Схема оценки выпускной квалификационной работы

Критерии оценки	Составля ющие критерии	Оценка «5»	Оценка «4»	Оценка «3»	Оценка «2»

Актуальность тематики исследования	Соответствие состоянию современной науки	Тематика работы является актуальной и соответствует современным тенденциям в сфере образования	Тематика работы не достаточно актуальна в сфере образования	Тематика работы проблематична, рассматривает изученные аспекты современной системы образования	Тематика работы на сегодняшний день не является актуальной
Теоретическая значимость	Полученные в работе результаты развивают и дополняют уже имеющиеся идеи и предполагают возможность дальнейшей работы в данной области	Результаты работ уточняют и подтверждаю т уже имеющие идеи	Результаты работы фактически повторяют уже существующие моменты в области обучения. Внесенные дополнения незначительны	Результаты работы повторяют существующие положения разработанные материалы методики обучения без изменений, уточнений и дополнений.
Практическая значимость		Предложенные автором материалы приложений и практические выводы могут быть использованы в учебно- воспитательном процессе при условии внесения пояснений в тексты инструкций	Полученные результаты (за исключением не которых моментов) не могут быть использованы в качестве практических разработок	Результаты работы не имеют практической значимости, так как дублируют уже существующие в методике обучения или воспитания (в зависимости от темы)
Методическая обеспеченность	Степень изученности научной, учебно- методической литературы по тематике исследования	Работа содержат анализ разнообразных источников по теме исследования. Автор демонстрирует высокую степень освоения достаточного количества научно- методической литературы по тематике исследования, а также периодических изданий. При анализе литературы автор демонстрирует свою точку зрения, анализирует свой личный опыт в рамках обозначенной проблемы	В работе анализируются достаточно разнообразные источники по теме исследования. Автор демонстрирует высокую степень проработанности научно- методической литературы, однако в работе отсутствует анализ периодических изданий и высказывание своей собственной точки зрения на обозначенную проблему.	Использованные в работе источники достаточно ограничены в количестве и в плане предоставления материала. Отсутствует высказывание автора собственной позиции на обозначенную проблему, что создает далеко неполную картину происходящего в данной области.	Список использованной литературы достаточно ограничен и содержит лишь учебные пособия по предмету, часть из которых не соответствует году изданию. Имеются непроработанная литература из предложенного библиографиче ского списка
Четкость изложения	Структурная четкость изложения	Все части Работы имеют место и логически взаимосвязаны. Автору удается раскрыть практическую значимость исследования, четко определить его цели и задачи.	Работа имеет все необходимые части, однако автору не всегда удается определить ключевые категории, достаточно кратко передать мысли	В работе отсутствуют некоторые части (например: выводы по главам, заключение) Переход от одной части к другой не всегда логически оправдан. В работе не наблюдена логика изложения, автор останавливается на отдельных аспектах хаотично	Работа не отвечает требованиям, предъявляемым к структуре проводимого исследования. В изложении материала отсутствует логика, автор бессистемно утрирует источники, не систематизируя информацию
Оформление работы		Оформление работы соответствует требованиям, предъявляемым к работам данного вида	Работа оформлена в соответствии с требованиями, однако существуют некоторые недочеты	Работа выполнена аккуратно, однако имеются неточности в оформлении титульного листа, в содержании	Работа выполнена небрежно, имеются недочеты в оформлении, в плане не указаны страницы, содержание работы не соответствует заявленному оглавлению и т.д.