Лекции.Орг


Поиск:




Результаты обработки и интерпретации информации




также заносятся в графу «Примечания».

 

Качественное выполнение копирования рисунка – 0 баллов.

Если ребенок исправлял рисунок во время или после окончания работы, об этом делается отметка.

За допущенные ошибки начисляются баллы. Ошибками считаются:

§ Отсутствие какой-либо детали рисунка – 4 балла. Детали – одна или обе половинки забора, дым, труба, крыша, штриховка на крыше, окно, линия основания домика.

§ Увеличение каких-либо деталей рисунка более чем в два раза при относительно правильном сохранении размера всего рисунка – 3 балла за каждую увеличенную деталь.

§ Неправильно изображенный элемент рисунка – 2 балла. Элементы – дым, забор, штриховка на крыше, окно, труба. Если неправильно нарисованы палочки, из которых состоит забор, или колечки дыма, 2 балла ставится не за каждую палочку или колечко, а за левую или правую часть забора и весь дым, не за каждую неверную линию штриховки, а за всю штриховку.

§ Оценка забора: если есть ошибки и в правой, и в левой стороне – за каждую часть по 2 балла; если одна часть скопирована верно, а другая неверно – 1 балл. Если есть ошибки в изображении колечек дыма и штриховки, они также оцениваются в 1 балл. Ошибкой не считается несовпадающее с оригиналом число колечек в дыме и число линий в штриховке крыши.

§ Неправильное расположение деталей в пространстве рисунка – 1 балл. Ошибки: если забор расположен не на общей с основанием домика линии, а выше или ниже ее; труба смещена к другому углу крыши; окно смещено в какую-либо сторону от центра; дым сильно отклоняется от горизонтальной линии; основание крыши не превышает основания домика.

§ Отклонение прямых линий от горизонтали и вертикали более чем на 30◦ (домик, палочки забора, линии основания забора).

§ Разрывы между линиями в тех местах, где они должны быть соединены – 1 балл за каждый разрыв. Если линии штриховки крыши не доведены до линий крыши – 1 балл за всю штриховку.

§ Наложение линий одна на другую – 1 балл за каждое. Если линии штриховки на крыше пересекают линии крыши – 1 балл за всю штриховку.

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТРЕССА

 

Детям выдаются чистые листы бумаги. Текст заданий читается вслух. Педагог называет номера высказываний, а дети их записывают.

Задание испытуемым: Я читаю высказывание, а вы внимательно слушаете. Если с вами так бывает, напротив номера высказывания ставите +, если нет – ничего не ставите.

 

1. Я боюсь идти к зубному врачу, представляя, как будет больно.

2. Я не люблю один (одна) оставаться в квартире (доме) в темноте.

3. Я боюсь грозы и молнии.

4. После страшной сказки, рассказа или кино я долго не могу уснуть.

5. Мне часто снятся страшные сны.

6. Я долго привыкаю к новой группе, новому учителю, руководителю.

7. Я боюсь крови.

8. Если меня вызывают к доске решать примеры, я боюсь, что могу что-то не решить.

9. Я часто стесняюсь чужих людей и краснею.

10. Мне страшно, когда вижу мертвую собачку, кошку, птчку, и когда в кино показывают, как стреляют и убивают.

 

 

Интерпретация результатов

 

% утвердительных ответов Уровень тревожности
менее 22.5 низкий
от 22.5 до 30 средний
от 30 до 36 высокий
37 и более очень высокий

 

ОПРОСНИК ШАЦА ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ АСТЕНИИ

 

Опросник предназначен для детей, начиная с 8-летнего возраста. Исследуется уровень астении, выражающейся в быстрой физической и нервно-психологической утомляемости ребенка, неустойчивости его настроения. При разработке учтены наиболее частые проявления астенического симптомокомплекса: шкала I – физическая астения, шкала II – психическая астения, шкала III – изменение памяти, шкала IV – нарушения внимания, шкала V – эмоциональная лабильность, шкала VI – раздражительная слабость.

 

 

ТЕКСТ ОПРОСНИКА

Усталость в теле чувствуешь:  
1) утром, не вставая с постели  
2) после непродолжительной нагрузки (хождение по комнате, игры)  
3) только после длительной нагрузки (подвижная игра, прогулка), после отдыха усталость проходит  
4) целый день не чувствуешь усталости, можешь играть, заниматься вечером  
  Устаешь, когда занимаешься обычными делами: читаешь, разговариваешь с окружающими, делаешь уроки, смотришь телевизионные передачи:  
1) из-за усталости не можешь заниматься перечисленными делами  
2) устаешь очень быстро  
3) устаешь только через продолжительное время, после отдыха усталость проходит  
4) никогда не устаешь  
  Чтобы запомнить стихи, сказки, имена, сюжеты  
1) ничего не можешь запомнить даже после многократного повторения  
2) нужно много раз прочитать и повторить  
3) нужно прослушать или прочитать более 2-3 раз  
4) запоминаешь быстро  
  Когда занимаешься, читаешь, играешь, смотришь телевизор:  
1) легко отвлекаешься, не можешь ни на чем сосредоточиться  
2) отвлекаешься через некоторое время и уже не можешь продолжать то, от чего отвлекся  
3) периодически отвлекаешься, но доводишь начатое до конца  
4) совсем не отвлекаешься  
  Как ты плачешь  
1) часто плачешь без всяких причин  
2) плачешь по любому незначительному поводу  
3) плачешь, когда очень обидно, когда что-то не получается  
4) никогда не плачешь  
Как ты раздражаешься  
5) раздражаешься без всякого повода  
6) раздражаешься по незначительному поводу  
7) раздражаешься, когда есть серьезные причины  
8) никогда не раздражаешься  

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-22; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 677 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Жизнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © Джон Леннон
==> читать все изречения...

652 - | 509 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.