Тема 8. Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений

8.1. Краткая историческая справка о видах спорта

В высших учебных заведениях в зависимости от наличия материальной баш. инвентаря культивируются такие виды спорта, как волейбол, баскетбол, футбол, легкая атлетика, лыжи, плавание, борьба и тяжелая атлетика. Рассмотрим историю развития каждого вида спорта в отдельности.

8.1.1. Волейбол

Начало игры в волейбол принято относить к 1885 г., когда в США учитель колледжа Вильям Моргин разработал правила этой игры.

Первые официальные соревнования прошли в 1922 г. в Бруклине Распространение волейбола в СССР приходится на 1920-21 гг. волейбол явля­ется одним из самых популярных видов спорта. В число членов международной фе­дерации волейбола (ФИВБ) входит более 160 стран, с числом занимающихся свыше 150 миллионов. О популярности игры говорит широкое представительство волейбола в международных соревнованиях

8.1.2.Баскетбол

Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной шко­лы в штате Массачусетс (США) Джеймс Нейсмит в декабре 1881 г. изобрел игру для закрытого помещения, которую назвал баскетболом.

В 1894 г. в США были изданы первые официальные правила игры, по кото­рым начали проводить соревнования. Именно в эти годы баскетбол и распростра­нился в странах Европы и Южной Америки. Знаменательным событием в истории игры явилось создание 18 июня 1932 г. Международной федерации баскетбола - ФИБА.

Игра завоевывала все большую популярность во всем мире, и в-1035 г. Международный олимпийский комитет вынес решение о признании баскетбола олим­пийским видом спорта. А в 1936 г. баскетбол был впервые включен в программу Олимпийских игр. В нашей стране баскетбол впервые появился в 1908 г. в Петербурге, и в 1913 г. были изданы первые правила этой игры.

В 1947 г. Всесоюзная секция баскетбола вступила в члены Международной федерации баскетбола, и наши баскетболисты получили право участвовать во всех международных состязаниях, организуемых ФИБА. В том же году мужская команда СССР впервые приняла участие в чемпионате Европы и завоевала звание чемпиона.

8.1.3.Футбол

Зарождение футбола относится к глубокой древности. Еще у древних греков
игра в мяч пользовалась, большим успехом.

Игры в мяч ногами распространяются в английских университетах и коллед­жах. В 80-х гг. XIX в., игра в футбол распространяется в странах континентальной Европы. Футбол становится популярным и в нашей стране. Так, в 1897 г. Петербургский «Кружок любителей спорта» создает первую русскую футбольную команду. В 1901 г была уже организована Петербургская футбольная лига, которая начала проводить розыгрыш футбольных первенств между клубами - членами лиги.

В 1904 г. была создана Международная федерация футбола (ФИФА), куда в
настоящее время входит более 156 стран. Наряду с ФИФА с 1954 г. существует Ев­ропейский футбольный союз - УЕФА. С 1900 г. футбол стал олимпийским видом
спорта, но официально он был включен в программу олимпийских игр только в
1908г.

8.1.4.Плавание

Первые соревнования по плаванию проводились в Древней Греции. Древне­греческий писатель и путешественник Павсаний указывает, что в программу еже­годных празднеств в Гермлионе входили соревнования по музыке и плаванию.

Имеются сведения, что в 1515 г. в Венеции было организовано соревнование
по плаванию на скорость. Регулярные же соревнования по плаванию в Европе начались лишь с середины XIX в.

В 1894 г. соревнования по плаванию были включены в программу олимпий­ских игр, что оказало большое влияние на развитие всех его видов. Начиная с 1926 г. по плаванию стали проводиться чемпионаты Европы, с 1969 г. - Кубки Ев­ропы, с 1973 г. - чемпионаты мира, а с 1979 г. - Кубки мира.

8.1.5. Лыжный спорт

Первые лыжные спортивные клубы появились в Москве и Петербурге 26 ян­варя 1896 г. были проведены первые официальные соревнования на звание лучшего
лыжника на дистанции 3 версты, В феврале 1910 г. было проведено первенство России на дистанции 30 верст. В 1924 г. в Москве состоялось первое первенство СССР по лыжным гонкам.

