Запомните,баллы по К6 выставляются только в том случае, если ученик по К1-К4 набрал не менее 4 баллов!

Как написать историческое сочинение?

Рекомендации

 

Задание 25 на ЕГЭ по истории — одно из сложных на ЕГЭ по истории. Выпускник должен продемонстрировать знание материала, умение анализировать, сравнить, делать выводы, выражать свои мысли. До недавнего времени ФИПИ был предложен демонстрационный материал с критериями оценивания. Именно эти критерии и были ориентиром и для педагогов, и для учащихся при подготовке к сочинению. Однако конкретных рекомендаций и предложено не было.

 

Критерий 1.

 

	Критерии оценивания	Баллы
К1	Указание событий (явлений, процессов)
Правильно указаны два события (явления, процесса)
Правильно указано одно событие (явление, процесс)
События (явления, процессы) не указаны или указаны неверно

 

Во вступлении необходимо дать общую характеристику эпохи, назвать два события, явления, процесса. Если эксперты учитывают только два названных события, не нужно писать много. Назовите эти два. Они уже дадут вам 2 балла. Как видите, написать по такому критерию вступление несложно.

Внимание: при оценивании по К1 учитывается только указание на события, ни их описание, ни последовательность изложения — ничего это НЕ учитывается. Ваша задача: НАЗВАТЬ два события, явления, процесса и всё! Не усложняйте себе работу.

Внимание: даже если вы допустите фактическую ошибку, называя события(то есть назовёте такое, которое НЕ связано с данной эпохой), вы всё равно получите два балла при наличии двух верных событий. Ваша ошибка будет учтена в К6.

Критерий 2.

К2	Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории
Правильно названы две исторические личности, правильно охарактеризована роль этих личностей в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России
Правильно названы одна-две исторические личности, правильно охарактеризована роль только одной личности в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России
Правильно названы одна-две исторические личности, их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России охарактеризована не правильно.ИЛИ Правильно названы одна-две исторические личности, их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России не охарактеризована.ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Исторические личности названы неверно. ИЛИ Исторические личности не названы

 

Далее необходимо назвать не менее двух личностей, которые связаны с данными событиями. Имейте в виду, что деятельность князя, царя, императора данного периода тоже засчитывается как пример одной исторической личности.

Внимание: необходимо показать именно их роль, результаты деятельности, а не просто назвать имена и то, какую должность они занимали, в какой орган власти входили, какой комиссией руководил и т.д. Оценивается именно знание их деятельности, что конкретно они сделали. Приводите факты, не лейте воду.

Таким образом, в ответе должно быть названо только ДВЕ личности при описании этих двух событий (не по две личности на каждое событие, а вообще две)

Критерий 3

К3	Причинно-следственные связи
Правильно указаны две причинно-следственные связи, существовавшие между событиями (явлениями, процессами)
Правильно указана одна причинно-следственная связь, существовавшая между событиями (явлениями, процессами)
Причинно-следственные связи указаны неверно.ИЛИ Причинно-следственные связи не указаны

Что такое причинно — следственные связи? Как их определить?

Надо ответить на вопросы по каждому конкретному событию, явлению, процессу:

§ Почему это произошло, что стало тому причиной или предпосылкой?

§ Что произошло в итоге? К чему привело данное событие?

Так как мы приводим в пример ДВА события, то ПО КАЖДОМУ нужно написать о причинно-следственных связях.

Внимание: причинно –следственные связи устанавливаются только В РАМКАХ ДАННОГО ПЕРИОДА. Если событие началось в один период, а следствие его — в другой, то о таких причинно-следственных связях писать не надо.

ОЧЕНЬ ВАЖНО: не засчитывается причинно — следственная связь, которая была уже учтена при выставлении К2.

Запомните:

К2 - это описание самого события, что произошло.

К3 - почему это произошло и к чему привело.

Критерий 4

К4	Оценка значения периода для истории России
Дана оценка значения периода для истории России с опорой на исторические факты и (или) мнения историков
Оценка значения периода для истории России сформулирована в общей форме или на уровне обыденных представлений, без привлечения исторических фактов и (или) мнений историков.ИЛИОценка значения периода для истории России не дана

 

При описании значения данного периода необходимо приводить обобщённые факты, отметить, какую роль сыграл весь данный период (а не только два события, которые вы описывали) в дальнейшей истории России.

