Чясть 2. Уроки психологии в cpsqheu школе

Пятый клясс

 

не смог устоять... Но человек все шел и шел по дороге. Нако­нец Ветерок устал.

«Да что же это такое? — возмутился он. — Как такое мо­жет быть?» Он подлетел к человеку, приземлился и пошел

рядом с ним.

— Э-эй, Человек, почему ты меня не слушаешься?

— Я иду по дороге, — тихо ответил человек.

— Ну и что!

Много людей ходят по дорогам, но меня-то

они слушаются — кто сворачивает, кто останавливается, а кто обратно возвращается.

— Я иду к своей звезде, — сказал в ответ человек.

— Интересно... — Ветерок некоторое время помолчал. —
Постой-ка, ведь сейчас день, никаких звезд нет, только солн

це светит.

— Да, я знаю, но я иду к своей звезде.

«Что это за звезда такая? — подумал Ветерок. — Он к ней идет и идет, и я сделать с ним ничего не могу». '

— Спасибо тебе, — неожиданно сказал человек. '

— За что? — удивился Ветерок. '-'•

— За то, что ты устроил такую бурю, теперь звезда горит
ярче и освещает мой путь.

«Ну ничего себе, — подумал Ветерок — за бурю еще и спа-

... сибо!»

..>; — Послушай, Человек, а где, где эта твоя звезда находит­ся? Ты мне ее покажи. Человек ничего не ответил, он только повернулся к Ветерку

,,- и посмотрел прямо ему в глаза. А Ветерок увидел глаза чело­века, они были такими яркими, что казалось, они светятся.

— Я понял!!! — закричал радостно Ветерок. — Я понял,
где твоя звезда! Я все понял!

И от радости он подпрыгнул и полетел к самому небу.

А человек все шел и шел но дороге. Он шел к своей звезде.

Вопросы Зля обсуждений

— Как вы думаете, к какой звезде шел человек?

— Какие днем могут быть звезды?

— Что увидел Ветерок в глазах у человека?

— Почему человек поблагодарил Ветерка за бурю?

ЗянятиЕ 23. Сймое вйжное - зякотеть меняться

Работа с плакатом. На доску вывешивается плакат с пози­тивными качествами (см. занятие 20). Ведущий говорит о том, что появление желания измениться — очень важный момент для человека, и предлагает каждому изобразить в тетради свою «вершину желаний» и поместить на нее любые качества, которые хотелось бы иметь.

«Рюкзак пожеланий». Ведущий заранее вырезает из цвет­ной бумаги рюкзачки различной формы. Учащиеся выбирают понравившиеся и подписывают их. После этого они последо­вательно передаются от участника к участнику. Каждый пи­шет или рисует пожелания хозяину рюкзачка. Когда рюкзачок «пройдет» всех учащихся, он возвращается к хозяину, кото­рый выбирает наиболее понравившиеся пожелания и зачиты­вает их вслух.

«Пожелания взрослым». На доску прикрепляется боль­
шой рюкзак — он принадлежит всем взрослым сотрудникам
школы. Дети по очереди подходят к нему и записывают поже­
лания тому или иному педагогу или самому ведущему. Обсуж­
дается, в чем похожи и чем различаются пожелания ровесни­
кам и взрослым. '-^

Vv-

Работа со сказкой. ^v

Желтый цветок ■'"' V

В этом году все с особой силой ждали весну. Зима с ее бес­конечными морозами, чередующимися с оттепелями, наледью на асфальте и мрачными вечерами, казалось, никогда не за­кончится. Февраль замучил снегопадами, и протаптывание тропок в высоком пухлом снегу по дороге на работу мокрыми ботинками сделалось неотъемлемой приметой нынешней зимы. Но весна все-таки наступила. Неожиданно быстро стаял снег. Но когда люди, надеясь разглядеть приметы весны, смотрели на газоны возле своих подъездов, то везде их взгляд натыкался на пустые пластиковые бутылки, пакеты из-под му-