С 1954 г. наши лыжники участвуют в чемпионатах мира. Неоднократно они становились чемпионами и призерами первенств мира. VII Зимние Олимпийские иг­ры (1956 г.) были первыми для советских спортсменов. Чемпионкой игр в гонке па 10 км стала Л. Козырева, А.Ф. Терентьев, П. Колчин, В. Кузин и И. Аникин победили в эстафете 4x10 км.

8.1.6.Легкая атлетика

История легкой атлетики ведет свое начало с соревнований в беге на олим­пийских играх в Древней Греции (776 г. до нашей эры). Началом же современной легкой атлетики стали соревнования в беге на дистанцию около 2 км учащихся колледжа в г. Регби (1837 г.), после чего такие соревнования стали проводиться и в дру­гих учебных заведениях Англии. Позднее в программу соревнований стали вклю­чать бег на короткие дистанции, бег с препятствиями, метание тяжести, а с 1851 г. - прыжки в длину и в высоту с разбега. Любительская атлетическая ассоциация - высший орган легкоатлетического спорта, объединившая все легкоатлетические ор­ганизации Британской империи, была организована в 1880 г.

Возникновение легкой атлетики в России связано с организацией в 1888 г, спортивного кружка близ Петербурга. Впервые первенство России было проведено в 1908 г. В нем приняло участие около 50 спортсменов. В 1922 г. в Москве впервые проведено первенство РСФСР по легкой атлетике.

В 1952 г. наши спортсмены приняли участие в Олимпийских играх. Дебют
был успешным Н. Ромашкова (диск), Г. Зыбина (ядро) стали чемпионами игр,
а М. Голубничая (барьерный бег), А. Чудина (прыжок в длину), Л. Щербаков (тройной прыжок), Ю. Литуев (400 м с барьерами) и В. Казанцев (3000 м) завоевали се­ребряные медали.

8.1.7.Борьба

Первые из известных археологических изображений приемов борьбы отно­сятся к VI - IV тысячелетиям до нашей эры. Эти изображения служат описанию по­единка борцов клинописная запись мифа о подвигах Гильгамеша.

В годы упадка греческой культуры и римского господства борьба почти ис­чезла, но все, же сохранилась в Италии и Франции, где была перенята кельтами и распространилась в дальнейшем по всей Европе.

В настоящее время наибольшее развитие и международное признание приоб­рели классическая борьба, вольная борьба, дзюдо и самбо.

8.2. Влияние различных видов спорта на физическое развитие, функциональную подготовленность, психические качества и свойства личности

Спортивные игры - это смешанная (циклическая и ациклическая) двигатель­ная деятельность. Она имеет преимущественно динамический, скоростно-силовой характер. Выполнение таких приемов, как перемещение по площадке, броски и пе­редачи мяча, требует значительного развития быстроты, а дальние броски и сило­вые приемы, используемые при этом невозможны без развития силы мышц. Стати­ческие напряжения мышц нетипичны для игровой деятельности, однако они нередко возникают в процессе игры, например при борьбе, за мяч.

В игровой деятельности выполнение быстрых, координированных дозированных по силе и направлению движений обеспечивается информацией от зрительной_; слуховой, двигательной и вестибулярной сенсорных систем. Обеспечение воспри­ятия движений мяча, расположения партнеров и противников на площадке, скоро­сти и направления их передвижений оказывает влияние на увеличение поля зрения. Улучшается слуховое восприятие, движения становятся более точными и координи­рованными, а также рациональными. Значительно усиливаются функции органов дыхания и кровообращения. Частота и минутный объем дыхания во всех играх уве­личиваются соответственно до 50-60 ударов в 1 мин и 110-120 л/мин. ЧСС во время игры резко возрастает, достигая 180-190 уд/мин, а в некоторых случаях даже пре­вышая 200 уд/мин.

Создающиеся в процессе игры ситуации, представляют собой серию задач, решение которых осуществляется посредством мыслительных операций, тем самым развиваются такие психические качества как переключение внимания, оперативная память и оперативное мышление

Занятия игровыми видами спорта воспитывают в человеке такие моральные качества, как чувство коллективизма, уважения к противнику, честность, принципи­альность. Современная легкая атлетика - это вид спорта, включающий такие упражнения, как ходьба, бег, прыжки, метания, и многочисленные многоборья, составленные из перечисленных упражнений.

