

Таким образом, сайты крупных универсальных библиотек, представляют стандартный набор форм, направленных на повышение общей эрудиции, популяризацию чтения и литературы посредством информирования. Сайты же муниципальных библиотек ориентированы на привлечение читателей всех возрастов, особенно детей и юношества, направлены на практическую деятельность, организацию взаимодействия читателя и книги, формирование потребности в чтении, получение удовольствия от чтения, формирование понимания книги, текста, развитие вкуса и творческих способностей с помощью книги. Эта информация образует систему библиотечной поддержки чтения, которая значительно обогащает традиционные формы, способствует охвату неограниченного количества пользователей, и, в свою очередь, может быть обогащена интерактивными формами взаимодействия с читателями.

 

Н. Г. Екимова,

заведующая отделом областной

юношеской библиотеки, г. Челябинск