Лекция 1. Предмет, зада чи и мет о ды исс ледов ания в психологии

На протяжении веков человек является предметом изучения мно­гих поколений учёных: Полной и достойной картины мира не может быть без знаний о человеке. Природа человека познаётся комплексно: философией, социологией, физиологией, педагогикой и др. В основе развития психологии и сознания лежит интерес к природе человечес­кого поведения, условиям развития и формирования в человеческом обществе особенностей его взаимодействия с другими людьми. В на­стоящее время невозможно осуществление многих видов деятельно­сти на производстве, в науке и бизнесе, медицине, правоведческих делах без знания и понимания психологических закономерностей.

Предметом психологии является психика

Психика – это свойство головного мозга, обеспечивающее жи­вотным и человеку способность отражать воздействия внешнего мира.

(Понятие «отражать» здесь включает: чувствовать, переживать; у человека – мыслить и отвечать поведением, действием.) Психология изучает участие психики в познании человеком окружающего мира в его деятельности и общении; она помогает понять своё внутреннее со­стояние, индивидуальные особенности личности и межличностные от­ношения.

Основной задачей психологии является изучение законов пси­хической деятельности в ее развитии. Она охватывает процессы, со­стояния и свойства человека – от элементарных ощущений, психических свойств личности и до борьбы мотивов личностей.

Наука – прежде всего исследование, поэтому недостаточно оп­ределения её предмета, она включает и определение её метода.

Методы – это способы, посредством которых познаётся предмет науки. Психология, как каждая наука, употребляет систему методов. В отечественной психологии выделяются четыре группы методов: эм­пирические, организационные методы, метод коррекции, методы об­работки данных

– Эмпирические методы – наблюдение и самонаблюдение;

Экспериментальные методы – лабораторный, естественный, фор­мирующий эксперимент;

психодиагностические тесты, психологические опросы, интервью, анкетирование.

– Организационные методы включают сравнительный метод, лонгитюдный метод, метод поперечных срезов;

– Метод коррекции – аутогенная тренировка (выработка умения полностью расслаблять мышцы тела, использование активной роли чувственных образов; регулирующая и программирующая роль сло­ва, производимого вслух или про себя.); групповой тренинг (группо­вые игры и дискуссии); способы терапевтического воздействия.

– Методы обработки данных – изучение документов, рисунков, дневников, почерка, продукты детского творчества. Этот метод анали­за продуктов деятельности включает в себя количественный анализ и качественный.

Исследуя психику и поведение человека, психология ищет их объяснение, с одной стороны, в биологической организации организ­ма, а с другой – во внешней социальной среде. В связи с этим психо­логия тесно взаимодействует с естественными и общественными науками. Поэтому она прочно связана с физиологией, антропологией, физиологией высшей нервной деятельности, психиатрией; И одновре­менно с философией, социологией, педагогикой, науками о трудовой деятельности человека. Современная психология представляет собой весьма разветвлённую систему научных дисциплин.

Выделяются следующие отрасли психологии:

– Психология труда – инженерная психология, космическая пси­хология и т.п.;

– Медицинская психология – нейропсихология, психофармако­логию, психотерапию, психопрофилактику;

– Педагогическая психология – психология воспитания, пси­хология обучения, психология учебно-воспитательной работы с ано­мальными детьми;

– Юридическая психология – судебная психология, криминаль­ная психология, исправительно-трудовая;

Военная психология.

Необходимо отметить, что особое место среди прочих отраслей психологии занимает так называемая общая психология. Она не явля­ется такой ветвью психологической науки, которую можно поставить в один ряд с педагогической, юридической, медицинской и т.д. В задачу общей психологии входит разработка проблем методологии и истории психологии, теории и методов исследования наиболее общих законов возникновения и развития психических явлений. Она изучает позна­вательную и практическую деятельность.

Глоссарий

1. Психология – наука закономерностей возникновения, развития и функционирования психики, психопроцессов и свойствах, являющихся компонентами деятельности общения людей, поведения животных.

2. Психика – свойство высоко организованной материи, являю­щееся особой формой отражения субъекта объективной реальности. Духовная организация человека, совокупность его душевных качеств.

3. Лонгитюдный метод – многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени.

4. Метод поперечных срезов – исследования такого рода по­зволяют устанавливать связи и зависимости между явлениями разно­го типа, например, между физиологическим, психологическим и социальным развитием личности.

5. Методология – наука о методе. Система наиболее общих прин­ципов, положений и методов, составляющих основу для данной науки.

Вопросы:

1. Что дает изучение психологии?

2. Что такое психика? Охарактеризуйте конкретные психические явле­ния.

3. Какова классификация методов психологического исследования? Чем отличаются наблюдение от экспериментов знаний?

4. Какое место психология занимает в системе научных знаний?

5. Выявите предмет и задачи конкретных отраслей психологической науки.