Ходьба, бег, прыжки и метания воспитывают силу, быстроту, выносливость, гибкость, способствуют воспитанию волевых качеств. Легкоатлетические упражне­ния повышают функциональные возможности организма, его работоспособность. Занятия проводятся, как правило, на открытом воздухе - на стадионе, в парке, в ле­су. Отсюда высокоэффективное оздоровительное влияние упражнений легкой атлетики.

При длительной и ритмичной ходьбе в работу вовлекаются почти все мышцы тела, усиливается деятельность сердечнососудистой, дыхательной и других систем организма, повышается обмен веществ.

Бег предъявляет высокие требования к функциональным системам всего орга­низма. Изменяя дистанции и скорость бега, можно дозировать нагрузку, влиять на развитие выносливости, быстроты, т.е. повышать работоспособность занимающихся в соответствии с их возможностями. Бег с более высокой скоростью предъявляет повышенные требования к кардиореспираторной системе занимающихся и служит отличным средством для развития выносливости. Бег с очень высокой скоростью включается в тренировку для развития быстроты и скоростно-силовой выносливости

Лыжный спорт включает лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, сла­лом, скоростной спуск, биатлон, лыжное двоеборье, фристайл.

При ходьбе на лыжах работают все основные группы мышц. Выполнение отталкивания ногами и палками требует значительной силы. Повышается возмож­ность одновременного вовлечения в работу большого числа двигательных функциональных единиц.

Плавание способствует улучшению работы всех систем организма в первую очередь сердечнососудистой и дыхательной. Значительно увеличивается лёгочная вентиляция. Плавание оказывает положительное влияние на состояние центральной нерв­ной системы; устраняется излишняя возбудимость и раздражительность, появляется уверенность в своих силах. Разность температуры воздуха и водной среды способст­вует повышению сопротивляемости организма к простудным заболеваниям. Пловцы отличаются невосприимчивостью к простуде, хорошей осанкой, пропорционально развитой мускулатурой.

Борьба предполагает высокий уровень скоростно-силовых качеств, огромную выносливость к мышечной работе, выполняемой в широком диапазоне интенсивно­сти с большими ее перепадами. Многогранная деятельность борца связана с попе­ременной и различной по интенсивности работой мышц, что приводит к значитель­ному кислородному долгу, затем в минутном перерыве часть кислородного долга восстанавливается, но на 5-6 минутах схватки повышаются интенсивность дыха­тельных процессов и деятельность сердечнососудистой системы, что приводит к достаточному уровню уже аэробных процессов. Следовательно, занятия борьбой способствуют гармоническому совершенствованию всех трех процессов энерго­обеспечения организма: аэробных, анаэробно-лактатных и анаэробно-алактатных.

Такое же многогранное воздействие борьба оказывает на психическую сферу занимающихся. На занятиях развиваются мгновенная реакция, высокая чувстви­тельность, способность предельно концентрировать и правильно распределять вни­мание, сохранять инициативу, устойчивое волевое состояние.

8.3. Определение целей и задач спортивной подготовленности, перспективное и текущее планирование

Наряду с развитием гармоничной личности, целью спортивной подготовки яв­ляется конкретный спортивный результат и победа в предстоящих соревнованиях, определяющие степень подготовленности занимающихся. Соревнования являются основой спортивной деятельности, критерием оценки и наилучшим средством под­готовки спортсменов. Для каждого спортсмена (команды) ставится определенная цель с учетом подготовленности и возможностей Спортивные достижения важны, конечно, не сами по себе, а как конкретные показатели развития силы, способностей и мастерства. Установка на высшие спортивные результаты имеет в этой связи су­щественное общественно-педагогическое и политическое значение, поскольку озна­чает устремленность к совершенствованию максимальных возможностей человека, выступающего за честь страны, коллектива.

Поставленные задачи достижения спортивного результата реализуются по­средством соответствующего построения тренировочного процесса, использования наиболее действенных средств и методов, углубленной - круглогодичной и многолетней - специализации в избранном виде спорта. Направленность к максимуму так или иначе обусловливает все отличительные черты спортивной тренировки: повы­шенный уровень нагрузок, особую систему чередования нагрузок и отдыха, ярко выраженную цикличность, включение средств восстановления.

