Весёлый человек, знаменитый поэт, красивый цветок, огромное

здание.

 

 

14. Напишите однокоренные слова с непроизносимыми согласными.

 

Звезда, сердечный, крест, трость, честь, прелесть, капуста, опоздать,

здравие, грусть, уста, счастье, весть, свист.

 

 

15. Измените, словосочетания так, чтобы в них появились слова с

непроизносимыми согласными.

 

Хищник без жалости - …, листья капусты - …, крик ярости - …, ночь

со звёздами - …, поступок чести - …, день радости - …, ответ из уст - …,

счастье жизни - ….

 

16. Придумайте рассказ, используя слова:

 

звёздный, счастливый, праздник, радостный, честный, чувство,

здравствуйте, солнце.

 

17. Запишите ответы, используя слова с непроизносимыми согласными и

сочетаниями СН-ЗН.

 

Окружающее пространство, центральный орган кровообращения,

выраженный словами, способный причинить вред, приветствие при

встрече, вызывающий интерес, приятный на вкус.

 

18. Запишите слова в два столбика.

 

Небес…ный, трос…ник, ненас…ный, здра…ствуйте, вкус…ный,

чес…ный, ужас…ный, желез…ный, влас…ный, хлёс…кий, окрес…ный,

со…нце, алмаз…ный, прелес…ный, чудес…ный, ус…ный, серьёз…ный,

напрас…ный.

 

19. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите слова с

непроизносимыми согласными.

 

Поз…ним ненас…ным веч…ром сч…с…ливые учас…Ники экспедиции

ост…н…виллис… на н…чле… в горной мес…ности. Д…л…ко вн…зуя

рос…но билас… о скалы горная р…ка. Люди, чу…ствовали гордост… в

этом ч…дес…ном кр…ю, полном опас…ности и неизвес…ности.

Радос…но …гл…дывали …ни прелес…ные окрес…ности.

 

20. Спишите, рядом напишите слова, которые отвечают на вопрос, какой?

 

Вкусен - …, чудесен - …, опасен - …, прекрасен - …, интересен - …,

выновлив - …, ужасен - …. ясен - ….

 

 

Удвоенные согласные

1. Грамматическая сказка.

Про девочку Аллу

Жила-была девочка Алла. Училась она во втором классе.

Как-то раз на дом было задано написать слова с двойными

согласными. Алла получила двойку.

Ночью ей приснился сон. Гнались за девочкой двойные согласные.

Алла споткнулась и упала. Буквы кружились над девочкой и

возмущённо кричали:

- Ты не знаешь правила о нас? Ведь ты не сможешь написать теперь

очень много слов, в которых мы встречаемся. В наказание мы исчезнем

из твоего имени.

И Алла разучилась писать своё имя…

А когда на уроке русского языка дети стали писать имя Алла,

девочка не смогла этого сделать и заплакала.

- Почему ты плачешь? – спросила её учительница.

- Я не знаю, как пишется моё имя.

Учительница с улыбкой посмотрела на второклассницу и сказала:

- Ты не запомнила ни одного слова с двойными согласными. Но это

ещё не поздно сделать. Выучи их, и твоё имя вернётся к тебе.

Девочка обрадовалась, выучила правило и с тех пор знает, как

пишется её имя, а заодно и такие слова, как: ванна, класс, касса,

коллектив, аллея, коллекция, программа, суббота, хоккей, дрожжи,

жужжать, конный, масса, грамм, поссорить. Давайте выучим эти слова

и мы.

 

2. Слова для грамматического разбора и для комментированного письма.

 

Слова с удвоенными согласными нужно запомнить. При переносе

Слов с удвоенными согласными нельзя оставлять или переносить в

Начало следующей строки две одинаковые согласные, которые

Стоят между гласными.

Например, кас-са, Ан-на.

 

ПП – группа, грипп, аппарат, аппликация, аппетит.

КК – хоккей, аккуратный, аккорд.

ЖЖ – дрожжи, вожжи, жужжать.

ЛЛ – коллектив, миллион, коллекция, артиллерия, интеллигент,

бюллетень, баллада, баллон, иллюзия, троллейбус, иллюминация,

аллея, иллюстрация, кристалл, металл, Кирилл, Алла.

ММ – грамматика, телеграмма, сумма, килограмм, Эмма, Римма,

симметрия, грамм.

НН – тонна, аннотация, ванна, осенний, Анна, весенний, ранний,

Сезанна, утренний, теннис, колонна, юннаты, Геннадий, Инна.