Есть два варианта описания значения периода:

§ приводить конкретные факты из истории России

§ опираться на мнения историков, на их оценку данного периода(причём засчитывается и ответ, в котором конкретная фамилия историка НЕ указана, а написано «по мнению историков». Главное, чтобы такое мнение действительно существовало)

Оба варианта будут правильными.

Запомните: вывод должен быть КОНКРЕТНЫМ, обобщённые фразы типа «это была выдающаяся личность, сыгравшая важную роль в истории России» НЕ засчитываются (какая конкретно роль?)

Критерий 5

К5	Использование исторической терминологии
При изложении корректно использована историческая терминология
Все исторические термины, понятия использованы некорректно.ИЛИИсторические термины, понятия не использованы

 

Получить балл по использованию терминологии вполне возможно. История как наука имеет огромное количество терминов.

Достаточно всего ОДНОГО термина, чтобы получить один балл! А это, согласитесь, очень просто сделать.

Какие бывают термины:

§ связанные с конкретными историческими явлениями, событиями (рядовичи, стрельцы, промышленный переворот и многие другие).

§ термины, которые используются не только в истории, например, общество, государство.

Конечно, термины первой группы будут учтены однозначно, главное – знайте их значение и правильно примените в сочинении (иначе по К6 не получите балл)

Термины второй группы могут быть использованы и учтены только в том случае, если они действительно служат для описания данной эпохи (Древнерусское государство, феодальное общество и т.д.)

Критерий 6

К6	Наличие фактических ошибок. 1 или 2 балла по критерию К6 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 4 баллов
В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки
Допущена одна фактическая ошибка
Допущены две или более фактические ошибки

Запомните,баллы по К6 выставляются только в том случае, если ученик по К1-К4 набрал не менее 4 баллов!

Примеры ошибок:

§ неверно названы события данного периода

§ неверно приведены в пример две личности, допущены ошибки в определении их роли, результатах деятельности, в фактах биографии

§ неправильно определены причинно-следственные связи.

§ неверно дана оценка значимости данного периода

§ допущена ошибка в фамилии историка, который дал ту или иную оценку периода (например, вместо Гумилёва Л.Н. назван Рыбаков Б.А.)

§ незнание значения термина

Критерий 7

К7	Форма изложения. 1 балл по критерию К7 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 4 баллов
Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала)
Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений
Максимальный балл	11

Запомните: балл по К7 выставляется только в том случае, если по К1-К4 ученик набрал не менее 4 баллов!

Изложение должно быть последовательным, связным, одно должно вытекать из другого.

Таковы критерии и рекомендации.

Дополнение:

§ Наличие орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок не учитывается при выставлении баллов, хотя любую работу нужно стараться писать грамотно

§ Нормы слов в историческом сочинении не т, главное — раскрыть особенности эпохи в соответствии со всеми критериями

§ Часто выпускники интересуются, сколько абзацев должно быть в сочинении. Давайте посчитаем.

1. Общая характеристика эпохи.

2. Описание первого события, роли личностей в нём и причинно-следственные связи.

3. Описание второго события, роли личностей в нём и причинно-следственные связи.

4. Причинно-следственные связи межлу данными событиями.

5. Оценка данного периода

Таким образом, минимальное количество абзацев- 4.

Как готовиться к историческому сочинению (рекомендации)

§ По каждой предполагаемой эпохе желательно подготовить материал по следующей форме:

 

Эпоха

1-е событие	личности	роль личностей	термины
2-ое событие	личности	роль личностей	термины

 

Оценка эпохи

1.

2.

Привести не менее двух конкретных фактов, которые явились результатом, итогом событий, происходивших в данный период, оказали влияние на последующие эпохи.

Или привести точки зрения историков.

И последний совет: помните, что к сочинению надо именно готовиться, целенаправленно подбирая необходимый материал. Не нужно надеяться, что на ЕГЭ вы что-нибудь, да вспомните. Это «что- нибудь» может принести вам минимум баллов.