8.4. Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности: физической, технической, тактической и психической

Подготовка спортсмена - сложный многосторонний процесс, включающий спортивную тренировку, спортивные соревнования и другие факторы: общий режим жизни, специальное питание, отдых, средства восстановления и др. Основными сторонами подготовки спортсмена являются физическая, техническая, тактическая, психическая и теоретическая подготовка.

Физическая подготовка направлена на укрепление здоровья, достижение вы­сокого уровня физического развития, воспитание необходимых спортсмену физиче­ских качеств. Ее принято разделять на общую физическую подготовку (ОФП) и специальную физическую подготовку (СПФ).

Цель ОФП - достижение высокой работоспособности занимающегося. Ее средствами являются разнообразные физические упражнения (ходьба, бег, передвижения на лыжах, плавание, спортивные игры, гимнастика, упражнения с отягощениями и др.). СФП направлена на воспитание отдельных физических качеств, навы­ков и умении, необходимых и избранном виде спорта. Она проводился систематиче­ски и помогает спортсмену подготовиться к соревнованиям. Средствами ее являются специальные упражнения и элементы избранного вида спорта. Соотношение ОФП и СФП в процессе спортивной тренировки меняется: по мере роста спортивного мастерства постепенно возрастает удельный вес СФП.

Техническая подготовка спортсмена направлена на изучение и совершенствование техники движений, свойственных данному виду спорта.

Тактическая подготовка вооружает спортсмена способами и формами ведения борьбы в процессе соревнований. В содержание тактической подготовки входит обучение спортсмена поведению во время соревнований, преодолению возможных трудностей, использованию возникающих в спортивных состязаниях как психоло­гических, так и технических ситуаций.

Для построения тактического плана спортивной борьбы необходимо изучать своих соперников и их тактические приемы, знать и правильно распределять свои силы, применять такие маневры, которые могут принести успех. План тактической борьбы должен быть подчинен интересам коллектива и команды.

Психическая подготовка спортсмена направлена на воспитание у него нравст­венных и волевых качеств/Воля - это сознательная активность спортсмена, направ­ленная на преодоление препятствий и достижение поставленной цели. Воля воспи­тывается в процессе преодоления трудностей, возникающих в процессе тренировок и соревнований: страха перед трудным элементом, болезненных ощущении или не­благоприятных условий внешней среды (жары, холода, высокой влажности и др.); соблюдения установленного режима дня, подчинения правилам спортивных сорев­нований, выполнения дисциплинарных требований на учебно-тренировочных заня­тиях и др. Волевые усилия всегда носят осознанный характер Наиболее отчетливо они проявляются» когда спортсмен встречается с серьезными трудностями Так. на­пример, требуется большая сила воли, чтобы преодолеть состояние так называемой «мертвой точки». В этих случаях рекомендуется использовать методы «настройки», «самопробуждения», «самоприказа» и т.д.

Воспитание воли, прежде всею, зависит от самих занимающихся. Каждый спортсмен, заботясь о своей волевой подготовке, должен изучать природу объектив­ных и субъективных трудностей, с которыми может встретиться на соревнованиях, воспитывать у себя способность к их преодолению. Важно отметить, что морально-волевые качества, воспитанные в процессе занятий спортом, потом становятся по­стоянными чертами личности человека.

8.5. Специальные зачетные требования и нормативы в избранном виде спорта

В конце каждого семестра для получения зачета студенты помимо общепри­нятых нормативов по ОФП сдают специальные, специфичные нормативы по из­бранному виду спорта.

В волейболе принимаются следующие нормативы: подача мяча, нападающий удар, набивание мяча, блоки. В баскетболе используются обводка на время, штрафной бросок, передача мя­ча, передача и бросок в корзину. В футболе сдают обводку, набивание, передачи, удар по воротам. В лыжном спорте и легкой атлетике - бег на различные дистанции. У пловцов применяется плавание на 50,100 м различными стилями. В тяжелой атлетике—приседание со штангой, жим лежа, становая тяга. Борцы демонстрируют броски, подсечки.