СС – масса, касса, шоссе, класс, комиссия, пассажир, рассказ, ссора

бассейн, компромисс, компресс, пресс, профессия, профессор,

ассистент, режиссёр, кросс, прогресс, процесс, рессора, миссия,

русский, классик, Россия, Одесса.

РР – корреспондент, территория, терраса, коррекция, террор.

ББ – суббота.

 

3. Прочитайте. Подчеркните удвоенные согласные. Разделите для

переноса.

 

Аллея, ссора, симметрия, профессор, троллейбус, Алла, дрожжи,

теннис, миллион, килограмм, пассажир.

 

4. Образуйте и напишите слова, отвечающие на вопросы: какой? какая?

какое? какие?

 

Класс - _________________,

весна -_________________,

рано - _________________.

 

5. Измените по образцу. Определите части речи.

Образец: металл – посуда (какая?) металлическая посуда

 

Класс – доска - _______________________________________________,

пассажир – вагон - ___________________________________________,

ванна – комната - ____________________________________________,

конь – отряд - _______________________________________________.

 

6. Напишите к словам близкие по значению слова с удвоенной согласной.

 

Алмаз - __________________,

дорогой - ________________,

наглый - ________________,

опрятный - ______________.

 

7. Составьте и напишите предложения со словами:

пассажир, экспресс, утренний, Москва.

 

8. Определите на слух слова с удвоенными согласными.

Спросите, не повысив тона: Кто получит низкий балл,

Что больше, центнер или тонна? Не придёт на школьный бал.

 

Необходимы соль и крупы, Если в доме много сора,

Чтоб кашу наварить для группы. Может в доме вспыхнуть ссора.

Приятнее найти под ёлкой грипп,

Чем получить ангину или грипп.

 

9. Подберите родственные слова.

Металл - …, суббота - …, группа - …, класс - …, территория - ….

 

10. Замените следующие словосочетания, одним словом.

 

Больничный лист. (Бюллетень.)

Товарищ по работе. (Коллега.)

Вид городского транспорта. (Троллейбус.)

Популярная игра на льду. (Хоккей.)

Спортивный бег. (Кросс.)

Сотрудник газеты, журнала. (Корреспондент.)

Один из видов игры в мяч. (Теннис.)

Обучение животных. (Дрессировка.)

Рисунки в журнале, газете, книге. (Иллюстрация.)

Помещение в школе. (Класс.)

Сквозной проезд, прорытый под землёй. (Туннель.)

Свидетельство об окончании средней школы. (Аттестат.)

День недели. (Суббота.)

Женские имена. (Алла, Жанна, Инна, Римма, Анна.)

Небольшое художественное произведение. (Рассказ.)

Тёплая погода зимой или весной, когда тает снег. (Оттепель.)

Помощь. (Поддержка.)

Наострить на точильном камне. (Отточить.)

Растение с сухими, жёлтыми, невянущими цветками, сухоцвет.

(Бессмертник.)

Состояние, когда человеку не спится. (Бессонница.)

Слабый, не имеющий сил. (Бессильный.)

Вступительная, вводная часть книги. (Введение.)

Солёная вода для засолки овощей. (Рассол.)

Необычный, вызывающий недоумение. (Странный.)

Молодые растения, выращенные в парниках для пересадки в грунт. (Рассада.)

Имеющий большую длину. (Длинный.)

 

11.Образуйте и запишите глаголы.

 

Ко…екция, и…юстрация, …ора, прогре…, дре…ировщик, ра…каз.

 

 

Литература

1. Бондаренко А.А., Гуркова И.В.Русский язык для весёлых девочек и мальчиков: Книга для учащихся начальных классов. – Новосибирск, 1995

2. Васильева М.А., Г.Ф.Суворова Проверочные работы по русскому языку

в начальных классах: Пособие для учителей. – 2-е изд. –

М.: Просвещение, 1981

3. Волина В.В. Весёлая грамматика. – М.: Знание, 1995

4. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. – М.: Просвещение.

5. Узорова О.В., Нефёдова Е.А., Русский язык. Правила и упражнения.

1-5 класс: / Пособие для начальной и средней школы. – М.: Аквариум,

6. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Справочное пособие по русскому языку

для начальной школы / уроки русского языка. – К.: ГИППВ, 1998

7. Начальная школа. Ежемесячный научно-методический журнал.

№5, 2001 Статья. Структура орфографической зоркости и условия её

развития у младших школьников.