ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
Класс Дата проведения _______________
Урок 4
Тема урока: Флористика. Узор из засушенных листьев в квадрате
Цель урока:
· учить композиционным закономерностям построения орнамента в квадрате;
· закреплять приёмы заготовки, обработки и хранения листьев; научить выполнять аппликацию из засушенных листьев;
· воспитывать аккуратность в работе.
Оборудование: учебное пособие, загадки, картинки с изображением листьев различных деревьев
Ход урока
I. Организационный момент. Проверка организации рабочего места ученика
II. Введение в тему урока
Напоминаю ребятам содержание сказки "Царевна-лягушка".
III. Сообщение темы и целей урока
Сегодня мы будем составлять волшебный сказочный ковёр из необычного материала, подаренного нам природой. А из какого — вам подскажут уже знакомые загадки.
IV. Отгадывание загадок:
Падают с ветки золотые монетки.
(Осенние листья.)
Никто не пугает, а они все дрожат.
(Листья осины.)
Летом вырастают, осенью опадают.
(Листья.)
Висит зеленый, летит желтый, лежит черный.
(Лист.)
Рыжий Егорка упал в озерко,
Сам не утонул и воды не всколыхнул.
(Лист.)
Лист ладошкой с длинной ножкой.
(Лист клена.)
Ветер спит,
И роща спит,
А листочек спать не хочет —
То затихнет, то лопочет.
(Лист осины.)
На веревочке висел,
С ветром спорил и шумел.
Платье старое сменил —
Всех красою покорил.
А остался не у дел —
Оборвался, улетел.
(Лист.)
На корону я похож,
И на веер я похож,
И на детскую ладошку,
И на пеструю матрешку.
Красный, желтый и резной.
Вы подружитесь со мной?
(Лист клена.)
Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют.
(Рябина.)
Весной зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы.
(Рябина.)
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит.
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
(Береза.)
Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
(Береза.)
Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила.
А о чем она грустит,
Никому не говорит.
(Ива.)
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос.
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Ничего, что плод мой мелок —
Я кормлю свиней и белок.
(Дуб.)
Почки — липучие,
Листья — пахучие,
Плоды — летучие.
(Тополь.)
Летом в жару он в шубе пуховой,
В холод зимой — совершенно голый!
(Тополь.)
Есть сережки,
Да не девчонка.
Есть и шишки,
Да не сосенка.
Живет в низинке,
Около лозинки.
(Ольха.)
V. Закрепление изученного материала
Повторение правил сбора, засушивания и хранения листьев; свойств засушенных листьев; правил сбора природного материала (наиболее подходящие период времени и погодные условия); требований к качеству собираемого материала. В ходе повторения правил заготовки подчеркиваю необходимость бережного отношения к природе.
VI. Правила сбора листьев
1. Нельзя рвать листья с деревьев, следует собирать опавшие на землю.
2. Собирать листья лучше в сухую солнечную погоду.
3. Собирать листья лучше днем после того, как высохнет роса.
4. Собирать листья нужно до того, как они начнут сохнуть.
5. Собранные листья должны быть чистыми, без признаков болезни.
Далее повторяем правилами засушивания листьев, которые включают: подготовку к засушиванию, укладывание в "тетради", составление закладок, их установку под пресс, замену отсыревшей бумаги, определение продолжительности сушки.
Особенно подчеркивается, что нельзя сушить листья между страницами книг и журналов, так как это приводит к их порче.
Высушенные растения необходимо хранить в "тетрадях", в которых они засушивались, уложенных в папки.
VII. Алгоритм (последовательность) выполнения аппликации из засушенных листьев
При разъяснении последовательности выполнения работы обращаю внимание на понятие "основа". Она служит для укрепления композиции, которая составляется из хрупкого материала. Основа может одновременно являться и фоном композиции.
IX. Последовательность создания узора из засушенных листьев
1. Придумать узор.
2. Подобрать листья в соответствии с эскизом узора.
3. Разложить выбранные листья на листе бумаги (основе).
4. Наклеить листья на основу.
5. Положить готовую работу под пресс до полного высыхания (при наличии условий).
