Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“раектори€ развити€ интеллекта




 

 аким бы ни был первый толчок, траектори€ развити€ интеллекта развиваетс€ по определенным законам и, как показал мой коллега ƒ.¬. ”шаков, состоит из нескольких этапов.

 

Ћатентный этап (дошкольный период): талант еще не виден, но начали свое действие как внутренние (способности), так и внешние факторы Ц поддерживающа€ или репрессивна€ функци€ семьи в целом. –ождение одаренного ребенка не всегда €вл€етс€ подарком судьбы дл€ родителей. „ерчилль, Ёйнштейн, –оден и Ѕернс мучили своих учителей плохой речью (дислекси€), безграмотным письмом (дисграфи€), плохой успеваемостью и дурными манерами. ƒобавьте сюда трудности в общении, неаккуратность и пренебрежение к окружающим. ¬ы действительно этого хотите дл€ своего ребенка?

ѕо‑насто€щему одаренные дети всегда отличаютс€ повышенной эмоциональностью, возбудимостью и впечатлительностью. ѕричина Ц в дисгармоничном развитии, при котором одна из способностей преобладает над другой, а окружающие этого Ђне понимаютї. яростное давление взрослых или активна€ публична€ жизнь только расшатывают психику детей. ќни нуждаютс€ в большей поддержке, покое, возможности заниматьс€ тем, что им нравитс€.

ƒемонстративный этап: когда способности не только обнаруживаютс€, но и станов€тс€ предметом обсуждени€ и восхищени€ взрослых. Ётот этап может начатьс€ и раньше. Ќапример, дл€ ћоцарта он началс€ в 3 года.   15 годам способности и достижени€ перестают рассматриватьс€ как детские. „еловек должен или развивать в себе взрослый талант, или оставатьс€ на уровне посредственности. ¬ детском возрасте родительское мнение, безусловно, Ц главный авторитет. Ќо помните: одно дело подсказывать, другое дело давить и нав€зывать.   19 годам ребенок должен уже отделитьс€ от родителей и уже сам решать, что ему делать в этой жизни, как распор€жатьс€ собственными задатками. ѕериод эмансипации болезненно переживают те родители, жизнь которых сузилась до реализации планов собственного ребенка. ќни просто не знают, что делать с собой дальшеЕ Ќо независимость ребенка может не наступить никогда. Ќекоторые признанные прима‑балерины, нацеленные на сценический успех и беззаветное служение ћельпомене, до последнего ходили на свидани€ в сопровождении мам. “е должны были решать, достоин ли мужчина Ђнашего внимани€ї.

«авышенна€ же самооценка и гонор любого ребенка всегда привод€т к конфликтам с окружающими. –одители тогда терп€т, а остальные бросают и ненавид€т.  огда же ребенок, наконец, вырываетс€ из родительских пут, он начинает требовать от других почитани€ и поклонени€ и, как правило, нарываетс€ на сопротивление со стороны окружающих.

 

Ётап выравнивани€. «десь подросток оказываетс€ на уровне достижений со своими сверстниками, но может испытывать проблемы в общении с ними. ƒело в том, что дети с выдающимис€ способност€ми оказываютс€ заложниками специфической среды и часто пон€ти€ не имеют, как живут и общаютс€ обычные люди. “рагеди€ же €ркого демонстративного периода про€вл€етс€ в неготовности таких детей быть Ђкак всеї. ќни ждут от себ€ и в дальнейшем необычных достижений и событий. ѕри этом дети уверены, что окружающие ждут от них не меньшего. ¬ результате их могут ждать встречать разочаровани€.

ќднако есть шанс выйти на новый уровень творчества. Ёто самый важный и меньше всего изученный период, который проходит в 15Ц25 лет. Ќапример, многие годы деканом факультета журналистики ћ√” был ясен «асурский, поступивший в университет в возрасте 13 лет.

 ак показывает практика, поступив в вузы, дети‑вундеркинды ко второму курсу сливаютс€ со сверстниками и редко потом показывают отличные результаты. ƒо этого вундеркинды находились в состо€нии спортивной гонки, азарта. ѕоступив в институт, они могут потер€ть мотивацию к достижению, станов€тс€ как все. ѕсихологи называют таких детей Ђпотер€нным поколением детей олимпиадї. ѕока контраст между возрастом вундеркинда и его достижени€ми очевиден, общество испытывает к нему интерес. ѕотом, наигравшись и навосхищавшись, окружающие переключаютс€ на других. –ынок развиваетс€ по своим законам, а одаренность Ц по своим. ¬ундеркинды Ц это сегодн€ рыночный продукт.

 

Ётап творчества или депрессии. Ѕурное раннее развитие, не получившее поддержки во взрослой жизни, с трудом вписываетс€ в биографию среднего человека. Ќереализованные вундеркинды мало живут. —ама€ трагическа€ истори€, котора€ приходит на ум, Ц это коротка€ жизнь Ќики “урбиной, о которой в 1970‑х заговорили как о гениальной поэтессе. «а свой первый сборник стихов Ђ„ерновик гени€ї Ќика получила в ¬енеции Ђ«олотого Ћьваї. ƒо нее только јнна јхматова была удостоена такой награды. ≈втушенко возил Ќику Ђкак на показї в јмерику, стихи переводили на многие €зыки мира. Ќо в 12 лет с Ќикой стали происходить т€желые перемены: она стала капризной, неуправл€емой, резала вены, выбрасывалась из окна. ¬ 16 лет она вышла замуж за 76‑летнего швейцарского профессора психологии, но ни психологи€, ни ≈вропа уже не помогали. Ќеудачные попытки найти работу в ћоскве, глухое молчание со стороны вышедшей во второй раз замуж матери, пь€нство, попытки самоубийства, последн€€ из которых в 2002 году привела к смерти.

—тоит боротьс€ не за гениальное, а за гармоничное развитие ребенка, которое позволило бы ему самому выбирать и планировать траекторию своей биографии и успеха, неизбежного при насто€щей одаренности.

 

≈сли у вас специфический ребенок:

Х обратитесь к специалисту и с помощью тестов определите особенности его личности и уровень одаренности;

Х создайте и поддерживайте обстановку понимани€ и поощрени€ интеллектуальных способностей у детей;

Х помогайте ему организовать круг общени€ с детьми, сходными по уровню интеллекта;

Х ни в коем случае не поддерживайте у ребенка представление о его исключительности, иначе вы станете рабом своего чада и собственных заблуждений;

Х помните, что успех сегодн€ в большей мере зависит больше от предприимчивости, чем от уровн€ формального интеллекта.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 250 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаглость Ц это ругатьс€ с преподавателем по поводу четверки, хот€ перед экзаменом уверен, что не знаешь даже на два. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1652 - | 1319 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.